Resumen del final de psicologia I contenidos: *Psicologia social y critica de la vida cotidiana *critica de la vida cotidiana *vida cotidiana *areas de analisis la vida cotidiana *concepto salud-enfermedad *concepto en relacion al proceso de formacion continua *anomia *introduccion a la psicologia social *psiquismo segun pichon riviere *globalizacion y salud mental *teoria de los ambitos *familia *grupo *portavoz *cono invertido

1. Final de Psicología I
Unidad I
Psicologíasocial y crítica de la vidacotidiana
Pichón Riviere defineal hombre comounsujetode unidadbio-psico-social,ycomoun serde
necesidad,satisfaciendolasmismasenrelaciónalanaturalezay a la sociedad.Poreste motivoel
hombre produce yreproduce suvida,determinandosuformade vidaysu cotidianidad.
El determinantesocial-históricode lopsíquicosonlasexpresionesconcretas,lasaccionesy
prácticas,lo cual determinalasubjetividad.
La psicologíasocial abordaal sujetodesde la crítica de la vidacotidiana,analizandosusnecesidades
desde unaorganizaciónsocial determinada. Ejemplo:trabajo.
Criticade la vidacotidiana: analizael destinode lasnecesidadesde loshombresenuna
organizaciónsocial determinada.Desdelopsicológicodeterminade que maneraestas
organizacionesfomentanenel sujetoel aprendizaje.
Vidacotidiana
Es entendidacomoel espacioyel tiempoenque se manifiestanlasrelacionesque loshombres
establecenentre síycon la naturalezaparasatisfacersusnecesidades.Varíasegúnlaépocahistórica
y organizaciónsocial,yaque encada una se dan distintostiposde relacionesconlanaturalezaycon
el hombre.
Se manifiestacomounconjuntode hechos,actos,objetos,relacionesyactividadesque se nos
presentancomoacciónenla vida.Nosmuestraun mundosubjetivoque creemosque esnuestro,
peroa lavezes intersubjetivoyaque locompartimosconlasociedad.
Se oculta a travésde los mediosde comunicaciónque nomuestranlarealidadde loque ocurre enel
mundo.
Cotidianidad:eslamanifestacióninmediataenuntiempo,ritmoyespaciode lascomplejas
relacionessocialesque regulanlavidade loshombresenunaépocahistóricamente determinada.
Criticade la cotidianidad:estableciendounarupturaconla familiaridadacrítica.El mitoy lonatural,
con el sistemade representacionesque lamuestracomo real.El mitoesun mensaje que evacualo
real.
Áreasde análisisde lavidacotidiana (AnaQuiroga)
Las aéreasson: Trabajo,familiaytiempolibre.
Familia:carácterde refugio,treguaante lahostilidadyexigenciadel mundolaboral.
Tiempolibre:se diferenciade lavidafamiliar(noimplicaresponsabilidadni obligación)
Trabajo: esuna de lasformas de la relaciónsujeto-mundo,operaensucontextoylomodificasegún
sus necesidades.
Para entenderal sujetohayque conocerel contextoenel que se trata de verlas condiciones
concretasde existencia,estasson:

