Diarios sobre semana de observación

1. DIARIO LUNES 09 DE MARZO
El día de hoy, llegue a la comunidad de Mochicahui a la 1:10, me dirigí a la
secundaria en donde están dando las clases, ahí me encontré con mis
compañeros de observación para esperar la hora de entrada. El timbre sonó a
la 1:35, y la directora no llegaba.
Al tiempo, nos comentó una profesora que la directora no vendría, que nos
retiráramos y regresáramos mañana, queella no sabía qué hacer, pero al final
dijo que la llamaría para preguntar qué hacer, y su respuesta fue que nos
repartiera en los distintos grupos.
-Algo muy importante que observe fue que no realizaron homenaje.
Me asignaron tercero “A”, pase al aula aproximadamente a la 1:50, me
presentecon los alumnosy fueron muy amables y educados,la maestra titular
no asistió, por lo tanto había una practicante. Un niño rápidamente se acercó
a darme una silla, lo cual me pareció un gesto muy gentil.
El trabajo que estaban realizando eran operaciones matemáticas
(multiplicaciones y divisiones), los niños estaban inquietos y algunos no lo
realizaban, les pregunte porque y su respuesta fue: porque no sé cómo
hacerlo. La maestra practicante tomo como estrategia que el que no trabajara
se quedaría sin recreo, lo cual cumplió.
Yo, ayude a algunos niños que me lo pedían, lo cual en momentos me parecía
difícil pero me motivaba pensar en una frase que me quedo muy marcada:
para enseñar a un niño se necesita más corazón que ciencia.
La maestra practicante me comento los trabajos que le había dejado la
maestra titular para que desarrollara a lo largo del día.
Le comente que me habían encomendado revisar algunos trabajos y me dijo
que lo hiciera ya que estuviera presente la maestra titular, me pareció bien
porque así no la metería en problemas a ella (ya que no conozco como es la
maestra titular).
Al finalizar el trabajo de matemáticas, se llegó la hora del recreo, y cuando se
retiraron los niños que no se quedaron sin recreo anote unas preguntas en el
pintarrón que debían responder al regresar, después converse con mis
compañeras sobre que nos parecían varios aspectos observados.

2. Me di cuenta que los niños no se encuentran en un espacio adecuado ya que
existen muchas notas en las paredes no aptas para su edad, además que
existen alumnos de la secundaria en las tardes y es un peligro para los niños.
Me es difícildecidir quétipo de proyectollevarea cabo,ya queno puedo pegar
nada en las paredes.
Cuando algunos niños regresaron de recreo y realizaron la actividad, me
dedique a hacer las entrevistas a los dos niños, su reacción fue muy buena y
estaban entusiasmados, incluso, los demás estaban desesperados porque
también les preguntara.
Comenzó otra actividad de matemáticas en donde me encarguedel grupo, me
pareció un momento muy bueno en el cual aprendí mucho.
El día se acabó, salí a las 5:30, fue un día lleno de experiencias como espero
sean todos los demás, no cabe duda que educar es un arte difícil y delicado,
integrado por un poco de ciencia, mucho amor y mucha paciencia.

3. MARTES 10 DE MARZO
El día de hoy llegue a la escuela primaria a la 1:10, en el aula ya había unos
cuantos niños, y en ese tiempo me puse a conversar con los niños sobre la
cultura y tradiciones de la comunidad, ellos se mostraron entusiasmadosy tan
seguros detodo lo que me decían, y como la frasede Joseph Joubert: enseñar
es aprender dos veces, ya que un docente aparte de enseñar, aprende de los
conocimientos de otras personas.
A la 1:30 me dirigí con mis compañeros de observación a la platicar sobre los
proyectos a realizar, y a las personas de las comunidad a las cuales les
realizaremos las entrevistas, también esperamos a que la directora se
desocupara para entregarle el permiso y guion de entrevista, ella fue muy
cordial y amable.
Después de eso, pase al aula donde me presente con la maestra titular, en el
aula también estaba una practicante de upes, pase a sentarme a observar,
estaban trabajando en el libro de desafíos matemáticos.
La maestra hizo mención que a los niños les afecta mucho cuando vienen
practicantes, ya que se distraen mucho. Dicho comentario me puso un poco
incomoda, y me dio la impresión que era una maestra muy poco amable.
En el tiempo que realizaban la actividad, los niños se acercaban a pedirme
ayuda,y la maestra me pidió que no lo hiciera, que soloella podía hacerlo para
notar la mejoría, y yo le dije que estaba bien (tiene razón, aunque no me
esperaba que me lo dijera).
Al ver como trabajaba, me dio la impresión que es una maestra muy
preparada,con las bases necesariaspara brindarles una buena educación a los
niños, además es muy exigente y eso hace que los alumnos se esfuercen en
mejorar,citando a IgnacioManuelAltamirano: la buena educación es como un
perfume de rosas, se percibe desde lejos.
Comenzó otra actividad en donde trabajaron de manera libre por el aula,
mientras platiqué con la maestra y me menciono algunas problemáticas
presentes en el salón de clases.
-me llamo la atención que tienen un diario de grupo al igual que nosotros, en
donde cada niños se lo lleva diariamente.

