1. Título
Introducción
Locutor 1
Locutor 1
Evaluación de los aprendizajes
La evaluación es un proceso constructivo por el cual se determina el sentido, el valor, el mérito
o condición de las cualidades o acto, ya sea del alumno, del profesor, de la institución
educativa, e incluso del sistema educativo (7 seg.)
Efecto: Campanas (4 seg.)
La evaluación debe ser tomada como un proceso sistemático y continuo, esto quiere decir que
la evaluación se encontrará en todo momento del aprendizaje (10 seg.)
Efecto: Escribiendo (2 seg.)
Título
LOCUTOR 1
Los diferentes momentos de la evaluación son:
La evaluación colectiva, la estandarizada, la final, la formativa, la individual, la evaluación de la
enseñanza, del desempeño, la evaluación diagnóstica y las evaluaciones oficiales (15 seg.)
Desarrollo del tema
Abordaje del tema, características y ejemplos.
LOCUTOR :
Ahora hablaremos de algunas de las características básicas que debe de tener la evaluación:
Debe tener un carácter formativo que lleve a los alumnos a conocerse a sí mismos, un carácter
holístico, para abarcar todos los componentes de la personalidad
Debe tener transparencia paraconocer detalladamente el qué, el cómo, el quién y el porqué de
todo el proceso de evaluación.
Debe tener flexibilidad para responder a las diferentes necesidades y tener una pluralidad de
métodos, instrumentos, procedimientos y estrategias de modo que cada individuo se encuentre
satisfecho con el resultado, debe tener relevancia, también es importante que se tenga una
retroalimentación por parte del profesor y finalmente tener una confidencialidad y una
autoevaluación (50 seg.)
Efecto: Máquina de escribir (7 seg.)
Cierre
LOCUTOR :
Uno de los más grandes errores que se suele cometer al confundir los conceptos de calificación y
evaluación está en privilegiar los productos más que los procesos, reducir los productos a
estándares establecidos idénticos a todos, como si todos los alumnos fueran iguales y la
desvinculación de los procesos y de los contextos. (20 seg.)
En lugar de medir a los alumnos y la información que almacenan estos, se debe de propiciar una
cultura de la evaluación continua que procure desarrollar capacidades como la autorregulación y
la autonomía en el aprendizaje. (12 seg.)
Efecto: Aplausos (4 seg.)
Créditos
Voces, Producción y Música. Andrea Flores Yáñez
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