Ambientes de Aprendizaje

1. Elementos a incluir en una planeación de un
ambiente de aprendizaje

3. El conocimiento del contexto, el diagnostico de necesidades, establecimiento de
metas alcanzables y la evaluación de los resultados que permite ver el avance del
proceso educativo son lagunas de las condiciones necesarias para que se diseñe una
planeación eficiente.
Estratégica, Táctica y operativa son tipos de planeación, de las cuales, la operativa es
la mas concreta yaqué; contribuye a alcanzar objetivos de mayor impacto. Pero es en
los tres niveles que se observa lo flexible, lo orientativo y ajustada a la realidad.
La precisión de los objetivos es fundamental en el éxito de un ambiente de
aprendizaje mismo que se señalan el currículo escolar, en los planes y programas
indicativos y de clase. Se debe partir del informe diagnostico para establecer objetivos
que contengan una acción a cumplir condiciones para lograrlo y tiempo determinado.
Dentro del procesos de planificación esta en la organización de los actos, los
espacios, los tiempos, los medios y materiales.

4. Los actores vistos como protagonistas del proceso de los ambientes de
aprendizaje deben establecer un tipo de relaciones para el logro de
objetivos en espacios de acción educativo de confort como:
 Las áreas docentes (aulas, laboratorios, talleres, salones)
 Las áreas creativas (patios, auditorios y zonas de esparcimiento).
 Servicios como Bibliotecas y comedores.
Dichos espacios están condicionados a variables relacionados con la edad
de los estudiantes, la flexibilidad y funcionalidad, la estática y el orden, la
seguridad e higiene y sobre todo las necesidades metodológicas.

5. El tiempo en una planeación puede verse reducido por los aconteceres del día.
Se establece entonces en base a un tiempo supuestamente disponible. El
tiempo esta presente en cada estrategia de aprendizaje ya sea individual o
colectivo en la evaluación, en la recuperación de los aprendido. Inclusive en la
acción dedicada a la tarea fuera del aula y de la escuela, llegando a ser un
tiempo extraescolar.
Los medios y los materiales son un recurso para el aprendizaje en la
transmisión y asimilación de los contenidos. Es una realidad que hoy en día no
todas las instituciones educativas disponen de esos medios mas sin embargo
eso no debe impedir el cumplimiento de los objetivos. La imaginación e
información del docente esta en juego en casos de no tenerlos al alcance.

6. La planeación de los ambientes de aprendizaje debe ser
totalmente realista ya que cuando se determina como
tal, esta debe plantear el mejor de los escenarios, debe partir
de un diagnostico y sobre todo identificar los alcances de
cada actor del proceso de enseñanza-aprendizaje.

7. Definición de un problema:
Es la especificación de la oportunidad o necesidad
(problema, innovación, etc.) de establecer un nuevo sistema
de aprendizaje.
Establecimiento de necesidad y objetivos:
Es la expresión de la finalidad del ambiente del aprendizaje lo
cual permite dirigir los esfuerzos en una misma dirección.

8. Perfil del Usuario
Colección de opciones de configuración que hacen que
alguien actué de la mejor manera.
Perfil del Egreso
Perfil de egreso del alumno es todo el conjunto de
conocimientos, competencias, habilidades, aptitudes, actitud
es y valores debe tener al culminar un recurso o nivel
educativo.

9. Recursos Disponibles
Es el conjunto de todas los elementos humanos, materiales y
económicos que se tiene al alcance para desarrollar un
proceso y alcanzar objetivos determinados.
Aulas, tiempo, equipo
tecnológico, laboratorios, dinero, bibliotecas, etc.
Selección de un ambiente de Aprendizaje
Mas que selección del ambiente de aprendizaje es decidir
las condiciones para interactuar y lograr el mayor beneficio
de ese ambiente. Son ambientes, son diversos y multiples
para el ser humano y estan en base a contextos de la vida
diaria como las instituciones deportivas, religiosas, los
hogares mismos, centros culturales etc.