estilos de aprendizaje

2. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
 EE. MERCEDES SILVA LEÓN
 EM@IL: mercedes.silva@utec-tgo.edu.mx

3. Bibliografía
Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial
Ma. Isabel
Serrano
González
2008 La educación para la
salud del siglo XXI.
Comunicación y salud
Madrid España Díaz de Santos.
2ªed.
Fernando
Marques,
Salvador Saez
2007 Métodos y medios en
promoción y educación
para la salud
Barcelona España UOC, 1ª Ed.
Rogelia Perea
Quesada
2009 Promoción y Educación
para la salud, tendencias
innovadoras
Barcelona España Díaz de Santos.
ed
Juan Luis
Castejón,
Leandro Navas
2009 Aprendizaje , desarrollo y
disfunciones
España ECU, Editor Club
Universitario
Elizabeth F.
Barkley, Patricia
Cross
2007 Técnicas de aprendizaje
colaborativo
Madrid España Morata

4. GUIAS DE PRACTICA
CLÍNICA
INTERVENCIONES DE
ENFERMERIA

5. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
 Desarrollar la planeación, programación e impartición de cursos en educación
para la salud mediante el uso de técnicas y estrategias didácticas y
motivacionales, considerando las características y contexto de la comunidad
para contribuir a generar entornos saludables y mejorar el estado de salud de la
población.

6. TEST DE APRENDIZAJE

10. ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Estrategias que utiliza cada persona a la hora de enfrentar nuevos conocimientos.
 Cada persona desarrolla preferencias globales que le han dado resultados positivos
y van constituyendo su aprendizaje individual.

11. ESTILOS DE APRENDIZAJE
J.W KEEFE (1988)
 Son los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables, de como los
alumnos perciben, interaccionan y
responden a sus ambientes de
aprendizaje.
 Cognitivos: visual, auditivo y kinestésico.
 Afectivos: motivaciones y expectativas.
 Fisiológicos: biorritmo del estudiante.

12. CLASIFICACIÓN
Modelos de estilo de aprendizaje
 Selección de la información
Visual, auditivo, kinestésico.
 Procesamiento de la información
Lógico y holístico.
 Forma de empleo de la información
Activo, reflexivo, lógico y pragmático.

13. PRESPECTIVA DE DAVID KOLB
 Tradición del aprendizaje por la
experiencia.
 Ningún modo de aprender es mejor que
otro depende de:
 HERENCIA
 EXPERIENCIAS AMBIENTALES
 EXPERIENCIA ACTUALES

14. DAVID KOLB – 4 modos de aprender
 Experiencia concreta – se aprende
sintiendo
 Observación reflexiva – se aprende
escuchando y observando
 Conceptualización abstracta – se
aprende pensando
 Experimentación activa –se aprende
haciendo.

15. P. HONEY Y A. MUMFORD
4 ETAPAS
 Tratan de aumentar la efectividad en el
aprendizaje y de buscar una herramienta
que facilite orientación para la mejora del
aprendizaje.
 Un individuo es capaz de una cosa u otra.
ACTIVO
REFLEXIVO
TEORICO
PRAGMATICO

16. P. HONEY Y A. MUMFORD
ACTIVOS
 Experiencias nuevas
 Mente abierta
 Realizan tareas con entusiasmo
 Llenos de actividad
 Por lo menos hay que intentar una vez todo.
 Terminan una actividad y ya están
realizando otra
 Se aburren con los largos plazos
 Personas de grupo, se involucran con los
demás
REFLEXIVSOS
 Observan experiencias desde diferentes
perspectivas
 Analizan datos y llegan a conclusiones.
 Prudentes
 Escuchan a los demás

17. P. HONEY Y A. MUMFORD
TEORICOS
 Enfocan los problemas de manera
vertical, por etapas lógicas.
 Perfeccionistas.
 Analizan y sintetizan
 Busca racionalidad y objetividad
PRAGMATICO
 Aplicación practica de ideas
 Descubren aspecto positivo de las cosas
 Aprovechan primeras oportunidades
 Actúan rápidamente y con seguridad en
proyectos que le interesan.
 Impacientes
 Toman buenas decisiones
 Resuelven problemas con facilidad.

19. KOLB – PROCESO DE APRENDIZAJE
Comienza por una experiencia concreta, seguida de la observación reflexiva que
conduce a la formación de conceptos abstractos que desembocan en acciones
futuras.

20. FACTORES QUE INFLUYEN
INTRAPERSONALES
 COGNITIVOS: maduración biológica,
inteligencia, percepción, atención,
memoria y lenguaje.
 EMOCIONALES: equilibrio afectivo,
hormonal, conflictos y motivación.
 CORPORALES: modificación fisiológica,
Voz, edad.

21. FACTORES QUE
INFLUYEN
 Familia
 Barrio
 Situación económica
 Centro escolar
 Grupo de clase
 Programación de materias
 Proceso de enseñanza de
cada docente

22. PARAMETROS QUE
INFLUYEN
1. Como seleccionamos la información – mayor interés
2. Como organizamos la información – recuerdos
3. Como trabajamos la información – con que la
relacionamos

23. ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Sistema visual
 Sistema auditivo
 Sistema kinestésico

24. SISTEMA
VISUAL
Lo utilizamos para
recordar imágenes
abstractas (letras ,
números) y concretas.

25. SISTEMA VISUAL
 Facilidad para absorber grandes
cantidades de información.
 Establece relaciones entre distintas ideas
y conceptos.
 La capacidad de abstracción esta
directamente relacionada con la
capacidad de visualizar y planificar.
 Aprendemos mejor visualizando una
imagen.

27. SISTEMA
AUDITIVO
Por medio de
sonidos, voces,
música.
Recordar melodías
o reconocer
voces.

28. SISTEMA AUDITIVO
 Recuerdos de manera secuencial y ordenada
 Escuchar grabación mental paso a paso
 Difícilmente se olvida
 No permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos en comparación con
el sistema visual.
 Es fundamental en idiomas
 Aprendizaje mejor a las explicaciones orales y cuando se habla con otra persona.

30. SISTEMA
KINESTESICO
La información se asocia a
las sensaciones y
movimientos.
Ejemplo: Aprender un
deporte.

31. SISTEMA KINÉSTESICO
 Es lento en comparación a los otros dos sistemas
 Es profundo (no se nos olvida andar en bicicleta)
 Memoria muscular
 Se requiere mas tiempo de aprendizaje
 Se aprende al realizar las cosas
 El alumno con esta característica de aprendizaje, necesita moverse.