2. - Un habitad,un espacio:laformade vidaen el camporespectoa la formade vidaenla
ciudad.
- Organizaciónsocial:atravésde cuando votamos.
- Estructura familiar:cambiarde lafamilia tipoaser madre solteraconhijos.
- Modalidadde producir:enel campo se trabaja desde lasalidahastala puestade sol.
- Cultura:loque para mi resultanormal,parael otro puede seranormal.Ej.:desayuno
americanoenrelaciónadesayunonorteamericano.
Para el sujetoel áreamas determinadaesel trabajo,yaque organizaal grupo familiar.
Conceptosalud-enfermedad
Se discute si la enfermedadesesencialmente biológicaosocial.Endonde clase dominante pretende
que seamossujetosacríticospara podermanejarytomar el control de lasituación.
En losespaciosde atenciónse tiene unposicionamientoideológicosobre lasalud-enfermedad.Estos
posicionamientospuedenserbiologistaosocial.
El biologistanoatiendeala personacomosujeto,se le tratansus enfermedadesrecurriendoalos
medicamentos.
En lo social integralasaludy laenfermedadcomounmismoprocesoque nodebensepararse.
Conceptode saludy enfermedadenrelaciónal procesode formacióncontinuaydesarrollo
profesional de enfermería.(MiriamRamírez).
Se basa sobre las representacionessocialesdel rol enlaenfermeríaincentivandolosiguiente:
 Educaciónpara la salud:comprendiendolarelaciónenseñanza- aprendizaje de lasaludpara
la comunidad,enrelaciónalosámbitos individual,grupal,institucional,tambiéndefiniendo
y planificandopolíticasensalud.
 Adaptaciónactivaa la realidad: mediante promociónyprevenciónparacambiarla conducta
del sujeto.
 Concienciacrítica: reconocerlasnecesidadesde laspersonasen formaindividual ocolectiva.
 Profesionaltransformador:incidiendoenlosfactores,causasydeterminantesque producen
y refuerzantantoenlasaludcomo enla enfermedad.
Desde lapsicologíasocial pichonianael posicionamientoideológicoes"aprender acurarse".Saludes
un procesode aprendizajes,de decidirse arealizarcambios.
El textose refiere aque unprofesional debe transmitirsusconocimientoscientíficosalacomunidad
dándole aentenderconsimplespalabrasyasi pasarde transformadoatransformador.
Anomia(MiriamRamírez)
Es el mal que sufre lasociedada causa de la faltade normasy leyes que respondanlasnecesidades
de las personas.
Anomiaenel áreade salud(referidaal paciente),pasaaserun número,unahabitación,un
síndrome.Normasque nocorrespondenalas necesidadesdel paciente,al serviciodelcapital yno
del serhumano.
El sujetoanómicoesaquel que actúapor fuerade las pautasy normasestablecidas.

3. La anomiase expresaendistintosámbitos:
- Comunitario:normas,leyesydecretosque estánbasadosenotrasnecesidadesque noson
del mismointerésde lacomunidad.Ej.:repartirnetbooksenlugaresdonde nohayinternet.
- Institucional:lacomunidadse encuentraenestasconpropuestasanomicasodemocráticas.
Ej: ir enfermoadar el presente aclasesoal trabajopara noperderpresentismo.
Democráticamente:Alde (agrupaciónestudiantil).
- Vinculo:puede seranómico(donde perdemoslaidentidad.Ej.:querida,nena.) oterapéutico
(tratamosde conocer a la personapreguntándole sunombre,involucrándonosenel otro
para conocerlo.Lo integramos).
- Sujeto:sujetoanómiconace de lasdesatencionesde susnecesidades,locual lollevaa
transgredirpara resolversusnecesidadesindividual.Ej.:quienrobaoactúa por fuerade las
normas.
Pichón reviere:trastorno de adaptación donde el sujetollegaa situacionesde aislamiento
progresivo,desintegración,fragmentación,desestructuración.
Anomiay vínculoterapéutico
Es el desconocimientodel otro,el noreconocimientode suidentidad,de suhistoriade vida.Esuna
despersonalizaciónque suele estarencubiertaporrótulosycategorías.
Para pichónRiviere la inversiónde los rolesen el vínculoterapéutico esfundamental para crear
una estructura democrática donde no existe ni sometidosni sometidores(liderazgofuncional).
Función de orientación del rol de enfermería: laenfermerasitúaal paciente ensu condiciónactual,
ante la enfermedad.Loacompañacon su actitudpsicológicabrindándolecontenciónyapoyo,
orientacióne informacióngraduandolamismaencadamomentode acuerdoal estadoemocional.
Trabajandola situación,el impacto,el miedoalodesconocidoya la perdida.

