1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA
DISTRITAL
MANUEL ELKIN PATARROYO
FORMATO DE PLAN DE CLASES
CODIGO
49
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
ÁREA: NATURALES
UNIDAD: Entorno vivo
GRADO: 4ºB
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013
PERIODO: 1
DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO
TIEMPO: 4 HORA
AÑO: 2013

2. TIE
MP
O
ESTANDARE TEMAS
S
Identifico
estructuras
de los seres
vivos que le
permiten
desarrollarse
en
un
entorno
y
que pueden
utilizarse
como
criterios de
clasificación
a través de
las
soluciones
que
se
plantean
a
diferentes
preguntas,
valorando la
importancia
de
mi
entorno
PREGUNTAS
PROBLEMATIZAD
ORAS
La célula como
unidad básica.
Célula animal
Célula vegetal
Reinos de la
naturaleza
Seres bióticos y
abióticos
Nutrición en los
seres
vivos
(Plantas,
animales,
hombre)
Niveles
de
organización
celular
Grupos
taxonómicos
COMPETENCIAS
Reconocer
¿Qué caracteriza a los seres vivos? los
estructuras de
seres vivos que le
permitan
desarrollarse
en
su entorno
¿Cómo se identifica a un ser vivo?
Formular
preguntas
y
construir posibles
¿Cómo son los animales?
respuestas
¿Cómo son las plantas?
Registrar
sus
¿Qué caracteriza a los seres vivos?
observaciones,
¿Cómo se identifica adatos yvivo?
un ser resultados
¿Cómo son los animales? experiencias,
de
¿Cómo son las plantas?
consultas
y
¿A qué reino pertenecen los hongos?
estableciendo
La célula como microorganismos? comparaciones
entre ellas.
unidad básica.
Célula
animal
Célula vegetal
Reinos de
naturaleza
Seres
la
bióticos
abióticos
y
Nutrición en los
seres vivos
¿Qué
caracteri
za a los
seres
vivos?
¿Cómo
se
identifica
a un ser
vivo?
METODOLOGIA
RECURSOS
EVALUACION
En
el
que
hacer
pedagógico actual se
propone
un método
dinámico, en donde el
aprehendiente a prenda
haciendo;construyendo,
creando,analizando,obs
ervando,argumentando,
analizando,investigand
o,donde el profesor
juega el papel de
orientador. Se aplicara
una mitología activa y
participativa, teniendo
en cuenta el modelo
pedagógico conceptual,
apalancando
los
métodos ya conocidos,
(inductivo, observación,
constructivista, los
Las bacteria?,
científico, investigativo,
participativo.
el
cooperativo
La
utilización
de
recursos y materiales
en la enseñanza de la
ética, depende de
varios factores entre
otros, la habilidad del
maestro
para
utilizarlos
y
la
efectividad como lo
aplique
en
la
enseñanza en el aula
de clase.
Interpretativa:
Trabajos pedagógicos:
Cuidar
los Tareas y actividades
organismos que se consignadas en los
encuentran en mi indicadores de gestión
entorno
Observación:
Comportamiento dentro
y fuera del aula basado
en el indicador afectiva
- Participación en clase,
actividad en grupo e
individual
- Quiz ( Selección
múltiple
con
única
OBSERV
ACIONE
-lee mentalmente y
en formaoral los
textos
que
se
presentan
en
algunas
consonantes.
-utiliza
combinaciones
oraciones.
las
en
-interpreta
Para ello se hace uso caricatura
del
de
los
siguientes periodico.
recursos:
Argumentativa:
-Fotocopias,
textos,
nombres
diccionarios,
Biblia, -Dibuja
tablero,
marcador, que lleven
computadores,
las combinaciones
Internet, carteleras,
etc.
Solicitadas.
Interpretativa:
-lee mentalmente y
en
forma
oral
los
textos q se
Talleres individuales y
presentan
grupales.
en alguna
consonante
-Trabajos individuales
s.
y grupales.
ACTIVIDADES.

