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DIR CCIÓN R IONA L CTOR IA L
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Paterno Materno
TERCERA
EVALUACIÓN
SEGUNDO GRADO
2012
Comprensión
Lectora
Comprensión
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Elaboración y diseño
Formador Pedagógico Regional - PELA
Darwin Samuel Ramos Puma
Indicaciones
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
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a b c
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
Piwi
Sebastián tiene un perrito que se llama “Piwi”.
Al perrito le gusta correr. Por eso, Sebastián lo
lleva al parque todas las tardes para que corra.
Según el texto, ¿qué le gusta a Piwi?
a
b
c
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Saltar.
Bañarse.
Espera
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Leeconatenciónelsiguientetexto:
Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Indicaciones
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
Lee y piensa bien antes
de marcar tus respuestas.
1. Samuel limpia sus zapatos y Alonso sacude su chompa.
b ca
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3
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Una mañana, Ronaldo atrapó un lagarto grande y lo metió
en un saco. Cuando su papá llegó del mercado
por la tarde, Ronaldo trajo el saco y lo desató
para mostrarle el lagarto a su papá.
De pronto, Ronaldo quedó
confundido. El lagarto había
desaparecido. Al revisar el saco
se dieron cuenta de que tenía
un agujero en el fondo.
Ronaldo y su papá se rieron de lo que había pasado.
Lee con atención la siguiente texto:
2. ¿Cuándo Ronaldo quiso mostrar el lagarto a su papá?
a
b
c
Por la noche.
Por la mañana.
Por la tarde.
Ahora, marca la respuesta correcta.
3.
a
b
c
Porque su papá llegó del mercado.
Porque el lagarto había desaparecido.
Porque el saco tenía un agujero.
Según el texto ¿Por qué Ronaldo estaba confundido?
Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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4
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25 d ctub e de 2012
e o r
H la César:o ,
T u to que mi í urelio me
e c en t o A
regalado un er t . El perri o
ha
p ri o t
se lam h cal, p r u so o le
l a C a o q e l
gu t omer arne. ua do veng s
s a c c c n a
i casa, jug o c n él.
a m arem s o
n r zoU ab a
cNi olás
Lee con atención la siguiente carta:
4. ¿Cómo se llama el perrito?
a
b
c
Chacal .
César.
Aurelio.
Ahora, marca la respuesta correcta.
5.
a
b
c
Que irá a la casa de su amigo.
Que le gusta jugar con su tío.
Que le regalaron un perrito.
¿Qué quería contar principalmente Nicolás en su carta?
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5
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Lee con atención el siguiente texto:
6. Según el texto ¿con qué se hacen yogures, queso y
mantequilla?
a
c
b
Con carne .
Con conejos.
Con leche.
Ahora, marca la respuesta correcta.
Los conejos nos proporcionan carne,
que es un alimento muy nutritivo para
las personas. Las ovejas nos dan su
lana, que sirve para hacer chompas y
chalecos. Y las vacas producen leche,
que se usa para hacer yogures, queso
y mantequilla. Como vemos algunos
mamíferos son útiles para el ser
humano.
7.
c
b
a
Las ovejas nos dan lana para hacer chompas y chalecos.
Los conejos nos proporcionan carne muy nutritiva.
Algunos mamíferos son útiles para el ser humano.
¿Cuál es la idea más importante de este texto?
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6
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Lee con atención el siguiente texto:
La aceituna es un alimento sano y nutritivo. Es el fruto de un
árbol llamado olivo.
La aceituna es un fruto pequeño de poca pulpa de color
verde y negra. Tiene forma de huevo. En su interior tiene una
pepa grande muy dura llamada “hueso”.
De la aceituna se saca el aceite de oliva que es un zumo
natural, fresco y oloroso. Este jugo es rico en minerales como
el calcio y hierro y vitaminas como la provitamina A y
vitaminas E y C. El consumo de este aceite ayuda a prevenir
algunas enfermedades digestivas y del corazón.
Las aceitunas de mesa se pueden comer enteras,
deshuesadas y rellenas. Las enteras, son aceitunas con pepa.
