Principales escuelas del pensamiento económico. cuadro de dos entradas.

1. Espacioy
tiempo.
Personajes. Escuelao no
(fundación).
Valoro riqueza. Actividad
económica.
Relación con
el estado.
Principales
teorías.
Mercantilismo. Fue
desarrolla
enEuropa,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia.En
lossiglos
XVI,XVIIY
XVIII.
G. Maynes,
J.Bodino,
E.Misseldeen.
No forman
ningunaescuela.
*desarrollode
una economía
monetaria.
*desarrollodel
renacimientoy
protestantismo.
*la invención
de la imprenta.
El desarrollode
la navegación,y
la riquezaque
se mediapor la
cantidadde
metalescomo:
oro y plata.
Tiene una
inclinación
nacionalista.
Y en ella
participaban
ministros,
hombresde
estado,
magistradosy
abogados.
“esla teoría del
enriquecimiento
de las naciones,
mediante la
acumulaciónde
metales
preciosos”.
Fundadoresde la
economíapolítica.
Inglaterraa
finalesdel
sigloXVIIy
enel siglo
XVIII.
WilliamPetty,
Locke y North,
D. Humé,James
Stuart,Hobbes
No forman
ningunaescuela,
peroformanlas
basespara que
se desarrollaran
lasestructuras
de cientificidad
y unidadde
todasy cada una
de la escuela
económica.
Evoluciónde las
ideas
económicas.
La rentay el
interés.
El estadodebía
protegerla
propiedad
industrial.
Teoría del valor-
trabajo.
Teoría de la
renta
diferencial.
Leyde salario.
Escuelafisiócrata. Francia en
el sigloXVII
(1756).
Francisco
Quesnay,
Turgot,
Mirabeua,
Condillacy
Mercar de la
Riviere.
Francisco
Quesnayfunda
la escuelade los
fisiócratas.
Creacióndel
productoneto
enla
agricultura.
Se consideraa la
agricultura
como principal
actividad
económica.
No,
consideraban
al estadocomo
un mal
necesario.
Creacióndel
llamado
productoneto.
La agriculturaes
la únicaque
produce el
productoneto.
Divide el trabajo

2. endos
categorías:
productoy
estéril.
Hay tres clases
sociales:los
terratenientes,
losagricultoresy
los
comerciantes.
Escuelaclásica. A finales
del siglo
XVIIIy
durante el
sigloXIX.
Adam Smith,
ThomasRobert
Malthusy David
Ricardo.
Fundaciónde
loaescuela
clásica.
Cambiossocio
económicose
ideasliberales.
La intervención
y desarrollode
maquinaria.
No,pensaban
que el estado
no debe
interveniryno
esnecesario
ningún
convenioo
previsión.
Teoría del precio
basadoen el
costo de la
producciónde
losartículos
manufacturados.
Escuelamarxista. SigloXIX. CarlosMarx,
FedericoEngels
y VladimirIlich
Lenin.
Formanla
doctrina
económica
social.
Da origenal
cambiosocial,
rechazandoel
aspecto
idealista,
hegeliano.
Más
manufacturae
inversiónen
industriasasí
mayor
producciónde
productos.
Si. Teoría filosófica
del materialismo
dialectico.
Teoría del valor
del trabajo:el
capitalismono
puede vivirsin
losasalariados.
Escuelaneoclásica. Se llevó
acabo en
Europa a
mitaddel
sigloXIX.
Caros Marx,
AlfredMarshall.
Escuela
neoclásica.
El estudiode la
leyesde la
conducta
humana,
basadosenla
utilidadyel
La ofertay
demanda así
como la
determinación
de costesde
producciónde
Si tenía
relaciónconel
estado,se
implementaron
lasleyesde
mercado.
Teoría subjetiva
del valorbasado
enla utilidady
escasez.
Teoría
psicológicade la

3. consumo
individual.
venta,el
funcionamiento
de losmercados
y utilidad
marginal.
utilidad
marginal.
Teoría de la
formaciónde
precios.
Teoría del
equilibrio
económico.
Teoría de
distribución.Yla
teoría de la
estática
económica.
Pensamiento
keynesiano.
1936. JohnM. Keynes. Funcionamiento
económicoque
ayudaa salirde
la crisis
económicaque
pasaba el
mundo
occidental.
Crecimientode
la economía
publicayel
sectorpúblico,
crecimientode
compras de
mercancía y
serviciospor
parte del estado
así como la obra
pública.
Si,el estado
era el
encargadode
la regulación
de empresasy
el mercado,asi
como la
aplicaciónde
leyes
monetariasy
fiscales.
Teoría general
de la ocupación,
el interésyel
dinero.
Teoría del
“plenoempleo”.