1. Enseñanza de la historia
en 4to grado de primaria
Presentación de estrategía didáctica
Garcia Vargas Karen
Mendoza Donato Janeth
Ramón Romero Andrea Gabriela
2. La estrategía se encontrará fundamentada en
• Rally
• Técnica de dibujo libre – Celestin Freinet
• Técnica del texto libre- Celestin Freinet
• Técnica de la asamblea- Celestin Freinet
3. Tema: Actividades ecónomicas del Virreynato de
la Nueva España
• Primer Momento
• Estrategia : Rally Histórico con la finalidad de trabajar de forma
colaborativa pone en juego los aprendizajes y habilidades de los alumnos.
• Propósito: Recuperar los aprendizajes previos acerca de la ubicación
especio- temporal del Virreinato de la Nueva España, así como sus
características en cuanto a la organización política y social. Lo anterior, con
el objetivo de enlazar el tema de las actividades económicas propias de
dicha sociedad.
4. Descripción
• Cada equipo deberá responder o descubrir
la respuesta oculta con respecto a las
preguntas planteadas sobre los
conocimientos previos.
• Conforme respondan correctamente cada
pregunta de dos en dos podrán ir a buscar
con ayuda de su mapa, objetos antiguos de
la época Virreinal, atendiendo a su vez a
una dificultad motora propuesta ( ir
saltando en un pie, brincar adentro de un
costal).
• Esto sucederá en cada equipo hasta que
todos logren salir de sus lugares de trabajo
y encuentren los objetos perdidos.
Actividad Recursos Tiempo
Formación de
equipos, no
selectiva entre
pares
Lista 5 minutos
Presentación del
rally histórico y
entrega del mapa
de búsqueda de
piezas.
Visuales ( mapa
de búsqueda de
objetos)
5 minutos
Reaolución de
preguntas en
equipo y
buqueda de
piezas
Preguntas
escritas, objetos
escondidos,
habilidades de
los alumnos
20 minutos
aprox.
5. Aplicación de Técnicas Freinet
Elaboración del
dibujo libre
• Por equipo deberán realizar
un dibujo utilizando los
objetos que encontraron e
información que obtuvieron
en el rally, para ilustrar :
• ¿Cómo piensan que era la
vida en el Virreinato?
• ¿ A qué se dedicaban las
personas?
Elaboración del texto
libre
• Utilizando el dibujo realizado,
cada equipo creará un cuento
o relato que englobe todos los
elementos representados en
su dibujo
Asamblea como
evaluación
• Se discutirá de
manera grupal el
texto elaborado por
cada
equipo,considerand
o que el texto
contenga
elementos
relacionados con
las actividades
económicas de la
época.