4. El día es muy bueno porque la maestra con sus comentarios me hace
comprender lo que en verdad es esta profesión.
Salí a recreo y en ese tiempo fuial centro de la comunidad a sacar unas copias
y conocer sus alrededores, sobre todo la primaria, cómo va el avance.
Al regresar de recreo, la maestra dejo una lectura y mientras le hice la
entrevista, semostróinteresada,y flexible a cualquier petición queyo le hacía.
Después de terminar, la mandaron llamar de la dirección y dejo el grupo a
cargo de la practicante, pude notar el descontrol del grupo que se vivió en
segundos, no cabe duda que los niños se comportan dependiendo de la
persona que estén a cargo.
Al poco tiempo timbraron, era hora de salida.

5. MIERCOLES 11 DE MARZO
Este día llegue a la escuela primaria a la 1:10, y como era antes de la hora de
entrada, espere en la puerta principal a algunas madres de familia para
realizarles la entrevista, accedieron de una manera muy amable. Los niños
pasaban y me saludaban felices, eso me hacía sentir bien.
A la 1:40 pase al aula, estaba la maestra y una madre de familia, un tiempo
después empezaron a trabajar ciencias naturales utilizando material tangible
y saliendo al patio de la escuela, yo a cargo de ellos.
Después de eso, comenzó la clase de inglés, y en ese tiempo la maestra titular
comenzó a tener una plática muy amena conmigo, mostrándomecada una de
sus planeaciones y el RASE, que significaba cada apartado. Sinceramente me
hizo ver la profesión con otros ojos, de una manera más profesional, citando
al autor Arturo Graf: Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace
hacer en el alumno un deseo grande de aprender, y pongo esta fraseporque
yo en ese momento me sentí su alumna, ya que ella me estaba enseñando lo
que abordare a lo largo de mi vida.
A las 2:30 comenzó la hora de educación física, y la maestra se fue con ellos,
mientras yo me quede en el aula haciendo algunos trabajos pendientes.
Al regresar la profesora, la llamaron de la dirección y me encargo el grupo con
una actividad de matemáticas. Se comportaron muy inquietos, y cuando llego
la maestra me comento que no me preocupara, que no hacen caso a nadie
cuando ella no está.
En la hora de recreo me puse de acuerdo con mis compañeras sobre el
proyecto colectivo sobre “cultura” y también aprovechamos para pedir
permiso a la directora para el día de mañana realizarlo, ella dijo que si, que
cinco niños de cada aula nos acompañarían.
Al entrar a clases, mientras la maestra llegaba yo les mostré a los niños un
tangram y por turno fueron formando figuras.
La maestra menciono que los días jueves y viernes la salida será a las 4:00
debido a una reunión, y que los niños acostumbran los viernes vestirse de
judíos.

6. En ese momento recordé que para el proyecto grupal los invitaríamos a
vestirse, a los que les fuera posible, entonces en ese momento les dije.
La salida fue a las 5:30 e inmediatamente me dirigí a tomar el camión a la
carretera.
El día fue muy bueno al igual que los días anteriores, no cabe duda que cada
día aprendes algo nuevoy en estasocasioneshan marcadomi formacióncomo
docente, esperando en un futuro llegar a ser una excelente maestra,
motivando a mis alumnos, como lo están haciendo en este momento. Citando
a Ever Garrisson: un maestro es una brújula que activa los imanes de la
curiosidad, del conocimiento y la sabiduría de los alumnos.

