1. LAS WEBQUEST Marta Arenas Carranza Gema Villajos Sanz

2. Indice: INTRODUCCIÓN CONCEPTO DE WEBQUEST PARTES DE LA WEBQUEST TIPOS DE WEBQUEST ASPECTOS CLAVES COMO CREAR UNA WEBQUEST CONCLUSIONES

3. INTRODUCCIÓN Websquests como herramienta didáctica del futuro Elaboración sencilla y con grandes resultados La motivación del alumnado como fundamento esencial

4. CONCEPTO DE WEBQUEST Las WebQuests son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de esos recursos y no en buscarlos. Su origen lo encontramos en la Universidad de San Diego (1995) por Bernie Dodgecon la colaboración de Tom Marchpara ayudar a los profesores a integrar el poder de Internet con el aprendizaje de los estudiantes. Usualmente involucran el trabajo en grupo con la división de labores entre los estudiantes, quienes deben tomar papeles específicos o puntos de vista

5. PARTES DE LAS WEBQUEST Una WebQuest se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

6. 1.INTRODUCCIÓN (WebQuest): La introducción es la sección inicial de una WebQuest Consiste en un texto corto cuya función es proveer al estudiante información básica sobre el tema , el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar. OBJETIVO: hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes, de tal manera que los interese y mantenga este interés a lo largo de la actividad.

8. Se debe evitar el texto extenso y monótono

9. Debe despertar el interés respecto a la actividad

12. Descripción del producto final

13. Debe ser diseñada en base a unos objetivos de aprendizaje determinados

16. La idea es que oriente al estudiante

19. Deben estar disponibles en la red y tener vigencia.

21. 6.CONCLUSIÓN (webquest) Resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que el alumno extienda y generalice lo aprendido. De forma corta y concisa resume los aspectos más importantes, tanto del tema como de los resultados , basándose en la estimulación y la reflexión del alumno y motivándolo para futuras actividades similares.

22. TIPOS DE WEBQUEST CORTA DURACIÓN: Su objetivo es la observación, análisis y síntesis del contenido. Su duración es de una a tres sesiones. Un ejemplo muy utilizado de estos son las MINIQUEST. LARGA DURACIÓN: Trata la deducción, inducción y clasificación de los contenidos. Su duración es entre una semana y un mes de clase.

23. ASPECTOS CLAVES PARA EL DISEÑO DE UNA WEBQUEST Debe implicar una transformación de la información Son actividades en grupo y por roles La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad en contexto real

24. CREACIÓN DE UNA WEBQUEST El primer paso será el registro, creando una cuenta en la que se nos pedirá nombre de usuario y contraseña. Uno de los sitios idóneos para ello: PHP WEBSQUEST http://phpwebquest.org/ Una vez que accedamos (solo un usuario por WebsQuet), comenzaremos a diseñarla

27. Una vez elegida la plantilla, como imagen general, crearemos la presentación, nombrándola, situándola en un tema y ciclo determinado, y eligiendo el tipo de letra y fondo del resto de nuestra WebsQuet. Siempre podremos previsualizar y volver atrás para editar lo necesario

29. Ya solo nos queda ir creando, una a una, y siguiendo el mismo procedimiento, cada una de las partes de la WebsQuet

30. EDICION DE LAS PARTES DE LA WEBQUEST

31. Enviando todos los datos, cada vez que nos lo pida, tendremos nuestra herramienta didáctica creada, lista para ser usada por nuestros alumnos, y la cual podrá ser editada o completada siempre que queramos, utilizando nuestros datos de usuarios. Este vídeo nos muestra muy bien los pasos: http://www.youtube.com/watch?v=mXfFc-2gnE4

32. WEBGRAFÍA http://www.phpwebquest.org/wq25/ http://webquest.org/index.php (en inglés) http://www.isabelperez.com/webquest/ http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php http://www.wikipedia.org/wiki/WebQuest http://http://www.youtube.com/watch?v=mXfFc-2gnE4 http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w5.php?id_actividad=36902&id_pagina=5 http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.php#tarea

33. CONCLUSIÓN Tenemos que hacer una valoración positiva de este trabajo. Lo que en principio nos resultó un tema desconocido y muy pesado, nos ha hecho descubrir y trata una herramienta didáctica muy valiosa y de incuestionable utilidad en nuestra futura labor como docentes.