3. ________________________________
FIRMA DEL DOCENTE
INSTITUCIÓN
DISTRITAL
EDUCATIVA
MANUEL ELKIN PATARROYO
FORMATO DE PLAN DE CLASES
COMUNITARIA
CODIGO
49
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013

4. ÁREA: NATURALES.
GRADO: 4ºB
UNIDAD: Entorno vivo
TIEM
PO
ESTANDA
RE
PERIODO: 2
DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO
AÑO: 2013
TIEMPO: 4
TEMAS
PREGUNTAS
PROBLEMATIZAD
ORA
S
COMPETENCIAS
METODOLOGIA
RECURSOS
EVALUACION
OBS
ERV
ACIO
NES

5. Identifico
estructuras
de los seres
vivos que le
permiten
desarrollarse
en
un
entorno
y
que pueden
utilizarse
como
criterios de
clasificación
realizando
comparacion
es entre ellos
para
comprender
la
importancia
del entorno
CONCEPTUA
LES
Mecanismos
de herencia
de los seres
vivos
Los
seres
vivos y su
medio
Organización
de los seres
vivos
(Nicho
ecológico,
bioma,
ecosistema,
cadena
alimenticia)
Relaciones
entre
los
seres vivos y
el medio.
Latabla
periódica.
El tiempo y el
clima en la
vida de los
seres vivos.
Característica
s
que
se
heredan.
Órganos
y
sistemas del
cuerpo
humano
Funciones de
¿Cómo
se
relacionan los seres
el
vivos con el medio? Reconocer
desarrollo
de
las
estructuras de los
¿Cómo circula el seres vivos
alimento
en
un
ecosistema?
Registrar
sus
observaciones, datos
¿Cómo
está y
resultados
de
organizado
tu informaciones,
cuerpo?
experiencias
y
consultas
estableciendo
comparaciones entre
ellas
¿Qué
características
heredaste de
familia?
tu
¿Conoces la tabla
periódica?
¿Cómo
se
relacionan los seres
vivos con el medio?
¿Cómo circula el
alimento
en
un
ecosistema
Comprender
la
importancia
del
cuidado del entorno
En el que hacer
pedagógico actual
se propone
un
método dinámico,
en
donde
el
aprehendiente
a
prenda
haciendo;construye
ndo,creando,analiz
ando,observando,a
rgumentando,analiz
ando,investigando,
donde el profesor
juega el papel de
orientador.
Se
aplicara
una
mitología activa y
participativa,
teniendo en cuenta
el
modelo
pedagógico
conceptual,
apalancando
los
métodos
ya
conocidos,
(inductivo,
observación,
constructivista,
científico,
investigativo,
participativo.
el
cooperativo
La
utilización
de
recursos y materiales
en la enseñanza de la
ética, depende de
varios factores entre
otros, la habilidad del
maestro
para
utilizarlos
y
la
efectividad como lo
aplique
en
la
enseñanza en el aula
de clase.
Interpretativa:
-lee
mentalmente y
en
formaoral
los textos que
se
presentan
en
algunas
consonantes.
-utiliza
las
combinaciones
en oraciones.
Para ello se hace uso -interpreta
de
los
siguientes caricatura
recursos:
periodico.
del
-Fotocopias,
textos,
diccionarios,
Biblia,
tablero,
marcador,
computadores,
Internet, carteleras,
Argumentativa:
etc.
las
combinaciones
ACTIVIDADES.
-Dibuja
nombres
lleven
que
Solicitadas.
Interpretativa:
Talleres individuales y
-lee

6. del
cuerpo
humano.
Ciclos de la
materia (Ciclo
del
agua,
ciclo
del
carbono y
del oxigeno)
del oxigeno
INSTITUCIÓN
DISTRITAL
EDUCATIVA
MANUEL ELKIN PATARROYO
FORMATO DE PLAN DE CLASES
COMUNITARIA
CODIGO
49
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013

