1. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CON UN ENFOQUE INTERCULTURAL LA ETNOMATEMÁTICA AUTOEVALUACION ASPECTOS ESPECIFICOS EDUCACIÓN A DISTANCIA Especialista: Isabel Yupanqui Sifuentes UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SEDE REGIONAL 211-3 HUAUCHINANGO Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria para el Medio Indígena

2. INDICADORES INDICADORES . Explica con fundamento teórico científico el desarrollo del pensamiento lógico matemático con un enfoque intercultural. .Explica con fundamento pedagógico la etnomatemática.

6. “ A las diferentes formas de matemática que son propias de los grupos culturales, las llamamos Etnomatemática". EN POCAS PALABRAS ENTONCES: ¿A QUÉ LLAMAMOS ETNOMATEMÁTICA?

8. ETIMOLOGIA: SU ENTORNO NATURAL y CULTURAL "LAS ARTES, TECNICAS, MANERAS, ESTILOS " ETNOMATEMATICA "ETNO" "MATEMA"

14. Entonces ¿cuál sería la importancia de trabajar la Etnomatemática en el aula? Me parece que es muy importante porque para trabajar un tema siempre tienes que tener un antecedente, en este caso hablamos de la etnomatemática, entonces es muy importante saber como es que realizaban en la comunidad las operaciones matemáticas, a través de eso es como nos vamos a adecuar al contexto en que se desarrolla el niño, también es fundamental que nunca se olvide la cultura del niño y hacérselo saber para preservar su origen.

15. Desde tu punto de vista, cuáles serían las características o bien el perfil del docente de educación indígena para desarrollar etnomatemática Creo que una de las mas importantes seria la lengua, el docente debe de manejar la misma lengua de la comunidad. Conocer un poco de su cultura Tener una buena relación con la gente de esa comunidad. Tener un amplio conocimiento de o que se aplicaba antes en matemáticas, no solo estar actualizado, sino también conocer los antecedentes.

17. CONCLUSIONES La Etnomatematica es como un primer paso, a partir del valor cultural que tienen las formas geométricas enmarcando la cultura de las comunidades. Así mismo es que lel tiempo pasa y tenemos que ir en la vanguardia, cambiando y ejerciendo nuevos procedimientos para las soluciones matemáticas, está ligada a los problemas no sólo socio-culturales, sino, a los socio-económicos, no podemos quedarnos en el pasado, cuando la realidad del "sistema" es diferente.

19. GLOSARIO 1.- DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL.- Pensamiento lógico matemático que sigue los pasos para su desarrollo de acuerdo a los estudios realizados por Jean Piaget, pero que se desarrolla teniendo en cuenta la relación con el contexto cultural y las condiciones sociales respectivas de los estudiantes. 2.- ETNOMATEMÁTICA.- Conjunto de conocimientos matemáticos prácticos y teóricos, producidos o asimilados y vigentes en su respectivo contexto sociocultural, que supone los procesos de: contar, clasificar, ordenar, calcular, medir, organizar el espacio y el tiempo, estimar e inferir.

20. GLOSARIO 3.- INTERCULTURALIDAD.- Dícese de grupos con diferentes culturas que se interrelacionan, se enriquecen mutuamente y son concientes de su interdependencia. 4.- MULTICULTURAL.- Se refiere al hecho de que muchos grupos o individuos pertenecientes a diferentes culturas vivan juntos en la misma sociedad. 5.- TEXTOS AUTÉNTICOS.- Textos elaborados en base al contexto con la intención de trabajar en base al contexto cultural de la comunidad.