Este documento discute la naturaleza finita de la inteligencia y competencia diagnósticas humanas, y cómo la mente desarrolla estas habilidades a través de heurísticas débiles y fuertes y los sistemas 1 y 2 de pensamiento. También critica los métodos tradicionales de enseñanza médica por impedir el desarrollo de la inteligencia diagnóstica, y sugiere un nuevo enfoque de entrenamiento orientado al conocimiento procedimental.
2. La naturaleza finita de la inteligencia y
competencia diagnósticas
Robert Gagné, un psicólogo de la educación, sugiere que los seres humanos tienen
cinco capacidades intelectuales básicas.
Capacidad para desarrollar las bases del conocimiento mediante la adquisición de
información
Capacidad para realizar varias habilidades intelectuales generalizables
Capacidad para construir y ejecutar estrategias cognitivas
Capacidad para aplicar habilidades psicomotoras
Capacidad para desarrollar actitudes
3. Cómo la mente desarrolla la inteligencia y
competencia diagnósticas
Dos componente operativos importantes de un IPS se llamaron heurísticas débiles
y heurísticas fuertes.
Las heurísticas débiles eran aplicables a una amplia variedad de problemas, pero
no conducían a una solución correcta para un problema determinado.
Las heurísticas fuertes no eran aplicables ampliamente a los problemas, pero
permitían la interpretación eficiente y efectiva de problemas y tareas específicos
para los que estaban diseñadas.
4. El procesamiento por el Sistema 1 permite hacer un diagnostico al determinar si el
patrón de signos y síntomas de un nuevo caso es: 1) similar a por lo menos un caso
previo diagnosticado correctamente de una enfermedad, almacenado en la
memoria de largo plazo, o 2) similar a una representación resumida, sintetizada o
prototípica de una enfermedad almacenada en la memoria de largo plazo.
En un diagnostico mediado por el Sistema 2, un nuevo caso se evalúa de manera
mas consciente y analítica. El medico se enfoca conscientemente en los signos y
síntomas específicos del nuevo caso, y en el conocimiento de cuanto pesan tales
manifestaciones a favor o en contra de las diversas enfermedades o trastornos en
consideración.
5. Diseño de una nueva estrategia para el desarrollo de la
competencia diagnostica durante el entrenamiento
medico
El instruccionismo es una estrategia con siglos de antigüedad en la que los
estudiantes reciben de modo pasivo grandes cantidades de conocimiento
declarativo en lo que suele se un aula grande.
El entrenamiento medico orientado al conocimiento declarativo parecería dificultar
el desarrollo de la inteligencia diagnostica porque impide el desarrollo de las
formas del Sistema 1 o 2 del conocimiento procedimental.
6. Bibliografía
SÁNCHEZ MENDIOLA, Melchor; MARTÍNEZ FRANCO, Adrián Israel. Informática
Biomédica, Ciudad de México, editorial ELSEVIER. Segunda edición, 2014. 356 págs.