Las deshuesadas, son aceitunas a las que se les ha sacado el
hueso y las rellenas, son aceitunas deshuesadas con
pimiento, cebolla o atún en su interior.
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7
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
8. Según el texto, ¿cómo es la pepa de la aceituna?
a
b
c
Verde y negra.
Grande y muy dura.
Deshuesada y rellena.
9. Busca en el texto la palabra “deshuesadas”. ¿Qué
significa esta palabra?
a Son aceitunas a las que se les ha sacado la pepa.
Son aceitunas ricas en minerales y vitaminas.
Son aceitunas rellenas de pimiento y cebolla.b
10. Según el texto, ¿por qué se debe consumir el aceite de
oliva?
b
c
Porque es un zumo natural, fresco y oloroso.
Porque nos ayuda a prevenir algunas enfermedades.
a
11. Este texto trata principalmente sobre:
a
c
b
cómo se consume la aceituna de mesa.
cómo es la aceituna y para qué sirve.
cómo se hace el aceite de oliva.
c
Porque este aceite es un jugo muy rico.
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Lee con atención el siguiente aviso:
Fecha:
20 de octubre
de 9 de la mañana
a 5 de la tarde
¡Te esperamos!
¡Los gatos necesitan nuestros cuidados!
Participa en esta campaña
Organiza:Lugar:
Parque San Juan
(Frente a la escuela
Los Niños Héroes)
Municipalidad del
distrito Alto
de la Alianza
Vacuna a tu mascota
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
12. ¿Dónde se realizará la campaña “Vacuna a tu mascota”?
a
b
c
En el parque San Juan.
En la Municipalidad Alto de la Alianza.
13. ¿Cuándo se realizará la campaña “Vacuna a tu mascota”?
a El 5 de octubre.
El 20 de octubre.
El 9 de octubre.b
14. ¿Para qué se hizo este aviso?
b
c
Para que vayamos a la escuela Los Niños Héroes.
Para que vayamos a la Municipalidad.
Para invitarnos a vacunar a nuestra mascota.a
c
En la escuela Los Niños Héroes.
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Lee con atención el siguiente cuento:
Una vez, un mono asistió a una fiesta de animales. Este mono era
muy bailarín y festejaba haciendo mucha bulla. Además era tan
glotón que no dejaba comida a los demás. Por eso, en un momento,
sus amigos le llamarón la atención. El mono se diculpó y prometió
que no comería tanto. También estaba en la fiesta su amigo el
conejo. Él, en cambio, comía poco y bailaba sin hacer escándalo.
Cuando todavía era temprano el conejo decidió irse de la fiesta.
Entonces le preguntó al mono si quería irse con él. Como al mono le
gustaba tanto bailar, quiso quedarse en la fiesta hasta más tarde.
-Amigo conejo, ¿por qué quieres irte? - preguntó el mono.
-Amigo mono, ya es tarde - dijo el conejo.
- No, conejito, deberías divertirte y alegrarte como yo. La fiesta
todavía no acaba. Ven y baila conmigo - dijo el mono.
- No amigo mono, mi casa está lejos. Y el camino que debo seguir es
peligroso -dijo el conejo.
Así, el conejo se despidió de todos y se fue de la fiesta. Entonces, el
mono se puso a bailar con una osa muy alegre.
Al atardecer, muchos animales ya se
habían ido a sus casas, pero el mono
continuaba bailando. Por eso, cuando
salió de la fiesta ya había oscurecido
y era de noche.
Luego de caminar unos metros, un enorme león
salió de entre los árboles y empezó a perseguirlo.
El mono apenas podía caminar de tanto que había comido y había
bailado. Mientras se escapaba pensó: “Ahora sé que debí salir más
temprano para no estar en problemas”.
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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
16. ¿Qué hizo el mono después de despedirse del conejo?
b
a
Se disculpó con sus amigos.
Bailó con una osa muy alegre.
Prometió que no comería tanto.
c
15. ¿Quién comía poco y bailaba sin hacer escándalo en la
fiesta?
b
c
La osa.
El conejo.