4. Unidad n°II
Introducciónala psicologíasocial
Interaccionesque permitenanalizaryentenderlosvínculosinterpersonales.
Estudiala conductadel hombre,lasubjetividadhumana,supsiquismoysusdeterminantes
constitutivos.El psiquismoindividual se estructuraatravésde relacionessocialesexternasque han
sidointernalizadasenprocesosde interacciónque se danenlaestructuravincular.Estosvínculos
provienende lasrelacionesgrupalesalasque el individuopertenece.
Desde lapsicologíadecimosque el hombre comosersocial,internalizaunsistemasocial de
representacionesque emerge delcomplejode relacionessociales,culturalesyeconómicas.
Ana Quiroga: "el conocimientohumanotiene su fundamento ennecesidadesmaterialesque los
hombresresuelvena partir del establecimientode relacionessociales.Enconsecuencia,la practica
social,opera como factor determinante enel desarrollodel conocimiento".
Psiquismo
El desarrollodel hombre esimprevisible,dependeráde causasinternasjugadasenel mundointerior
del sujetoyenrelacióna condicionesde posibilidadjugadasenel mundointerno.
El hombre consu acción planificadadominaala naturaleza,atravésdel trabajohace que esté al
serviciode susfines.
Pichón Riviere lodefine comoel producto final cualitativamente diferenciadode la interrelación
con la organización biológicay social.
Biológico social
- Sujeto - contexto
- Necesidad - satisfacción
Psiquismo
Conducta
Conjuntode operacionesmaterialesysimbólicasporlasque unsujetoensituacióntiende aresolver
sus contradiccionesinternasenunarelaciónde permanente intercambio.Implicaunatrasformación
entre lossujetos,yestase produce enla interioridadde lopsíquicosiendosumotorprincipal la
contradicciónnecesidadsatisfacción.Laconductaes relacional yvincular.
Pichón Riviere define al sujetocomo actor, productor, protagonista de su historia vincular y social.
El sujetoes emergente de una trama vincular,social enla que está insertoy que la determina
desde las condicionesconcretasde existencia.
La necesidadaparece comoel fundamentomotivacional de todaexperienciade contactode todo
aprendizaje yde todovínculo.
La satisfacciónalaque solose accede enla experienciaconotroesinminentementesocial y
vincular.Lasnecesidadesdel sujetose transformanyenconsecuenciatransformanal sujeto.

5. Teoría de losámbitos (HéctorRougier)
Psicosocial:hace referenciaal sujetoteniendoencuentalascondicionesconcretasde existencia.
Sociodinámico:sonlasformasen que laspersonasse relacionanentre si dentrode unespacio
grupal,atendiendosusnecesidades,objetivos,entre otros.
Institucional:sonlasrelacionessocialesque se danenundeterminadoespacioytiempoconun
grado de organizaciónentonoa un objetosocial.
Comunitario:albergaalosotrostres ámbitos,comprende todoslosnivelescomo:ecológico,
cultural,político,etc.Se relacionanconclasessociales,individuos,etc.Ycon lanaturaleza.
La relaciónentre elloshace referenciaal ordende determinaciónmediante uninterjuegoque se
desplazadesde losámbitosmásampliosa losmenosabarcativos.
Globalizaciónysaludmental (MiriamRamírez)
La saludmental esunaconstrucciónsocial que define losanoyloenfermo,desdelaadaptación
activay pasivaa larealidad.
 Activa:modificalarealidad,haciendounalecturade la realidadparaaccionar enella
(cambiarla),sinónimode salud.Ej.:personadiabéticaque tiene que cambiarsu
alimentación.
 Pasiva:nomodificalarealidad.Lapsicologíasocial ve a estaadaptacióncomo una
enfermedadmental.Larealidadme modificayno hago nada para modificarla.Ej.:aumento
del preciodel cigarrillo,lagente nodejade fumarsi noque cambia,pagan más y no hacen
nada para modificareste aumento.
Criteriosde saludmental
La concepciónde saludmental esunarepresentaciónsocial incluidaenunsistema,loque define lo
sano ylo enfermo.(AnaQuiroga).
Sujetoensaludmental:esunsujetointegradoensíy con otros,consciente de susconflictos,de las
relacionesenlaque estáinmersoyesactor. La saludmental esla adaptación activaa la realidad.
(Pichón Riviere)
Socio
Dinámico
Psicosocial
Institucional Comunitario

