1. Lunes 24 de noviembre
Hoy inicio una nueva oportunidad para adquirir experiencia trabajando con
alumnos, para poner en práctica los conocimientos que he obtenido en los
semestres que he cursado de licenciatura en educación primaria, nuevamente
estaré en la escuela José María Morelos y Pavón en grupo de 1ero ¨A¨. Como
todos los lunes la jornada empezó con honores a la bandera, posteriormente
pasamos a el aula, fui la encargada de tomar lista cuestionando ¿quien vino? o
¿quién no vino? me pude percatar que la mayoría de los alumnos no asistieron a
clases, esto es algo que rara vez sucede o por lo menos los días que he asistido
no hay inasistencia. Solamente un alumno falta seguido, lo hace por problemas
familiares es el claro ejemplo de cómo el contexto y la familia si influyen en la
forma de ser de una persona y en su ritmo de aprendizaje. Cuando asiste a clases
siempre participa y cumple con todas las consignas a pesar de su mal
compartimentó que es otro factor que ha estado perjudicando a este alumno.
Considero que es un niño muy inteligente capaz de lograr cualquier cosa que se
proponga, desgraciadamente es un pequeño abandonado, que carece de amor y
valores, es imposible culparlo porque creo que él es solo una víctima y por las
circunstancias y falta de disciplina se presta para que descuide la escuela o
simplemente no haya interés por la educación.
Después de pasar asistencia los alumnos realizaron un dictado de 10 palabras con
las letras: n, d, s y m, como por ejemplo dormir, salud, nutela y mentira. Revisando
los cuadernos me di cuenta que han tenido un gran avance a muchos ya se les
facilita más escribir, son pocos los estudiantes que no pudieron escribir las
palabras. Jamás había estado en un aula de primer grado y debo admitir que es
muy interesante escuchar los comentarios de niños tan pequeños, porque son
sorprendentes, espontáneos y con mucha razón. Definitivamente me gustaría
trabajar más con niños de esta edad es muy divertido aunque a la vez creo que es
complejo.

2. Martes 25 de noviembre
Este día la maestra titular no pudo asistir a clases porque tuvo que asistir a una
junta para preparar la junta de consejo técnico ya que no hay directora en la
primaria, se quedo a cargo del grupo otra maestra y con permiso de la docente
titular pude aplicar la planificación que llevaba preparada, este seria para reforzar
lo que ya han trabajado. Antes de esto realizaron el dictado de todos los días de
palabras con letras como: m, n y s. Posteriormente fue mi turno de poner en
práctica lo que había escrito en mis planeaciones de la asignatura español :
lección 11 ¨un cuento fantástico¨ para llevarlo a cabo tuve que realizaron
modificaciones porque la lectura que tenia pensada hacer fue con la que abordo el
tema la profesora. Decidí cambiar el cuento de la caperucita roja por otro llamado
¨El pastorcito mentiroso¨, sinceramente tenía un poco de miedo de que el cuento
no fuera de su agrado, pero al contrario a los niños les gusto mucho incluso
querían que se los leyera otra vez.
Inicie con una actividad para empezar bien el día : sobres de palabras, decidí que
lo hicieran individualmente porque en equipo no me funciono la vez pasada. Los
alumnos debían pegar las palabras en su cuaderno y formar con ellas una frase
¨los cuentos son fantásticos¨, tenía contemplado solo 10 minutos para esto pero
duraron más que eso. Pude observar que a muchos se les dificulto acomodar las
palabras y a otros leerlas, utilice estos sobres con el objetivo de introducirlos a el
tema que íbamos a trabajar. Primero les pregunte si les gustaban los cuentos y
todos muy entusiasmados respondieron que si, fue entonces que les mostré el
cuento. Trate de leerlo lo mejor que pude, haciendo pausas, cuestionamientos,
mostrando las imágenes, etc. Se los leí dos veces porque ellos lo pidieron, aunque
creo que mi error fue llevarles un cuento tan corto era solo de 5 páginas pero con
ilustraciones muy llamativas que considere apropiado para su edad.
Para continuar les pedí que escribieran o dibujaran a su personaje favorito y que
dijeran porque les gusta, me pareció curioso que a muchos les gustara el villano y
también me di cuenta que relacionaban la historia con la que les leyó su maestra
porque había un personaje similar, que era el lobo. Por último les pedí que
cambiaran el final del cuento y uno por uno paso a contarlo. A todos les agrado
tener la oportunidad de añadir nuevos personajes y hacer el final a su manera, que
por lo cierto fueron muy originales. Así fue como di por terminada mi participación,
el resto del día solo respondieron paginas de la guía y anotaron su tarea.

