Trabajo de matemáticas

1. TALLER Y ACTIVIDAD N°5
MORA PINZON ANGIE LIZETH
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA
B1
BOGOTA, 2013

2. COMUNIDAD CIENTÍFICA DE PSICOLOGÍA
1. Según el texto que rama de las matemáticas es la más relacionada con la psicología?
R/: según lo que expresa el texto la rama de la matemática más relacionada a psicología es
la estadística, pues con esta nos ayuda a dar un resultado exacto o muy cercano a una
situación o problemática planteada.
2. ¿En qué consiste la modelización matemática de los procesos psicológicos?
R/: La matemática en los procesos psicológicos consiste en establecer relaciones regulares
en las dimensiones físicas y cognitivas, ya que grandes profesionales de la materia la
utilizan para generalizar o dar un punto exacto a diferentes formas del comportamiento
humano y sus actitudes hasta enfermedades que se presentan.
Esto nos sirve primero como guía para mirar cual es la magnitud del problema y así
presentar ayuda oportuna.
Segundo mediante la matemática podemos realizar procesos para mirar la decadencia de la
memoria en el trascurso del tiempo.
Tercero la matemática es una pauta al psicólogo para proyectar a una solución rápida ante
el paciente.

3. GI TH FECHNER
Gustav Theodor Fechner (1801-1887) fue un filósofo y
psicólogo nacido en Gross Särchen (Sajonia, Alemania)
conocido por formular, en 1860, una ecuación para
cuantificar la relación entre un estímulo físico y la
sensación asociada: , donde S es el valor de la sensación, R
es uno de los estímulos, y C una constante que varía de
estímulo a estímulo. Esta ecuación se conocería como ley de
Weber-Fechner.
Fechner tenía un concepto del mundo muy animista,
pensando que cada materia estaba dotada de un espíritu.
En 1860 publicó Elementos de Psicofísica, momento a
partir del cual la psicofísica quedó establecida como
disciplina interesada en establecer las relaciones
matemáticas precisas entre los estímulos (medidos en
escalas físicas) y las sensaciones evocadas por esos
estímulos (medidas en escalas de sensación).

4. Ernst Heinrich Weber
Ernst Heinrich Weber ( *Wittenberg, Alemania; 24 de
junio de 1795 – Leipzig; 26 de enero de 1878) fue
un psicólogo y anatomista alemán que fundó la
doctrina denominada psicofísica. Tuvo dos hermanos
conocidos en el mundo de la ciencia: Wilhelm Eduard
Weber (1804-1891) (hizo estudios
sobre acústica y movimiento ondulatorio) y Eduard
Friedrich Weber (1806-1871) (formuló el
comportamiento inhibidor del nervio vago en 1845 y
sus trabajos en el terreno del electromagnetismo
hicieron que la unidad SI del flujo magnético se
denominara con su apellido weber), ambos fueron
colaboradores suyos en sus trabajos científicos. Su
nombre aparece unido a la Ley de Weber acerca de
los estímulos, ley que él mismo formuló

5. Wilhelm Wundt
Wilhelm Wundt nació el 16 de agosto de 1832 en la localidad de
Neckarau, cerca de Mannheim , en el principado alemán de Baden
. Su padre era pastor luterano y su familia, tanto de parte paterna
como materna, incluía científicos, médicos, etc. Se considera el
padre del estructuralismo.
Su hermano, mayor que él por 8 años, estaba en la escuela,
mientras que los otros dos hermanos murieron en la infancia.
Durante muchos años, el único compañero de Wundt fue un niño
retardado.
Sin duda una de las grandes influencias de Wundt fue su abuelo
materno, quien tenía un gran interés por su educación y lo llevaba
frecuentemente de viaje. Sin embargo, el abuelo exigía un riguroso
programa diario y una absoluta precisión en todo lo que hacían.
Cuando Wundt tenía entre 8 y 12 años, ingresó en el Gymnasium
católico local (escuela secundaria con altos requisitos
académicos). Wundt fue deficiente en su actividad académica y
hasta se le aconsejó que abandonara los estudios formales. Fue
transferido al Gymnasium de Heidelberg, donde pudo terminar el
bachillerato en 1851.
Después de morir su padre en 1845, y sin haber logrado conseguir
una beca para la universidad, ya que su trayectoria no había sido
precisamente brillante, se matriculó en la universidad
de Turingia como estudiante de pre-medicina, por mediación de un
familiar de su madre. Después de un año se cambió a la
Universidad de Heidelberg, donde se graduó en 1855. Para su
disertación médica estudió la sensibilidad del tacto en
pacientes histéricas en la clínica de la Universidad Ruperto Carolo
de Heidelberg.
Durante su estancia en Heidelberg trabajó también con el químico
orgánico Robert Wilhelm Bunsen; juntos investigaron los efectos
de la ingestión restringida de sal en la composición de la orina.
Los resultados se publicaron en 1853, con lo cual Wundt se sintió
estimulado para seguir una carrera académica y de investigación.

