SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
EJE
TRANSVERSALES
REALIZADO POR: BELÉN CHÁVEZ
1. ¿Qué ejes transversales sugiere
desarrollar el ministerio de educación?
Las prácticas de buen vivir de sus principios de
paz, solidaridad, equidad, inclusión tolerancia y
respecto a la sociedad.
En este sentido se orienta la incorporación de los
ejes transversales en el currículo de la formación
Docente, considerando que hacen referencia
específica a problemáticas relevantes que tiene
nuestra Sociedad y que afectan directamente la
vida y las experiencias del alumno. Por lo tanto,
se recomienda que estos contenidos sean
tratados en todos los niveles educativos
2. ¿Qué importancia concede el
ministerio de educación a la filosofía
del buen vivir?
Una ética orientada ampliar los
derechos civiles y a fortalecer las
prácticas sociales que incrementan la
calidad de vida de las personas
3. ¿Por medio de qué estrategia s se
trabajan los temas de buen vivir?
 Pensamiento critico
 Pensamiento independiente
 Resolución de problemas
 Comunicación y dialogo
 Manejo del consenso
 Negación
 Toma de decisiones
 Evaluación critica
4. ¿Porque es importante el eje de
formación ciudadana y para la
democracia?
Es importante el eje de formación y la
democracia ya que se encarga de
integrar los contenidos de las áreas del
conocimiento y toma decisiones para el
bienestar de la comunidad.
La formación de una ciudadanía
democrática, entendida como “el desarrollo
de valores humanos universales, el
cumplimiento de las obligaciones
ciudadanas, la toma de conciencia de los
derechos, el desarrollo de la identidad
ecuatoriana y el respeto a los símbolos
patrios, el aprendizaje de la convivencia
dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y
costumbres de los demás y el respeto a las
decisiones de la mayoría”.
5. ¿Por qué es necesario trabajar en el
eje de la conservación de la salud?
Para conservar la salud es importante
prevenir enfermedades haciéndonos
chequeos seguidos para conservar una
buena salud y la higiene es impórtate ya
que nos ayuda a nuestra salud.
6. ¿Por qué debe tratar como un tema
específico e importante la educación
para la recreación?
La recreación es importante porque
mientras haya más lugares para
recrearse los niños se van adaptar
rápidamente y vas a responder a los
estudios favorablemente.
7. ¿Cómo y de qué manera se puede
tratar el eje de la educación para la
sexualidad?
Se debe tratar con charlas así los
adolescentes para crear
responsabilidad sobre la sexualidad y
prevenir embarazos indeseados y sus
consecuencias
8. ¿Por qué es importante el tema de la
protección al medio ambiente?
El medio ambiente es lo más impórtate
ya que es el medio donde vivimos y si
protegemos y cuidamos los recursos
naturales el planeta ya no se va a
destruir y preveríamos muchos destres
naturales y el calentamiento global
9. ¿Cómo se debe llevar al aula los
temas de la interculturalidad?
Los temas de interculturalidad son muy
importantes ya que respetamos mucho las
diferentes culturas que existen en el país
porque ecuador es un país
En el aula los temas del buen vivir son muy
importantes y para poder desarrollarlos
Como ya se dijo el sumak kawsay o Buen vivir
es un eje esencial de la educación, “en la
medida en que el proceso educativo debe
contemplar la preparación de los futuros
ciudadanos para una sociedad inspirada en
los principios del Buen vivir, es decir, una
sociedad democrática, equitativa, inclusiva,
pacífica, promotora de la interculturalidad,
tolerante con la diversidad, y respetuosa de la
naturaleza”.
10. ¿De qué manera puedo llevar a
desarrollar en el aula los temas de
buen vivir?
CONCLUSIÓN
Los ejes transversales son
estrategias metodológicas para
la educación intercultural en los
diversos escenarios parten de
la articulación del proceso
formativo con la realidad del
contexto donde se desarrolle y
con las demandas.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y PreparatoriaEnfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
EmilyMadrid3
 