6. Unidad III
La organizaciónfamiliarresultadel contexto,focalizadoparacomprenderal sujetoysu
comportamiento.
Distintostiposde análisis:
 Diferenciados:abordaala familiadesde distintosenfoques.
 Pertinentes:todosconcierneaaspectosde laorganizaciónfamiliar,rasgosesencialesde la
misma.
 Complementarios:esclarecimientodel grupofamiliarcomoobjetode conocimiento.Cada
unode estosnivelesnopuede desarrollarse enformacompletayexhaustivasinteneren
cuentala hipótesisde losotros.
Nivelesde Análisisdel grupofamiliar
1º- Nivel:histórico antropológico
Se preguntapor la familiaentantoorganizaciónsocial ysuorigen.Se interrogasobre que tiposde
organizacionesfamiliaresse handadoenel desarrollohistórico.Tratade reconstruirunpasado
remotísimoapartir del presente.Suaporte fundamental recide enplantearlanaturalezasocial e
históricade la organizaciónfamiliarysostenerque se encuentrasiemprecomprometidaya sea
directao indirectamente conel procesoproductivo.
2º- Familia y sistema de significacionessociales
En este nivel se jerarquizael análisisde laorganizaciónfamiliarentantomediadoraentre el sujetoy
la organizaciónsocial.Indagade que manera laorganizaciónde lafamilia,el juegode roles,las
relacionesde poder,laformade contacto,de relación,transmite losvaloressocialesvigentesy
vehiculizanconcepcionesdelmundo,del orden,del entornosocial.
3º- Interacción familiar y salud mental
Este nivel establece relacionesentreenfermedadmental e interacciónfamiliar.
En el procesode enfermarse nose restringe al sujetoque enferma,portavozdel conflicto,si noque
esaenfermedadesunaemergente de unaestructuramáscomplejayabarcativa:grupo familiar.
Esta enfermedadaparece comoseñal de unprocesomáscomplejoque laproduce.Porende,la
enfermedadmental nopuede serconsideradaunfenómenoaisladosi noque estaafectadapor
procesosde interacción,comosonlasdinámicasde relacionesfamiliares.
Evolución de la organización familiar
1º periodo:dela animalidad a la humanidad
Se desarrollanrelacionessexualeslibres,donde nohaycelosni prioridadde unosobre otro.Se
convive engruposyno hay diferenciaenel trabajo del hombre ylamujer.Evolucionalaproducción,
y comienzaunadiferenciacióndel trabajodondeel hombre cazayla mujerse dedicaa la crianzade
loshijos.
2º periodo:familia consanguínea
Grupos conyugalesporgeneración.Se instalalaprimerarestriccióndondepadrese hijosnotienen
contacto sexual.

7. 3º periodo:familia pulanúa
Matrimoniosporgrupos.Todos losintegrantesde unopuedentenerrelacionessexualesconlos
integrantesde otrogrupo.Se prohíbe el contacto sexual entre hermanos.Lasmujeresreconocena
sus hijospropiosperotambiénse sientenmadrescontodosloshijosde losdemásylosreconocen
como propios.Enla produccióncomienzalaagriculturayla domesticacióndelganado.Loshijos
quedanenel clanmaterno.
4º periodo:familia sindiasmica
Hay libertadde establecerydeshacerlasuniones.Se obligaala mujera lafidelidadylasunionesse
dan solopor atracción.La organizaciónfamiliaresmatrilineal.
En la producciónel hombre cazay la mujerse dedicaa la agricultura,domesticacióndel ganado,
costura de ropa, etc.Y lastierrasy chozasson propiedadcomúnmientrasque los adornosydemás
son privados.
5º periodo:detransición
Se desarrollaninstrumentosque permitenalapoblaciónproducirmas de lo que necesitan,espor
esoque surge el excedente.Se instalalapropiedadprivada.El prisioneropasaaser esclavoparaque
produzca.Comienzaacuestionarse laorganizaciónmatrilineal.Losbienespasanasuclan, no
quedanenclanmaterno.
Familia patriarcalmonogamica
Dominiodel hombre sobre lamujeryloshijos,donde lamujerpierdesulibertad.Nose puede
deshacerel matrimonio.Lapropiedadpasaaser privada.Familiaautoritaria.Se prohíbe la
sexualidadaniñosyadolecentes.Emerge laprostitución.
JosefinaRacedo describe a estosgrupos familiarescomo los últimoslugarescon costumbresy
pautas de la "tradicional familia criolla" con sus valorestan positivosy ejemplares.Esaspautas se
mantienengracias al aislamientogeográfico,"no han sidoperturbados por el progresoque impera
en las ciudades".
Familiaycrisisenel findel siglo (Silviade riso)
 Mayoresnúmerosde matrimoniosque terminanendivorciososeparación
 Familiasmonoparentales
 Hogaresconstituidospormujeresconsushijosconcebidosvoluntariaoinvoluntariamente
 Hogaresensamblados
 Hombreso mujeressolosse unenconotrosque ya teníanhijos.
 Hogaresformadospor parejashomosexualesoheterosexualesque adoptanhijos.
 Mujeresque decidentenerhijosporinseminaciónartificial
Respectoa estose encuentraencrisislafamilianuclearconyugal,yante estocomienzanasurgir
angustias,miedos,tristezas,enojo,etc.Donde recurrenalospropiosrecursosparaenfrentarlos.
Otro aspectoimportante sonlasmodificacionesenlossistemas de producciónyempleo,que se dan
por la salidalaboral de lamujercon laapariciónde guarderías,ámbitosnuevosde socializacióny
cuidados,ypor la cantidadde jóvenesque notienenyyadejaronde buscarempleoycarecende la
posibilidadde estudiar.