3. Miércoles 26 de noviembre
Hoy se trabajo con las sumas utilizando billetes y monedas ya que la maestra esta
tratando de que los alumnos se familiaricen con estas

4. Jueves 27 de noviembre
Hoy me dedique a realizar dictado uno por uno a los alumnos y a tomar la
comprensión lectora. La maestra me dio las instrucciones de cómo hacerlo debía
llamar a cada alumno y leerle un cuento corto para después hacerle una serie de
preguntas que afortunadamente la mayoría respondió correctamente. Lo que más
se les dificulto fue responder la pregunta que pedía que mencionara tres palabras
con la letra r y otra que les solicitaba que utilizaran la palabra ¨redonda¨ en un
enunciado, en esta la mayoría se mostraban confundidos y algunos optaban por
no responderla, a pesar de que trate de ayudarlos en algunos casos no funciono.
Pensé que todos iban a ser capaz de responderlas porque me parecían muy
sencillas y a algunos trate de ayudarlos ley a algunos trate de ayudarlos leyendo el
cuento más de una vez pero no funciono. Considero que esto sucede porque falta
que los apoyen en su casa, que les lean por las tardes o los ayuden con sus
tareas, no soy para nada experta pero creo que son cosas muy simples las que
ayudan como por ejemplo leerles un cuento antes de dormir y por medio de una
conversación ir cuestionándolos sobre lo que les leen.
Pensé que sería una tarea fácil y que la terminaría rápido pero haciéndolo se me
paso casi toda la jornada termine justo antes de que anotaran la tarea para ya irse
porque tenía que esperar que terminaran sus trabajos o que volvieran de recreo,
etc.

5. Viernes 28 de noviembre
Este día fue muy diferente porque me toco presenciar la junta de consejo técnico,
no es la primera vez que observo una pero creo que esta fue más interesante. Me
presente en la institución y sesión inicio a las 8:35 am con la participación del
profesor Víctor Ceja que fue a apoyarlos porque no tienen directora, pero cabe
mencionar que ellas ya estaban muy bien organizadas, tenían todo listo una de las
maestras asistió a la reunión que se llevo a cabo el martes y las otras docentes ya
tenían hachas las laminas que iban utilizar para anotar los avances, entre otras
cosas. Me gusta la forma en que trabajan en esta escuela porque laboran como
equipo, siempre se ayudan mutuamente.
Para iniciar leyeron una pequeña reflexión que se relacionaba con lo que se iba a
hablar en esta sesión y realizaron una actividad para empezar bien el día que
también hacen con los alumnos de primero, me pareció muy divertida hizo reír a
todos, creo que es una bonita manera de empezar poniéndole un poco de
diversión para relajarse.
Lo primero que se hablo fue una de las acciones propuestas que
desgraciadamente no pudieron lograr en ese mes que es la inclusión de los niños
de primero en el aula de medios. Pero por diversas razones no se ha podido
hacer, por los horarios y porque el encargado de aula de medios solo asiste dos
días, al negociarlo con todos los profesores acepto asistir un día mas y modificar
los horarios tal vez reduciendo el tiempo que le toca a cada grupo para darle la
oportunidad a los niños de primero que trabajen con la tecnología. Considero que
esto es muy importante porque en la actualidad es necesario que todos sepamos
utilizar una computadora porque es un medio de comunicación, es tener toda la
cantidad de libros que ocupemos, es una buena herramienta para hacer las
investigaciones y tareas nos ayuda a aprender y además no todos tienen una en
su casa así que teniendo una en la escuela les facilita el irse familiarizando con
ellas. También con esto los estudiantes tendrían la oportunidad de ver los
contenidos desde otra perspectiva y sin duda les serviría en su futuro.
El siguiente punto a tratar fue el reglamento, analizaron el seguimiento que se le
ha dado, los avances y los dilemas que se han presentado. Tienen como objetivo
que los padres de familia y alumnos respeten tanto los horarios, como portar
diariamente el uniforme completo, etc. Los problemas que se han presentado son:
los padres no han querido cumplir el acuerdo que formaron, han dejado a sus hijos
hasta tarde y por esta razón han sucedido accidentes con los alumnos, sobre todo
del grupo de primero. Se llego a la siguiente conclusión: no se ha logrado alcanzar
el objetivo pero si han tenido grandes avances.

6. Posteriormente siguieron con el proceso de lectura, en este se han realizado
acciones como lectura compartida por parte de los padres de familia, los docentes
diseñaron un proyecto que fue entregado a todos los maestros y cada uno de ellos
debía adecuarlo a las necesidades de sus estudiantes. Durante el mes se han
encargado de tomar fotos de las evidencias de todos los niños, al parecer ha
tenido buen resultado porque si han tenido avances. Pero para en realidad saber
los resultados que obtuvieron deben usar indicadores para medir los avances de
cada alumno de la escuela y saber que niño tiene avances en la lectura: casi
siempre, a veces o siempre, pueden utilizar un cuestionario que viene en la guía
que se le entrega para consejo técnico. En la escritura los docentes deberán medir
la producción de textos de los alumnos, tomando en cuenta si los hacen
realizando: planeación, borradores, corrección, etc. Debe ser legible, tener orden
las ideas, sin errores ortográficos y que tenga coherencia.
Reflexionando sobre lo que el profesor les pidió se dieron cuenta que no han
estado haciendo las cosas como deben de ser, incluso dijeron que si parten de la
realidad se sienten un poco perdidos.
Me parece que las juntas de consejo técnico si son necesarias y son de gran
ayuda para todas las escuelas , porque ninguna es perfecta y en estas sesiones
se dan cuenta de las debilidades y fortalezas que tienen. Es una buena manera de
ponerse de acuerdo para trabajar como equipo por el bien de los alumnos.