RINCONES DE APRENDIZAJE
RINCONES DE APRENDIZAJERINCONES DE APRENDIZAJE
RINCONES DE APRENDIZAJE
May Ris
 
Ensayo sobre la inclusión educativa
Ensayo sobre la inclusión educativaEnsayo sobre la inclusión educativa
Ensayo sobre la inclusión educativa
Criss Pillaga
 
2 bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...
2   bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...2   bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...
2 bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...
ordepg
 
Educación inicial en el Ecuador
Educación inicial en el EcuadorEducación inicial en el Ecuador
Educación inicial en el Ecuador
Maria Santillan
 
Inclusión educativa power point
Inclusión educativa power pointInclusión educativa power point
Inclusión educativa power point
monicarovi
 
Fundamentos del sistema educativo venezolano
Fundamentos del sistema educativo venezolanoFundamentos del sistema educativo venezolano
Fundamentos del sistema educativo venezolano
marianaabraham
 

La actualidad más candente (20)

Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN TIC EN COLOMBIA
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN TIC EN COLOMBIAPOLÍTICAS EDUCATIVAS EN TIC EN COLOMBIA
POLÍTICAS EDUCATIVAS EN TIC EN COLOMBIA
 
Educación para todos.
Educación para todos.Educación para todos.
Educación para todos.
 
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ECUADOR-MAGALY MOSQUERA
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ECUADOR-MAGALY MOSQUERAPRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ECUADOR-MAGALY MOSQUERA
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ECUADOR-MAGALY MOSQUERA
 
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y PreparatoriaEnfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
 
Mapa educacion inclusiva
Mapa educacion inclusivaMapa educacion inclusiva
Mapa educacion inclusiva
 
Educacion inclusiva
Educacion inclusivaEducacion inclusiva
Educacion inclusiva
 
OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL MARCO DE LA ...
OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL MARCO DE LA ...OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL MARCO DE LA ...
OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN EL MARCO DE LA ...
 
Fines de la educacion intercultural ecuatoriana
Fines de la educacion intercultural ecuatorianaFines de la educacion intercultural ecuatoriana
Fines de la educacion intercultural ecuatoriana
 
2. la interculturalidad en la educación
2. la interculturalidad en la educación2. la interculturalidad en la educación
2. la interculturalidad en la educación
 
Diapositivas currículo de educación inicial
Diapositivas currículo de educación inicialDiapositivas currículo de educación inicial
Diapositivas currículo de educación inicial
 
RINCONES DE APRENDIZAJE
RINCONES DE APRENDIZAJERINCONES DE APRENDIZAJE
RINCONES DE APRENDIZAJE
 
Orientaciones del Curriculum
Orientaciones del CurriculumOrientaciones del Curriculum
Orientaciones del Curriculum
 
Ensayo sobre la inclusión educativa
Ensayo sobre la inclusión educativaEnsayo sobre la inclusión educativa
Ensayo sobre la inclusión educativa
 
Hacia el Plan Decenal de Educación del Ecuador 2006-2015. MEC.
Hacia el Plan Decenal de Educación del Ecuador 2006-2015. MEC. Hacia el Plan Decenal de Educación del Ecuador 2006-2015. MEC.
Hacia el Plan Decenal de Educación del Ecuador 2006-2015. MEC.
 
2 bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...
2   bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...2   bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...
2 bases, fines y objetivos de la ley de la educación no 070 avelino siñani-...
 