El mono.
a
17. ¿Por qué el conejo decidió irse de la fiesta?
a
b
c
Porque muchos animales se habían ido de la fiesta.
Porque su casa estaba lejos y el camino era peligroso.
Porque ya había oscurecido y era de noche.
18. En el cuento, ¿qué quiere decir que el “mono era muy
glotón”?
a
b
Que gritaba bastante,
Que hablaba bastante.
Que comía bastante.c
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20.
a
b
c
Debemos bailar hasta muy tarde para divertirnos en las
fiestas.
Debemos pensar bien lo que hacemos para no arrepentirnos
después.
Debemos disculparnos con nuestros amigos cuando comemos
mucho en las fiestas.
Este cuento nos enseña principalmente que:
19. ¿Cómo era el conejo de este cuento?
b
c Cuidadoso.
Valiente.
Bullicioso.a
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Hoy, Percy, Maritza y Carlos han llevado sus mascotas a
la campaña de vacunación contra la rabia.
Lee el siguiente cuadro y contesta:
21.
b
c
El gato de Maritza.
El gato de Percy.
El gato de Carlos.a
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Qué gato es pequeño y tiene ojos azules?
El gato
de Percy
El gato
de Maritza
El gato
de Carlos
Es grande Es pequeño Es grande
Tiene la
cola larga
Tiene la
cola corta
Tiene la
cola corta
Tiene ojos
verdes
Tiene ojos
azules
Tiene ojos
verdes
Tiene el pelo
negro
Tiene el pelo
negro
Tiene el pelo
negro
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22. ¿En qué se parecen el gato de Percy y el gato de Maritza?
a
b
c
En el color del pelo.
En el tamaño de sus colas.
En el color de sus ojos.
23. ¿En qué se diferencian el gato de Percy y el gato de
Carlos?
c
b
a En el color de sus ojos.
En el color de su pelo.
En el tamaño de sus colas.
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado. .
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ECE 2DO GRADO

  • 1. MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolución deProblemasenestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria Directiva Nº 010-2012-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA DIR CCIÓN R IONA L CTOR IA L T A C N A DATOS DEL ESTUDIANTE Apellidos: Nombres: Sección: Paterno Materno TERCERA EVALUACIÓN SEGUNDO GRADO 2012 Comprensión Lectora Comprensión Lectora Elaboración y diseño Formador Pedagógico Regional - PELA Darwin Samuel Ramos Puma
  • 2. Indicaciones Lee la siguiente oración y marca su dibujo. María se peina y Héctor se amarra los pasadores. a b c Lee cada texto con mucha atención. Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta. Si lo necesitas, puede volver a leer el texto. Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta. Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo. Piwi Sebastián tiene un perrito que se llama “Piwi”. Al perrito le gusta correr. Por eso, Sebastián lo lleva al parque todas las tardes para que corra. Según el texto, ¿qué le gusta a Piwi? a b c Correr. Saltar. Bañarse. Espera Vamos a resolver juntos el primer ejemplo. Leeconatenciónelsiguientetexto: Resuelve el resto del cuadernillo en silencio. Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros. Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas. Ahora, marca la respuesta correcta. Indicaciones
  • 3. Ahora puedes empezar. Lee la siguiente oración y marca su dibujo. Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas. 1. Samuel limpia sus zapatos y Alonso sacude su chompa. b ca Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 3 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 4. Una mañana, Ronaldo atrapó un lagarto grande y lo metió en un saco. Cuando su papá llegó del mercado por la tarde, Ronaldo trajo el saco y lo desató para mostrarle el lagarto a su papá. De pronto, Ronaldo quedó confundido. El lagarto había desaparecido. Al revisar el saco se dieron cuenta de que tenía un agujero en el fondo. Ronaldo y su papá se rieron de lo que había pasado. Lee con atención la siguiente texto: 2. ¿Cuándo Ronaldo quiso mostrar el lagarto a su papá? a b c Por la noche. Por la mañana. Por la tarde. Ahora, marca la respuesta correcta. 3. a b c Porque su papá llegó del mercado. Porque el lagarto había desaparecido. Porque el saco tenía un agujero. Según el texto ¿Por qué Ronaldo estaba confundido? Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 4 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 5. 25 d ctub e de 2012 e o r H la César:o , T u to que mi í urelio me e c en t o A regalado un er t . El perri o ha p ri o t se lam h cal, p r u so o le l a C a o q e l gu t omer arne. ua do veng s s a c c c n a i casa, jug o c n él. a m arem s o n r zoU ab a cNi olás Lee con atención la siguiente carta: 4. ¿Cómo se llama el perrito? a b c Chacal . César. Aurelio. Ahora, marca la respuesta correcta. 5. a b c Que irá a la casa de su amigo. Que le gusta jugar con su tío. Que le regalaron un perrito. ¿Qué quería contar principalmente Nicolás en su carta? Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 5 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 6. Lee con atención el siguiente texto: 6. Según el texto ¿con qué se hacen yogures, queso y mantequilla? a c b Con carne . Con conejos. Con leche. Ahora, marca la respuesta correcta. Los conejos nos proporcionan carne, que es un alimento muy nutritivo para las personas. Las ovejas nos dan su lana, que sirve para hacer chompas y chalecos. Y las vacas producen leche, que se usa para hacer yogures, queso y mantequilla. Como vemos algunos mamíferos son útiles para el ser humano. 7. c b a Las ovejas nos dan lana para hacer chompas y chalecos. Los conejos nos proporcionan carne muy nutritiva. Algunos mamíferos son útiles para el ser humano. ¿Cuál es la idea más importante de este texto? Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 6 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 7. Lee con atención el siguiente texto: La aceituna es un alimento sano y nutritivo. Es el fruto de un árbol llamado olivo. La aceituna es un fruto pequeño de poca pulpa de color verde y negra. Tiene forma de huevo. En su interior tiene una pepa grande muy dura llamada “hueso”. De la aceituna se saca el aceite de oliva que es un zumo natural, fresco y oloroso. Este jugo es rico en minerales como el calcio y hierro y vitaminas como la provitamina A y vitaminas E y C. El consumo de este aceite ayuda a prevenir algunas enfermedades digestivas y del corazón. Las aceitunas de mesa se pueden comer enteras, deshuesadas y rellenas. Las enteras, son aceitunas con pepa. Las deshuesadas, son aceitunas a las que se les ha sacado el hueso y las rellenas, son aceitunas deshuesadas con pimiento, cebolla o atún en su interior. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 7 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 8. Según el texto, ¿cómo es la pepa de la aceituna? a b c Verde y negra. Grande y muy dura. Deshuesada y rellena. 9. Busca en el texto la palabra “deshuesadas”. ¿Qué significa esta palabra? a Son aceitunas a las que se les ha sacado la pepa. Son aceitunas ricas en minerales y vitaminas. Son aceitunas rellenas de pimiento y cebolla.b 10. Según el texto, ¿por qué se debe consumir el aceite de oliva? b c Porque es un zumo natural, fresco y oloroso. Porque nos ayuda a prevenir algunas enfermedades. a 11. Este texto trata principalmente sobre: a c b cómo se consume la aceituna de mesa. cómo es la aceituna y para qué sirve. cómo se hace el aceite de oliva. c Porque este aceite es un jugo muy rico. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 8 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 9. Lee con atención el siguiente aviso: Fecha: 20 de octubre de 9 de la mañana a 5 de la tarde ¡Te esperamos! ¡Los gatos necesitan nuestros cuidados! Participa en esta campaña Organiza:Lugar: Parque San Juan (Frente a la escuela Los Niños Héroes) Municipalidad del distrito Alto de la Alianza Vacuna a tu mascota Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria9 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 10. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 12. ¿Dónde se realizará la campaña “Vacuna a tu mascota”? a b c En el parque San Juan. En la Municipalidad Alto de la Alianza. 13. ¿Cuándo se realizará la campaña “Vacuna a tu mascota”? a El 5 de octubre. El 20 de octubre. El 9 de octubre.b 14. ¿Para qué se hizo este aviso? b c Para que vayamos a la escuela Los Niños Héroes. Para que vayamos a la Municipalidad. Para invitarnos a vacunar a nuestra mascota.a c En la escuela Los Niños Héroes. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 10 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 11. Lee con atención el siguiente cuento: Una vez, un mono asistió a una fiesta de animales. Este mono era muy bailarín y festejaba haciendo mucha bulla. Además era tan glotón que no dejaba comida a los demás. Por eso, en un momento, sus amigos le llamarón la atención. El mono se diculpó y prometió que no comería tanto. También estaba en la fiesta su amigo el conejo. Él, en cambio, comía poco y bailaba sin hacer escándalo. Cuando todavía era temprano el conejo decidió irse de la fiesta. Entonces le preguntó al mono si quería irse con él. Como al mono le gustaba tanto bailar, quiso quedarse en la fiesta hasta más tarde. -Amigo conejo, ¿por qué quieres irte? - preguntó el mono. -Amigo mono, ya es tarde - dijo el conejo. - No, conejito, deberías divertirte y alegrarte como yo. La fiesta todavía no acaba. Ven y baila conmigo - dijo el mono. - No amigo mono, mi casa está lejos. Y el camino que debo seguir es peligroso -dijo el conejo. Así, el conejo se despidió de todos y se fue de la fiesta. Entonces, el mono se puso a bailar con una osa muy alegre. Al atardecer, muchos animales ya se habían ido a sus casas, pero el mono continuaba bailando. Por eso, cuando salió de la fiesta ya había oscurecido y era de noche. Luego de caminar unos metros, un enorme león salió de entre los árboles y empezó a perseguirlo. El mono apenas podía caminar de tanto que había comido y había bailado. Mientras se escapaba pensó: “Ahora sé que debí salir más temprano para no estar en problemas”. Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria11 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 12. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. 16. ¿Qué hizo el mono después de despedirse del conejo? b a Se disculpó con sus amigos. Bailó con una osa muy alegre. Prometió que no comería tanto. c 15. ¿Quién comía poco y bailaba sin hacer escándalo en la fiesta? b c La osa. El conejo. El mono. a 17. ¿Por qué el conejo decidió irse de la fiesta? a b c Porque muchos animales se habían ido de la fiesta. Porque su casa estaba lejos y el camino era peligroso. Porque ya había oscurecido y era de noche. 18. En el cuento, ¿qué quiere decir que el “mono era muy glotón”? a b Que gritaba bastante, Que hablaba bastante. Que comía bastante.c Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 12 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 13. 20. a b c Debemos bailar hasta muy tarde para divertirnos en las fiestas. Debemos pensar bien lo que hacemos para no arrepentirnos después. Debemos disculparnos con nuestros amigos cuando comemos mucho en las fiestas. Este cuento nos enseña principalmente que: 19. ¿Cómo era el conejo de este cuento? b c Cuidadoso. Valiente. Bullicioso.a 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 8 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA 5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 13 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 14. Hoy, Percy, Maritza y Carlos han llevado sus mascotas a la campaña de vacunación contra la rabia. Lee el siguiente cuadro y contesta: 21. b c El gato de Maritza. El gato de Percy. El gato de Carlos.a Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta. ¿Qué gato es pequeño y tiene ojos azules? El gato de Percy El gato de Maritza El gato de Carlos Es grande Es pequeño Es grande Tiene la cola larga Tiene la cola corta Tiene la cola corta Tiene ojos verdes Tiene ojos azules Tiene ojos verdes Tiene el pelo negro Tiene el pelo negro Tiene el pelo negro Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Pasa a la siguiente página. 14 Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
  • 15. 22. ¿En qué se parecen el gato de Percy y el gato de Maritza? a b c En el color del pelo. En el tamaño de sus colas. En el color de sus ojos. 23. ¿En qué se diferencian el gato de Percy y el gato de Carlos? c b a En el color de sus ojos. En el color de su pelo. En el tamaño de sus colas. Sí, amiga está muy fácil Felicitaciones, has terminado. . Comprensión de textos: Segundo grado de primaria Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA Comprensión de textos: Segundo grado de primaria15