7. JUEVES 12 DE MARZO
El día de hoyllegue a la escuela a la 1:10y me dirigí al salón declases en donde
por un tiempo observeunos cometas que traían los niños, después vi llegar a
niños vestidos de judíos, lo cual me emociono un poco, pero al ver que venían
acompañadosde suspapasme dio un poco de miedo al no llevar a cabo lo que
ellos esperaban.
Espere a que fuera la 1:30 para que llegaran mis compañeras de observación
e ir a preparar todo lo necesario para la presentación del proyecto grupal.
Para esto, la directora nos había asignado un lugar al aire libre, pero nos era
imposible realizarlo ahí porque era presentación en diapositivas, por lo tanto
le hicimos saber de ello y un profesor inmediatamente nos prestó su aula.
En general, todos los maestros accedieron de una buena manera e incluso nos
hicieron muy buenos comentarios como el siguiente: ¡Qué bueno para que no
se olviden de sus tradiciones!
La cita a la exposición era a las 2:00 pero tuvimos algunos contratiempos en
donde teníamos que tapar todas las ventanas, después deeso pase a las aulas
por 5 niños de cada grupo los cuales nos acompañarían, también asistieron
padres de familia.
La presentación duro aproximadamente 40-50 minutos, en ese tiempo hubo
una presentación en diapositivas en dondelos niños estuvieron muy atentos y
participativos a cualquier cuestionamiento que les hacíamos, lo cual me hizo
pensar que estaban interesados. Citando a Antonio Machado: “en cuestiones
de cultura y de saber, solo se pierde lo que se guarda: solo se gana lo que se
da”, porqueen estos momentos están aprendiendo tanto ellos como nosotros
de sus conocimientos sobre el tema.
Alterminar, en la puerta del salón declases les entregueunos dulcescon notas
de agradecimiento a su atención y participación.
De ahí, nos dirigimos a la techumbre en donde los niños que venían con
atuendo de judío hicieron una representación, fue muy bonito ver como
disfrutaban hacerlo, sinceramente en ese momento me sentí tan orgullosa de
mi profesión.

8. Al finalizar me dirigí a mi respectiva aula en donde seguimos con la rutina,
estaban trabajandomatemáticas, solo pasaron10minutos, cuandofue la hora
de recreo.
En ese tiempo realice trabajos pendientes, y después de terminar el recreo,
llego la hora de salida.

9. VIERNES 13 DE MARZO
Este día el timbre se dio un poco después de la hora normalde entrada, antes
de que sonara fui a la sindicatura de la comunidad (la cual se encuentra en
frente de la secundaria en dondees la primaria en estos momentos) a recoger
una entrevista que le realice a una madre de familia.
Enseguida fui al aula y los niños se acercaron a observar el material didáctico
de fracciones que les llevaba como mi proyecto individual, se emocionaron y
ya querían utilizarlos, mencionando ¡un cuarto! ¡Un medio!, eso para mí es el
mayor agradecimiento a mi trabajo. Citando a Paulo Freire: “La educación es
un acto de amor, por tanto, un acto de valor”, porque todo lo que hagas lo
debes hacer con amor, y así harás que las demás personas valoren tu trabajo
o cualquier cosa que realices.
Al llegar la profesora, comenzó la clasecon una actividad para empezar bien el
día, llamada palo palo, al terminarla me explico que esta sirve para despertar
los dos hemisferios cerebrales, que harían también la del cocodrilo para que
tomara nota ya que me servirían, ella los aprendió en un congreso
internacional.
Al terminar esa actividad comenzaron a trabajar con el libro desafíos
matemáticos, y en el tiempo que los niños lo resolvían me comento la
profesoraquequería hacer una ensalada defruta como despedida,me pareció
un gesto muy lindo y atento de su parte.
Me pidió sipodía ir al centro comercial y fuienseguida, al regresarseguían con
la misma actividad.
Y nospusimosa lavar y partir la fruta, hasta queera la hora de recreoen donde
comimos la ensalada, fue un convivio muy bonito, en donde nos tomamos
fotos y varios niños me dieron detalles, eso me hizo pensar que estaba
realizando un buen trabajo.
Llego la hora de salida, me despedí de la profesora mostrándole mi gran
agradecimiento a tan buena atención, además delos grandesconsejos queme
dio, eso fortaleció más mi formación, por su entrega en mi aprendizaje, por
compartir su sabiduría y por impulsarme a ser mejor.

10. Me dirigí a la salida a esperar el camión, en ese trayecto me alcanzaban
alumnas a despedirsede mí. Estos detalles me hacen enamorarmemás de mi
linda profesión.