8. Familiacrisisydespués. (ElizabethJelin)
Familia:instituciónsocial que confieresignificadosocial ycultural ala necesidadde procreacióny
sexualidad.Incluyelaconvivenciacotidianaexpresadaenlaideadel hogarydel techo:una
economíacompartida,unadomesticidadcolectiva,el sustentocotidiano.
El hombre adultoorganizaydirige laactividadde losmiembrosde lafamilia.Lasmujeresse hacen
cargo de lastareas reproductivasmezcladasconlasproductivas.Loshijosparticipanenlaactividad
económicaydomesticade acuerdocon su edady sexo.
En el modeloideal de familianuclear,lamujernodeberíatrabajarafuerade suhogar, sinembargo
mantenerel grupofamiliarsoloconel salariodel jefe podíasercomplicado.Estogeneroungran
cambioenlas últimasdécadasyaque aumentolaparticipaciónde mujerescasadasenlafuerzade
trabajo,loque implico“salirde lacasa” y la domesticidad.Comienzaaverse amenazadoel modelo
de estructuraciónde lafamiliayel hogar.
Relacionesfamiliaresenlavidacotidiana
Este textohablade loque necesitalafamiliade lasmujeresyniños,comoesenel norte argentino
con losrolesque tienenlosniñosjuntoasusmadres.Predominaunafamiliaenconjuntodonde la
madre se encargade ordeñar lavaca con ayuda de su hijode diezañosmientrasque otramas
pequeñacuidaal bebe enlacama. Al regresarel niñobusca leña.Es aquí donde vemoslarelación
entre losvaloresycostumbresa lasque se vensometidoslospobladoresdel norte.
Conceptossegún Enrique Pichón Riviere
Grupo
Conjuntorestringidode personasarticuladasporsumutuarepresentación internaque se proponen
una tareaque constituye sufinalidad,interactuandoatravésde complejosmecanismosde asunción
y adjudicaciónde roles.
Este se constituye apartirde:
- Necesidades,objetivoytarea.
- Mutua representacióninterna
Serie
Es donde variaspersonas se encuentrancompartiendountiempoyespacio,peronohay
reciprocidadensusacciones,loque hace que cada sujetonotenga direccionalidadhacialosotros
integrantes.
Portavoz
El portavozesaquel que enel grupo,enun determinadomomentodice oenunciaalgoyese algoes
el signode un procesogrupal,que hastaese momentoestuvoescondido.Loque denunciael
portavozdebe serdecodificado.Estoque se expresaesel emergente.

