Análisis con matriz DAFO sobre Udacity

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: García-Escudero López
08/04/2018
Nombre: Ander
Udacity
El proyecto seleccionado para fomentar las vocaciones STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics) es “Udacity”, uno de los cien proyectos seleccionados
por la Fundación Telefónica en su informe “TOP 100 INNOVACIONES EDUCATIVAS”
disponible en la siguiente ruta:
https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edic
ion-2014/las-100-innovaciones/
Udacity es una organización educativa con ánimo de lucro que ofrece cursos online
masivos abiertos (MOOCs) en inglés de forma gratuita. Udacity surgió en 2012 a partir
de la experiencia de las clases de informática gratuitas que ofreció la universidad de
Stanford.
Los cursos impartidos por Udacity se caracterizan por su enfoque “Learn by doing” o
“Aprender haciendo”, que prioriza un estilo de enseñanza-aprendizaje en el que el
alumno o sea el principal actor, frente al modelo tradicional en que el alumno ejercía
un rol de mero receptor de conocimientos.
Estos cursos abarcan contenidos correspondientes a múltiples campos relacionados con
STEM como los siguientes:
- Desarrollo de aplicaciones: Android, iOS,
- Desarrollo Web
- Intelligencia Artificial y Machine Learning
- Data Analytics, Data Science
- Ingeniería del Software
- Realidad Virtual
- Cursos no relacionados con la tecnología como estadísticas, matemáticas,
emprendizaje, física, etc.
Los currículos de los cursos ofrecidos por Udacity están desarrollados de forma
colaborativa, aunando el enfoque de la universidad tradicional y las necesidades de las
empresas tecnológicas punteras (Google, Amazon, Facebook, IBM, AT&T, SAP, nVidia,
etc.).
Los MOOCs son de acceso gratuito y permiten que el alumno determine el ritmo de
avance y contraste su evolución, obteniendo una certificación a la finalización de cada
uno de ellos.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: García-Escudero López
08/04/2018
Nombre: Ander
Los MOOCs están disponibles en su plataforma o entorno, que cuenta con una interfaz
sencilla y responsiva, que se adapta al tamaño de la pantalla desde la que se esté
visualizando.
El objetivo de Udacity es permitir a las personas formarse en los conocimientos que
necesiten para poder obtener el trabajo que desean. Para ello, Udacity posee acuerdos
con universidades y empresas para facilitar la contratación y empleabilidad de sus
alumnos, así como programas de becas.
A continuación, se analizarán las Debilidades, Amenazas, Fortalezas y oportunidades
de Udacity mediante una matriz DAFO.
Factores internos
FORTALEZAS DEBILIDADES
• Acceso gratuito
• Plataforma sencilla y responsiva
• Acuerdos con universidades y
empresas punteras
• Currículum colaborativo
• Filosofía “Aprender haciendo”
• Ritmo marcado por el alumno
• Calidad y variedad de recursos
formativos
• Disponibilidad global
• Enfoque al mercado laboral
• Contenidos punteros
• Nanogrados
• Foco en mercado americano
• Material en inglés
• Certificaciones no oficiales
• Servicios de pago
• Entorno colaborativo internacional
• Creación de material en español
para comunidad hispanoparlante
• Personas más preparadas para el
mercado laboral actual y futuro
• Acuerdos con universidades o
gobiernos para homologación de
certificados
• Gran tasa de abandono
• Escepticismo por parte de
los alumnos
• Rigidez en los criterios
políticos
• Resistencia al cambio
• Competencia: Coursera,
Miriada X, edX
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Factorespositivos
Factoresnegativos

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: García-Escudero López
08/04/2018
Nombre: Ander
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Factores externos
Por tanto, Udacity es un proyecto que pretende democratizar el acceso a la formación y
conocimiento, permitiendo a todo aquel con acceso a internet realizar sus MOOCs de
forma gratuita obteniendo una certificación que así lo acredite a su finalización.
Si bien es cierto que algunos de los servicios que Udacity ofrece son de pago
(nanogrados, orientación personalizada, etc.), ofrece multitud de MOOCs gratuitos y
para los que el único requisito es disponer de acceso a internet.
Su punto fuerte junto con la accesibilidad, es que sus contenidos son punteros en los
ámbitos de nuevas tecnologías, ya que desarrollan su currículum de forma colaborativa
con académicos de universidades y las empresas más importantes del sector (Google,
Amazon, IBM, etc.). De esta forma se pueden aunar los conocimientos procedentes del
mundo académico con las necesidades de las empresas.
Las principales debilidades que se han identificado son, por un lado, que todo el
material se encuentra en inglés, lo que puede limitar el acceso a sus recursos a aquellas
personas que no dominen el idioma y, por otro lado, que las certificaciones con que se
acreditan los MOOCs no son oficiales.
En lo referente a las oportunidades, sería muy interesante que publicarán contenidos
en español, abriéndose así a la comunidad hispanoparlante o que no domina el inglés.
Otra oportunidad a considerar sería el tratar de establecer acuerdos con gobiernos y7o
universidades para oficializar sus certificaciones o establecer convalidaciones.
En cuanto a las amenazas externas de Udacity, se encuentran la gran tasa de abandono
de los alumnos a lo largo de los cursos, así como el escepticismo o falta de confianza
que puede generar que estas certificaciones no sean reconocidas en el ámbito
académico o laboral. Por último, mencionar que existen otras empresas competidoras
que ofrecen servicios similares como son Coursera, Miriada X y edX entre otras.
En conclusión, Udacity es una gran herramienta para aquellos alumnos o que deseen
ampliar sus conocimientos tecnológicos con un enfoque práctico, a su propio ritmo y
orientado a adquirir las competencias que las grandes empresas tecnológicas
demandan.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)