2.  Está dirigido a los adolecentes interesados
en aprender comandos básicos para y/o
entender las instrucciones que da el profesor
en Inglés durante las diferentes sesiones de
la clase.

3.  ¡Quieres empezar a entender los comandos
usados por el profesor de Inglés en el aula
de clase!

4.  Dar a conocer los diferentes expresiones
utilizados en la clase de Inglés para mejorar
la comprensión del idioma.
 Facilitar el dominio del Inglés dentro del aula
de clase.
 Mejorar la interacción en una segunda lengua
entre docente-estudiante en el aula de clase.
 Hacer uso de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación
para aprender Inglés.

5.  Las continuas necesidades de hacer más significativo el
aprendizaje de una lengua extranjera: Inglés, nos exige el
uso de herramientas que permitan un acercamiento rápido y
fácil de asimilar dentro del ambiente educativo. Las
expresiones como ejes principales para empezar a entender
la Lengua Inglesa desde la cotidianidad dada en el aula.
 Partiendo de este principio, una rápida vinculación en las
expresiones nos permitirá hacer uso del lenguaje, que en
ocasiones resulta incomprensible. Esto, para una persona
que inicie el aprendizaje de una lengua extranjera: Inglés, sin
tener conocimientos previos.

6.  La necesidad de utilizar un lenguaje que permita
la interacción entre docente-estudiante en los
primeros niveles de Inglés, hace del Ambiente
Virtual de Aprendizaje una herramienta eficaz para
aprender el lenguaje usado por el profesor; dado
que, los diferentes comandos que se utilizan no
permiten que haya una buena comunicación entre
los pares. De ahí, la necesidad de fortalecer las
competencias comunicativas en el aula para lograr
una comunicación básica en el aula de clase.

7.  Se hará uso de los siguientes modelos
pedagógicos: Modelo conductista y
Modelo constructivista.
 Modela conductista como un proceso dirigido,
en el cual, el estudiante hará un proceso guiado
de cómo aprender y hacer uso de los
diferentes comandos dados en el salón de
clase. Además, de su correcto uso y aplicación.
 Modelo constructivista como un proceso de
aprendizaje, en donde, se puede interactuar con
el otro y aprender en el Ambiente virtual de
Aprendizaje que se ofrece.

8.  Los estudiantes tendrán un proceso guiado en el
cual se apropiaran de algunos comandos
básicos. Estos, permiten dar una mirada más
amplia al lenguaje en el aula de clase. Mediante
instrucciones, interactividad y otros recursos que
permitirán la comprensión de lo expuesto en el
Ambiente Virtual de Aprendizaje. En algunos
casos se evaluará al estudiante para observar si
ha logrado los objetivos propuestos, para, así
poder avanzar a la siguiente actividad
propuesta.

9.  Videos.
 Enlaces.
 Imágenes.
 Audios.
 Texto.
 Diagramas.

10.  Tema 01: Escritura—Esquemas. Slide share.
Semana 01/02.
 Tema 02: Habla– Voki. Semana 02/04.
 Tema 03: Escucha—videos-Prezi-Voki.
Semana 05/06.
 Tema 04: Lectura: Glosgter-Blog. Semana
07/08.
 Tema 05: Comandos durante toda la clase:
enlaces, elementos ova. Semana 09/10.

11.  Seguir las instrucciones dadas.
 Interactuar con sus compañeros mediante el
Ambiente Virtual de Aprendizaje.
 Apropiación de los comandos vistos.
 Uso adecuado de los comandos de
acuerdo a la situación.
 Hacer uso de los comandos en la
interacción.
 Comprende las variedades de comandos y
su uso en contexto.

12.  Desarrollar las actividades planeadas para
cada sesión.
 Analizar el significado de cada una de las
expresiones.
 Comunicarse de manera adecuada en el
Ambiente Virtual de Aprendizaje.

13.  Comandos de Escritura.
 Comandos de Lectura.
 Comandos de Habla.
 Comandos de Escucha.
 Comandos durante las
diferentes sesiones de
clase.