6. Hermann Ebbinghaus
Hermann Ebbinghaus (1850-1909) fue
un filósofo y psicólogo alemán. Nació en
Barmen , ciudad cercana a Bonn. A los 17 años
acudió a Bonn para estudiar historia y filosofía,
luego partió a Halle y más tarde a Berlín. Sus
estudios fueron interrumpidos por la guerra
franco-prusiana, durante la cual prestó servicio
en el ejército. En 1873 obtuvo su título en
filosofía en la Universidad de Bonn, con una
tesis sobre la filosofía
del inconsciente de Eduard von Hartmann.
Los siete años siguientes se dedicó al estudio
independiente. En el periodo
entre 1875 y 1878 ejerció como tutor
en Inglaterra y Francia mientras proseguía con
sus estudios. Durante este periodo tomó
contacto con la obra Elemente, de Gustav
Fechner . Adoptó el método de Fechner al
problema de la medición de la memoria.
Empleó la repetición como medida para la
memoria y, usándose a sí mismo como sujeto
experimental y poesías y series de sílabas sin
sentido consonante-vocal-consonante como
instrumento, se dedicó a su estudio.

7. Alfred Binet
Alfred Binet (Niza, 8 de
julio de 1857 - París, 18 de
octubre de 1911) fue un pedagogo,
grafólogo y psicólogo francés. Se le
conoce por su esencial contribución a
la psicometría y a la psicología
diferencial como diseñador del test de
predicción del rendimiento escolar,
en colaboración con Théodore Simon,
que fue base para el desarrollo de los
sucesivos test de inteligencia. El test
tenía como finalidad práctica y única
la de identificar a escolares que
requerían una atención especial.
Tenía la esperanza de que su test se
utilizaría para mejorar la educación
de los niños, aunque temía que se
empleara para etiquetarlos y en
consecuencia se limitaran sus
oportunidades. Binet jamás hubiera
aceptado que el test que diseñó como
una guía práctica para identificar a
niños con aprendizaje lento que
necesitaban ayuda especial pronto
fuera utilizado como una medición
numérica de la inteligencia heredada.

8. Théodore Simon
Théodore Simon, (Dijon, 10 de
julio 1872 - París, 1961) fue
un médico psiquiatra,
y psicólogo francés . Estudió Medicina
y se doctoró en Psiquiatría. Aunque
colaboró con los médicos de alienados
más reputados de su época y a pesar de
haber publicado varios artículos en
colaboración con Binet , su fama dentro
del mundo psicológico y pedagógico le
ha venido dada por haber elaborado,
junto con Binet, una Escala para medir
la Inteligencia. Sus escasos biógrafos
destacan de él su humildad por encima
de todo, pues pudiendo haberse
aprovechado de la fama que podría
haber alcanzado al haberse muerto
prematuramente su maestro, siempre
hizo mención expresa de que el
auténtico creador de la famosa escala
era Binet y él un simple colaborador
suyo. Al decir de algún biógrafo, parece
que publicó alguna obra literaria
destinada a los niños

9. James McKeen Cattell
James McKeen Cattell (25 de mayo de 1860 – 20 de
enero de 1944) fue un psicólogo estadounidense, el
primero en dictar clases de psicología en los Estados
Unidos, en la Universidad de Pensilvania. Está
considerado como uno de los psicólogos más
importantes de finales del siglo XIX y principios
del XX, representante de la llamada escuela
americana de psicología. Además fue editor y redactor
de revistas y publicaciones científicas, entre ellas la
revista Science .
Catell ayudó a establecer la psicología como una
ciencia fidedigna. Cuando Cattell comenzó su carrera,
muchos científicos consideraban la psicología como
un campo de estudios menor, y en algunos casos como
una pseudociencia.
Cuando murió, el New York Times lo aclamó como
“el decano de la ciencia Norteamericana”. Cattell es
recordado también por su pública oposición a la
participación de Estados Unidos en la Primera Guerra
Mundial, postura que lo llevó a ser destituido de su
cargo en la Universidad de Columbia.
Estuvo muy influido por el enfoque experimental
de Wilhem Wundt, por el pragmatismo de Francis
Galton y por el funcionalismo.