1. PLANIFICACIÓN DE HISTORIA
Nombre de la escuela:
Diana Laura Riojas de Colosio
Nombre del profesor :
Clave:
Nombre del practicante:
José Luis Aguilar Armenta
Fecha de apl icación: Del 24 de Noviembre al 5 de Diciembre de 2014
Histor ia. Sexto grado
Bloque I I
Propósi tos de Educación Básica:
Desarrollen habilidades en el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos
y procesos históricos.
Propósi tos de Educación Pr imar ia:
Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y
del mundo.
Competencias que se favorecen:
• Comprensión del tiempo y del espacio históricos
• Manejo de información histórica
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Contenido:
El nacimiento del Cristianismo
Aprendizaje esperado:
Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.
Mater iales:
Alumno:
- Libro de texto
- Mapa grande del mundo
- Cuaderno y lápiz
- Colores
Maestro:
- Libro de texto
- Pelota
- Pintarrón y plumones
- Mapamundi grande
Tiempo estimado:50 minutos
Secuencia didáctica Evaluación

2. PLANIFICACIÓN DE HISTORIA
Inicio:
Primeramente, le diré que cualquiera de ellos es libre de creer en la
religión que mejor creen que les será conveniente, pero que hoy
nos tocara hablar acerca de “El cristianismo”, por este motivo
haremos un debate para rescatar algunos de los conocimientos
previos acerca de este y se realizaran algunas interrogantes como
las que son ¿Qué es el cristianismo? ¿Saben cuando surgió?
Desar rol lo:
Para continuar con la clase sacaremos el libro de historia en la
página 48 y 49 en donde iniciará uno leyendo un párrafo de dicha
lectura que viene ahí. Se llevara a cabo un juego llamado la papa
caliente el cual se trata de que al alumno que le caiga la pelota en
sus manos me dirá de que se trata la lectura o que opina acerca de
ella.
Cuando hayamos terminado esta actividad en el pintarron les
pediré a los alumnos que escriban las ideas principales que ellos
rescataron para poder hacer un análisis más claro del tema.
Cier re:
Para llevar a cabo la última actividad en un mapa del mundo grande
y con nombre, ellos deberán colorear lo que era el antiguo
Jerusalén, en el mismo mapa me pondrán a que continente
pertenece y cómo se llama ahora el País o la ciudad; para que de
esta manera ellos puedan identificarlo.
Les quedara muy en claro como con el paso del tiempo han
cambiado de nombre algunas ciudades o países.
¿Qué voy a evaluar?
INICIO:
-Participación de los
alumnos.
-Disponibilidad
Técnica: observación
Instrumento: Diario de
clases
DESARROLLO:
-Disponibilidad que
presenten
-Participaciones en
clase
Técnica: observación
Instrumento: registro
anecdótico
CIERRE:
-Alcancen a identificar
en el mapa donde se
encontraba ubicado
Jerusalen.
Técnica: desempeño
de los alumnos
Instrumento:
Cuaderno de los niños
(mapa mundial)
¿Para qué?

3. PLANIFICACIÓN DE HISTORIA
Evaluaré los aspectos
antes señalados, para
tener conocimiento si
los alumnos realmente
logran alcanzar el
aprendizaje esperado;
si las actividades que
implemente realmente
me sirven para mi
practica si no para
hacer la mejora de
ellas.
Anticipando dificultades:
- Situaciones imprevistas que interrumpen el ambiente de la clase.
- Motivación de los alumnos
Encargado del grupo Director de la escuela
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Practicante Asesor
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José Luis Aguilar Armenta Profr. Victor Manuel Sandoval Ceja

4. PLANIFICACIÓN DE HISTORIA
Registro anecdótico
Nombre del niño(a):
____________________________________________________Fecha______________________
Materia: ________________________________Actividad:
___________________________________________________
Docente: ________________________________Sesión: _________________
Descripción de la situación Análisis