El documento ofrece seis recomendaciones para lograr la disciplina en el aula: 1) los maestros deben demostrar vocación por la enseñanza; 2) los maestros deben ser responsables y auténticos; 3) los maestros deben mantener una relación constante con los estudiantes y comunicarse con los padres; 4) los maestros deben reconocer las fortalezas de los estudiantes; 5) la sociedad y los medios de comunicación pueden ayudar a los maestros; 6) el objetivo final es lograr un aprendizaje

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
DIDACTICA ESPECIAL
TRABAJO Nº1
NOMBRE: Ana Saula
Escuela: Informática Aplicada a la Educción
Tema: ¿Qué hacer para lograr la disciplina en el aula?
 El maestro debe demostrar vocación por la docencia
Esto es muy importante porque el profesor debe estar seguro de lo que
va a realizar sobre la profesión de enseñar y, la convicción, la pasión y la
excelencia como fuentes fundamentales para el trabajo en el aula.
 La responsabilidad del maestro
Es otro factor que también va a colaborar ya que el maestro debe
de ser sincero con sus actitudes dentro del aula ya que los alumnos
perciben lo que es el maestro
 Deben ser auténticos
El maestro no debe de fingir ni aparentar lo que no son ante sus
estudiantes mejor por lo contrario debe de crear un ambiente sano
y alegre para que el estudiante se dé cuenta que el profesor
también es un ser humano que no solo esta serio sino también él
puede estar alegre.
 ¿La relación constante entre maestro y alumno?

2. Los maestros deben estar en dialogo con el estudiante e informar
constantemente a los padres de familia de cómo es su hijo para que en
lo posterior no lo tenga problemas
 Reconocer los fortalecimientos de los estudiantes
Debe el maestro llamar a la reflexión a los estudiantes hablando con
las palabras apropiadas para poder llegar a ellos de una manera
correcta
 El rol de la sociedad
La sociedad y los medios de comunicación son muy importantes ya
que ayudan al maestro a complementar sus ideas por medio de sus
artículos para poder así lograr esta anhelada meta como es el
aprendizaje realmente significativo.