Educación inicial en el Ecuador
Educación inicial en el EcuadorEducación inicial en el Ecuador
Educación inicial en el Ecuador
 
Mapa de la inclusion
Mapa de la inclusionMapa de la inclusion
Mapa de la inclusion
 
Inclusión educativa power point
Inclusión educativa power pointInclusión educativa power point
Inclusión educativa power point
 
Fundamentos del sistema educativo venezolano
Fundamentos del sistema educativo venezolanoFundamentos del sistema educativo venezolano
Fundamentos del sistema educativo venezolano
 

Destacado

Ejes transversales vs competencia
Ejes transversales vs competenciaEjes transversales vs competencia
Ejes transversales vs competencia
cleverperegrino
 
Aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basico
Aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basicoAspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basico
Aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basico
yanairaseverino
 
Ejes transversales del currículum
Ejes transversales del currículumEjes transversales del currículum
Ejes transversales del currículum
gisselitasanchez
 
Instrumentos curriculares
Instrumentos curricularesInstrumentos curriculares
Instrumentos curriculares
JOSUE OVIEDO
 
Los ejes transversales
Los ejes transversalesLos ejes transversales
Los ejes transversales
pluassantana
 
Unidad i estudios transversales y experimentales
Unidad i estudios transversales y experimentalesUnidad i estudios transversales y experimentales
Unidad i estudios transversales y experimentales
veronicadelgadolopez
 
La educacion en la sociedad actual
La educacion en la sociedad actualLa educacion en la sociedad actual
La educacion en la sociedad actual
Annita Chavez
 

Destacado (20)

Ejes transversales vs competencia
Ejes transversales vs competenciaEjes transversales vs competencia
Ejes transversales vs competencia
 
ejes transversales
ejes transversalesejes transversales
ejes transversales
 
Ejes transversales de la educ. basica
Ejes transversales de la educ. basicaEjes transversales de la educ. basica
Ejes transversales de la educ. basica
 
Aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basico
Aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basicoAspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basico
Aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel basico
 
Ejes transversales del currículum
Ejes transversales del currículumEjes transversales del currículum
Ejes transversales del currículum
 
Instrumentos curriculares
Instrumentos curricularesInstrumentos curriculares
Instrumentos curriculares
 
Los ejes transversales
Los ejes transversalesLos ejes transversales
Los ejes transversales
 
Dificultades Especificas del Aprendizaje
Dificultades Especificas del AprendizajeDificultades Especificas del Aprendizaje
Dificultades Especificas del Aprendizaje
 
1 educacion fisica
1 educacion fisica1 educacion fisica
1 educacion fisica
 
3. diversidad cultural ampliada y educación para la diversidad
3. diversidad cultural ampliada y educación para la diversidad3. diversidad cultural ampliada y educación para la diversidad
3. diversidad cultural ampliada y educación para la diversidad
 
Ejes transversales
Ejes transversalesEjes transversales
Ejes transversales
 
Unidad i estudios transversales y experimentales
Unidad i estudios transversales y experimentalesUnidad i estudios transversales y experimentales
Unidad i estudios transversales y experimentales
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicos
 
La educacion en la sociedad actual
La educacion en la sociedad actualLa educacion en la sociedad actual
La educacion en la sociedad actual
 
El currículo
El currículoEl currículo
El currículo
 
Tipos de curriculo
Tipos de curriculoTipos de curriculo
Tipos de curriculo
 
Los ejes transversales.
Los ejes transversales.Los ejes transversales.
Los ejes transversales.
 
Ciencia, tecnología y sociedad ( El papel del docente)
Ciencia, tecnología y sociedad ( El papel del docente)Ciencia, tecnología y sociedad ( El papel del docente)
Ciencia, tecnología y sociedad ( El papel del docente)
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
 
FedericoBresser-movilidad
FedericoBresser-movilidadFedericoBresser-movilidad
FedericoBresser-movilidad
 

Similar a Ejes transversales

Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Eve Mora
 
Ejes transversales
Ejes transversalesEjes transversales
Ejes transversales
Any Saula
 
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Eduardo Evas
 
Ejes transversales castilllo alex
Ejes transversales castilllo alexEjes transversales castilllo alex
Ejes transversales castilllo alex
Alex F. Castillo
 