9. Resistencia al
cambio
Conoinvertido
Sirve para evaluarel procesode ungrupo y susintegrantes
La verticalidadeslopersonal,lohistórico,lasexperienciasvividas.
La horizontalidadeslogrupal,locompartido.
Vectores:
Afiliaciónypertenencia:sentimientode perteneceraungrupo determinado,mayoridentificación
con losprocesosgrupales,climade seguridad.
Cooperación:mismadirecciónde latarea.Posibilidadde losintegrantesdel grupode operaren
conjunto.
Pertinencia:eslacapacidadde losintegrantesde centrarse enlatarea.
Comunicación:relaciónentrelosintegrantes,emisiónde señalesconunmismoprocesode
decodificación.(emisor-receptor)
Aprendizaje:apoderarseinstrumentalmentede unconocimientoparapoderoperarcon él.
Telé:disposiciónde cadaunode los integrantesparatrabajarcon losotros.
Miedoa la perdida
Cooperación
Pertinencia
Comunicación
Aprendizaje
Telé
Miedoal ataque
Explicito
Afiliacion - pertenencia
Implícito

10. Unidad IV y V
Vinculo
Incluye dos sujetos,sumutuainterrelaciónefectivizadaenprocesosde comunicaciónyaprendizaje.
Motivacionalmente fundamentadoenlasnecesidadesde lossujetos.Se generaapartirde
experienciassociales,constitutivasdel sujeto.(PichónRiviere)
Unidad VI
Adolescenciadel findel siglo
Es un periodode crisis,transiciónentre niñezyadultez,épocade intensosduelosysufrimientos.
Construcciónde nuevasalternativaspersonalesysociales.
Característicasrelacionadasconlostresduelos: Dueloporel cuerpoinfantil perdido,dueloporel rol
y la identidadinfantil,ydueloporlospadresidealizadosde lainfancia.
La adolescenciaparece asímarcada por la intensidaddelconflictoyde laspérdidasya la vezpor la
inauguracióndel futuropersonal ydel ingresodesde lohistóricosocial.
Cuatro tesissobre drogodependenciasegúnAriel Monti
1era tesis:aparece comoindividual yalgunosquierenreservarlosoloparaloprivado.Se condensan
y concentranmúltiplescontradiccionesyconflictosque implicanniveleseconomicos,políticosy
sociales.El alcohol se hatransformadoenuna droga duray se hanmodificadolospatrones
culturalesde consumo.Muchosjóvenesyadolescentesbebenparasoportarla exigenciade una
sociedadimplacable.
2da tesis:losefectosacorto plazossobre la saludde quieneslasingierensonaltamente lesivos.No
hay oportunidadconlasdrogasque no terminendañandoal consumidor.Deteriorode lasaludyde
la saludmental.Inflamientodel egoque llevaadesistirde precaucionesfrente asituacionesde
riesgo.
A estodebemossumaractosdelictivosyejerciciosde laprostitución.
Milesde chicosque autodestruyensistemáticamente suorganismoconladrogay envenenansu
futuro.
"El recursode ladroga como la salidade laangustia". AlainMiller.
3ra tesis:consumocomouna patéticamodalidadde sumisiónal propiosistema,el adictoentonces
prisioneroatadoala sustanciaque consume yque lo consume.Suvidaempiezaadeslizarseenun
circuitoperversoque giraalrededorde conseguirdrogay el mundoalucinadoque estaproduce.
4ta tesis:consumode sustanciaspsicoactivas,nosolocomoactitudde sumisiónal sistema,sino
ademáspropiciadoporsectoreshegemónicosde lasociedadcomomodalidadde control.

11. Unidad VII
Identidadysujetosituado
Situarse:tomade concienciadel escenariode nuestraexistencia,implicanuestroacontecery
nuestrodestinopersonalycomunitario.Entrelazamientoque se daenun movimientodialecticode
reciprocadeterminación.
Sujetosituado:sujetodel hacer,del conocer,deltrasformar.Intentopermanente de comunicación,
de apropiaciónde sentidos,de conocimientos.
Emergente:nuevomomentode unproceso,cualidadnuevade unacontecer.
Identidad:historicidadsubjetiva, familiar,social,indagarsobre referentes,nuestraspertenencias,
nuestrosideales.