2. CONTEXTO HISTÓRICO.
ESCUELA DE FRANKFURT.
- El problema filosófico de la Ilustración.
- La persecución nazi como punto de inflexión
- El movimiento estudiantil
3. PEDAGOGÍA Y
PENSAMIENTO CRÍTICO
La pedagogía crítica extiende y profundiza la reflexión sobre la
alfabetización a toda la educación. Propone conceptos famosos e
importantes como el del curriculum oculto para referirse a los
objetivos y contenidos que le transmite a la escuela a los chicos
aunque no se hayan formulado explicitamente en los documentos
fundacionales. Entre otras consideraciones Giroux (1988) describe 2
características del pensamiento crítico:
4. No entiende el conocimiento como un fin, sino como medio para
problematizar constantemente los hechos.
Ningún conocimiento carece de intereses normas y valores
humanos subyacentes, por lo que resulta fundamental poderlo adoptar
diversidad de puntos de vista y desarrollar el pensamiento dialéctico.
5. En cambio, Kanpol (1994), opone la tradicionalidad literacidad
funcional a la crítica. La primera se reduce a las “habilidades técnicas
necesarias para descodificar textos sencillos como señales en la calle,
instrucciones o la primera página del libro”. La segunda permite “el
empoderamiento individual, en el sentido posmoderno, para analizar y
sintetizar la cultura de las escuela y las propias particularidaes y
circustancias culturales.
6. CONCLUSIONES DEL
TRABAJO
La conclusión de La comprensión crítica es que no nos muestra lo
que realmente es, sino que nos somete a lo que la escuela nos enseña,
y nó a lo que debemos analizar y comprender, especialmente desde la
lectura, además es mejor leer y sacar puntos de vista personales, esto
con la intensión de crecer intelectualmente.
7. CONCLUSIONES ENTRE
SLIDESHARE E ISSUU
La conclusión entre slideshare y Issuu, es que ambas son
herramientas valiosas para ver exposiciones que publicamos con la
diferencia de que uno lo presenta como estilo power point, mientras
la otra lo presenta como las páginas de un libro. Es interesante utilizar
estas herramientas para presentar proyectos que sean de prioridar para
quien lo desee averiguar.