Tema 7 ejes transversales2
Tema 7 ejes transversales2Tema 7 ejes transversales2
Tema 7 ejes transversales2
Byron Toapanta
 
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Mary Tenelema
 
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Mary Tenelema
 
Bertha edit gonzalez barbosa
Bertha edit gonzalez barbosaBertha edit gonzalez barbosa
Bertha edit gonzalez barbosa
dcpe2014
 
Guia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantilGuia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantil
Marta Montoro
 

Similar a Ejes transversales (20)

Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
 
4 filosofía del buen vivir
4 filosofía del buen vivir4 filosofía del buen vivir
4 filosofía del buen vivir
 
Ejes
EjesEjes
Ejes
 
Ejes transversales
Ejes transversalesEjes transversales
Ejes transversales
 
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
 
Ejes transversales
Ejes transversalesEjes transversales
Ejes transversales
 
Ejes transversales
Ejes transversalesEjes transversales
Ejes transversales
 
Ejes transversales castilllo alex
Ejes transversales castilllo alexEjes transversales castilllo alex
Ejes transversales castilllo alex
 
Ejes trans
Ejes transEjes trans
Ejes trans
 
Gestion
GestionGestion
Gestion
 
Tema 7 ejes transversales2
Tema 7 ejes transversales2Tema 7 ejes transversales2
Tema 7 ejes transversales2
 
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
 
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivirLos ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
Los ejes transversales del currículo y la filosofía del buen vivir
 
Ejes tranversa
Ejes tranversaEjes tranversa
Ejes tranversa
 
Los ejes transversales
Los ejes transversalesLos ejes transversales
Los ejes transversales
 
Los ejes transversales
Los ejes transversalesLos ejes transversales
Los ejes transversales
 
Bertha edit gonzalez barbosa
Bertha edit gonzalez barbosaBertha edit gonzalez barbosa
Bertha edit gonzalez barbosa
 
Ejes
EjesEjes
Ejes
 
Trabajo individual edu. ambiental
Trabajo individual edu. ambientalTrabajo individual edu. ambiental
Trabajo individual edu. ambiental
 
Guia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantilGuia intervencion y diagnostico infantil
Guia intervencion y diagnostico infantil
 

Más de Annita Chavez

Más de Annita Chavez (20)

Fonema ch
Fonema chFonema ch
Fonema ch
 
Tipos de climas ciencias naturales
Tipos de climas ciencias naturalesTipos de climas ciencias naturales
Tipos de climas ciencias naturales
 
while C++
while C++while C++
while C++
 
Contenido
ContenidoContenido
Contenido
 
Componetes del computador
Componetes del computador Componetes del computador
Componetes del computador
 
Historia del computador
Historia del computador Historia del computador
Historia del computador
 
Plan anual de hardware y software
Plan anual  de hardware y softwarePlan anual  de hardware y software
Plan anual de hardware y software
 
Plan anual
Plan anualPlan anual
Plan anual
 
Capitulo iii
Capitulo iiiCapitulo iii
Capitulo iii
 
Capitulo ii graficos estadisticos
Capitulo ii   graficos estadisticosCapitulo ii   graficos estadisticos
Capitulo ii graficos estadisticos
 
Capitulo ii
Capitulo iiCapitulo ii
Capitulo ii
 
Capitulo i
Capitulo iCapitulo i
Capitulo i
 
Componentes de curriculo
Componentes de curriculoComponentes de curriculo
Componentes de curriculo
 
Los antecedentes de la constitución de la republica
Los  antecedentes de la constitución de la republicaLos  antecedentes de la constitución de la republica
Los antecedentes de la constitución de la republica
 
Instrumentacion curricular
Instrumentacion curricularInstrumentacion curricular
Instrumentacion curricular
 
Instrumentacion curricular
Instrumentacion curricularInstrumentacion curricular
Instrumentacion curricular
 