7. ÁREA: NATURALES.
GRADO: 4ºB
PERIODO: 3
DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO
AÑO: 2013
UNIDAD: Entorno físico
TIEMPO: 1
TIEM
PO
ESTANDA
RES
Identifico
estructuras
de
la
materia
que
se
relacionan
y
que
pueden
utilizarse
como
criterios de
clasificació
n
realizando
comparacio
nes entre
TEMAS
PREGUNTA
COMPETENCIAS
S
PROBLEMAT
IZADORAS
CONCEPTUAL
ES
Qué
es
materia
.
Sustancias
¿Cómo
presenta
materia?
se
la
la ¿Qué
cambios
experimenta
la materia?
La materia se
presenta como
sustancias
puras
.
METODOLOGIA
En el que hacer pedagógico
actual se propone
un
Reconocer algunas método dinámico, en donde
formas de materia
el aprehendiente a prenda
Registrar
sus haciendo;construyendo,crea
observaciones,
ndo,analizando,observando,
datos y resultados argumentando,analizando,in
de informaciones, vestigando,donde el profesor
experiencias
y juega el papel de orientador.
consultas
Se aplicara una mitología
estableciendo
activa
y
participativa,
comparaciones
teniendo en cuenta el
entre ellas.
modelo
pedagógico
Valorar
la conceptual, apalancando los
ya
conocidos,
importancia
del métodos
observación,
manejo de algunas (inductivo,
RECURSOS
EVALUACION
La
utilización
de
recursos y materiales
en la enseñanza de la
ética, depende de
varios factores entre
otros, la habilidad del
maestro
para
utilizarlos
y
la
efectividad como lo
aplique
en
la
enseñanza en el aula
de clase.
Interpretativa:
-lee
mentalmente y
en
formaoral
los textos que
se
presentan
en
algunas
consonantes.
-utiliza
las
combinaciones
en oraciones.
Para ello se hace uso -interpreta
OBS
ERV
ACIO
NES

8. ellos para
comprende
r
la
importancia
del entorno
Propiedades de ¿Qué
las sustancias propiedades
(físicas
y tiene la luz y
químicas)
el sonido?
Estados de la
materia
Cambios
(físicos
y
¿Cómo se
químicos).
Mezclas
(homogéneas y
heterogéneas)
Combinaciones
Métodos
de
separación de
sustancias
(Decantación,
evaporación,
separación
magnética,
tamizaje,
filtración
presenta la
materia?
¿Qué cambios
experimenta la
materia?
¿Qué
propiedades
tiene la luz y el
sonido?
sustancias
constructivista,
científico, de
los
siguientes
investigativo, participativo. el recursos:
cooperativo
-Fotocopias,
textos,
diccionarios,
Biblia,
Trabajos
pedagógicos: tablero,
marcador,
Tareas
y
actividades
computadores,
consignadas
en
los
Internet, carteleras,
indicadores de gestión
caricatura
periodico.
Observación:
Comportamiento dentro y
fuera del aula basado en el
indicador afectiva
- Participación en clase,
actividad
en
grupo
e
individual
- Quiz ( Selección múltiple
con única respuesta
- Evaluación final ( tipo Icfes
y saber )
las
combinaciones
etc.
Argumentativa:
-Dibuja
nombres
lleven
que
Solicitadas.
ACTIVIDADES.
Interpretativa:
-lee
Talleres individuales y mentalmente y
grupales.
en forma oral
los textos q se
-Trabajos individuales presentan
en
y grupales.
alguna
-Informes
de consonantes.
investigación.
-utiliza
las
-Salidas de campos.
-Lecturas.
-Exposiciones.
practicas
del
combinaciones
en oraciones.
-Realiza
oraciones y

9. cotidianas
-Vídeos.
individuales
y
valoraciones
sobre
las
dinámicas
naturales
y
socioculturales
-Dramas.
Individuo
Población
Comunidad
Ecosistema
Océanos
mares
ríos
Lagos
Selvas
Desiertos
Bosques
-Obras de teatro
exposiciones a
cualquier
publico
Argumentativa:
-Dibuja
nombres
lleven
que
las
combinaciones
Solicitadas.
-escribe
sinonimos
y
antónimos a las
palabras.
Propositiva:
Memoriza
poemas
cuentos
o
y los comparte
con la clases

10. ECOSISTEMA
Parasitismo
simbiosis
Depredación
Cadena
alimentaria
________________________________

11. FIRMA DEL DOCENTE
INSTITUCIÓN
DISTRITAL
EDUCATIVA
MANUEL ELKIN PATARROYO
FORMATO DE PLAN DE CLASES
COMUNITARIA
CODIGO
49
VERSIÓN
01
RESPONSABLE: Coordinación Académica.
Fecha de implementación: 15 de abril de 2013