La educacion en la sociedad actual
La educacion en la sociedad actualLa educacion en la sociedad actual
La educacion en la sociedad actual
 
Curriculun historia
Curriculun historiaCurriculun historia
Curriculun historia
 
Curriculun historia
Curriculun historiaCurriculun historia
Curriculun historia
 
Curriculun historia
Curriculun historiaCurriculun historia
Curriculun historia
 

Ejes transversales

  • 2. 1. ¿Qué ejes transversales sugiere desarrollar el ministerio de educación? Las prácticas de buen vivir de sus principios de paz, solidaridad, equidad, inclusión tolerancia y respecto a la sociedad. En este sentido se orienta la incorporación de los ejes transversales en el currículo de la formación Docente, considerando que hacen referencia específica a problemáticas relevantes que tiene nuestra Sociedad y que afectan directamente la vida y las experiencias del alumno. Por lo tanto, se recomienda que estos contenidos sean tratados en todos los niveles educativos
  • 3. 2. ¿Qué importancia concede el ministerio de educación a la filosofía del buen vivir? Una ética orientada ampliar los derechos civiles y a fortalecer las prácticas sociales que incrementan la calidad de vida de las personas
  • 4. 3. ¿Por medio de qué estrategia s se trabajan los temas de buen vivir?  Pensamiento critico  Pensamiento independiente  Resolución de problemas  Comunicación y dialogo  Manejo del consenso  Negación  Toma de decisiones  Evaluación critica
  • 5. 4. ¿Porque es importante el eje de formación ciudadana y para la democracia? Es importante el eje de formación y la democracia ya que se encarga de integrar los contenidos de las áreas del conocimiento y toma decisiones para el bienestar de la comunidad.
  • 6. La formación de una ciudadanía democrática, entendida como “el desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría”.
  • 7. 5. ¿Por qué es necesario trabajar en el eje de la conservación de la salud? Para conservar la salud es importante prevenir enfermedades haciéndonos chequeos seguidos para conservar una buena salud y la higiene es impórtate ya que nos ayuda a nuestra salud.
  • 8. 6. ¿Por qué debe tratar como un tema específico e importante la educación para la recreación? La recreación es importante porque mientras haya más lugares para recrearse los niños se van adaptar rápidamente y vas a responder a los estudios favorablemente.
  • 9. 7. ¿Cómo y de qué manera se puede tratar el eje de la educación para la sexualidad? Se debe tratar con charlas así los adolescentes para crear responsabilidad sobre la sexualidad y prevenir embarazos indeseados y sus consecuencias
  • 10. 8. ¿Por qué es importante el tema de la protección al medio ambiente? El medio ambiente es lo más impórtate ya que es el medio donde vivimos y si protegemos y cuidamos los recursos naturales el planeta ya no se va a destruir y preveríamos muchos destres naturales y el calentamiento global
  • 11. 9. ¿Cómo se debe llevar al aula los temas de la interculturalidad? Los temas de interculturalidad son muy importantes ya que respetamos mucho las diferentes culturas que existen en el país porque ecuador es un país
  • 12. En el aula los temas del buen vivir son muy importantes y para poder desarrollarlos Como ya se dijo el sumak kawsay o Buen vivir es un eje esencial de la educación, “en la medida en que el proceso educativo debe contemplar la preparación de los futuros ciudadanos para una sociedad inspirada en los principios del Buen vivir, es decir, una sociedad democrática, equitativa, inclusiva, pacífica, promotora de la interculturalidad, tolerante con la diversidad, y respetuosa de la naturaleza”. 10. ¿De qué manera puedo llevar a desarrollar en el aula los temas de buen vivir?
  • 13. CONCLUSIÓN Los ejes transversales son estrategias metodológicas para la educación intercultural en los diversos escenarios parten de la articulación del proceso formativo con la realidad del contexto donde se desarrolle y con las demandas.