12. ÁREA: NATURALES.
GRADO: 4ºB
PERIODO: 4
DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO
AÑO: 2013
UNIDAD: Entorno vivo y Entorno físico
TIEMPO: 1
TIEM
PO
ESTANDA
RES
Identifico la
aplicación
de
las
manifestaci
ones de la
energía y
de
sus
transforma
ciones, en
los
seres
vivos,
valorando
con ello las
relaciones
que
TEMAS
El sol, la luna,
las estrellas
Sistema solar
Los planetas
Propiedades de
la luz, el calor y
el sonido
Características
de la tierra
Los
movimientos de
la tierra
Fenómenos
naturales
PREGUNTA
COMPETENCIAS
S
PROBLEMAT
IZADORAS
METODOLOGIA
RECURSOS
EVALUACION
Reconocer algunas
de las relaciones
¿Cómo es el entre el sol y
sistema
nuestro planeta
solar?
Registrar
sus
observaciones,
datos y resultados
de informaciones,
experiencias
y
consultas
¿Cómo
se estableciendo
relacionan el comparaciones
sol, la tierra y entre ellas.
la luna?
Valorar
al
importancia
del
En el que hacer pedagógico
actual se propone
un
método dinámico, en donde
el aprehendiente a prenda
haciendo;construyendo,crea
ndo,analizando,observando,
argumentando,analizando,in
vestigando,donde el profesor
juega el papel de orientador.
Se aplicara una mitología
activa
y
participativa,
teniendo en cuenta el
modelo
pedagógico
conceptual, apalancando los
métodos
ya
conocidos,
La
utilización
de
recursos y materiales
en la enseñanza de la
ética, depende de
varios factores entre
otros, la habilidad del
maestro
para
utilizarlos
y
la
efectividad como lo
aplique
en
la
enseñanza en el aula
de clase.
Interpretativa:
-lee
mentalmente y
en
formaoral
los textos que
se
presentan
en
algunas
consonantes.
-utiliza
las
combinaciones
en oraciones.
OBS
ERV
ACIO
NES

13. establecen
los
seres
vivos con el
medio que
los rodea.
Temblor, sismo,
terremoto,
maremoto…)
CONTENIDOS
Registro
mis
observaciones.
Realizo
comparaciones
entre
los
resultados
de
las experiencias
realizadas
Analizo
datos
con la ayuda del
profesor
Saco
conclusiones de
las
diferentes
experiencias
realizadas
en
clase.
CELULAR
La
higiene
personal
manejo de algunas
sustancias
¿Qué
propiedades
tiene la luz y
el sonido?
¿Cómo están
relacionados
la fuerza, el
trabajo y la
energía?
(inductivo,
observación, Para ello se hace uso
constructivista,
científico, de
los
siguientes
investigativo, participativo. el recursos:
cooperativo
-Fotocopias,
textos,
diccionarios,
Biblia,
Trabajos
pedagógicos:
tablero,
marcador,
Tareas
y
actividades
consignadas
en
los computadores,
Internet, carteleras,
indicadores de gestión
Observación:
Comportamiento dentro y etc.
fuera del aula basado en el
indicador afectiva
- Participación en clase, ACTIVIDADES.
actividad
en
grupo
e
individual
- Quiz ( Selección múltiple
con única respuesta
Talleres individuales y
- Evaluación final ( tipo Icfes grupales.
y saber )
-Trabajos individuales
y grupales.
-Informes
investigación.
-Lecturas.
del
Argumentativa:
-Dibuja
nombres
lleven
que
las
combinaciones
Solicitadas.
Interpretativa:
-lee
mentalmente y
en forma oral
los textos q se
presentan
en
alguna
de consonantes.
-Salidas de campos.
Lavar bien los
alimentos
-interpreta
caricatura
periodico.
-utiliza
las
combinaciones
en oraciones.
-Realiza

14. -Exposiciones.
Evitar contagios
oraciones y
-Vídeos.
exposiciones a
cualquier
-Dramas.
El descanso
-Obras de teatro
publico
Argumentativa:
ORGANISMICO
-Dibuja
nombres
lleven
que
las
combinaciones
Hábitos
para
mantener
una
buena salud
El
físico
ejercicio
Prevención
rehabilitación
ASPECTOS
Solicitadas.
-escribe
sinonimos
y
antónimos a las
palabras.
Propositiva:
y
Memoriza
poemas
cuentos
o
y los comparte
con la clases

15. FISICO
QUIMICOS DE
LAS
SUSTANCIAS
Sustancias
puras
Elementos
compuestos
Hidrógeno
Magnesio
Sodio
Oro
Plata
FISICO
y

16. Las maquinas
Inventos de la
historia
Clases
máquinas
de
Los
electrodoméstic
os
________________________________
FIRMA DEL DOCENTE