1. CORRIENTES ECONÓMICAS
CORRIENTES
IDEAS
¿ES ESCUELA O NO?
¿POR QUÉ?
ESPACIO/TIE
MPO
PERSONAJES
PRINCIPALES
VALOR O RIQUEZA PRINCIPAL
ACTIVIDAD
ECONOMICA
PAPEL/RELACION
CON EL ESTADO
IDEAS/TEORIAS
MERCANTILI
SMO
No, los autores
mercantilistas no
forman una
escuela de
pensamiento, y
tampoco son
responsables, de
las políticas
aplicadas por los
gobiernos de su
tiempo. Si algo
tuvieron en
común es que
fueron personas
influyentes.
Siglos XVI-
XVIII.
España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia.
G. Maynes, J.
Bodino, E.
Misseldeen.
Riqueza.
Concede
mucha
importancia a
los metales
preciosos,oroy
plata
amonedada y
amonedables,
midiéndose la
riqueza por
cantidad en
metálico quese
tenga.
Comercio
exterior y la
Industria.
El estado juega
un importante
papel en la
dirección y
realización de
la política
económica
(intervencion
del estado)
*Nacionalista. *Altos
impuestos a la
importanción de
artículos
manufacturados y a la
exportación de
materias primas
(balanza comercial
favorable).
*Una población
numerosa es igual a
mayor mano de obra.
*Las colonias deben
ser fuentes de
materias primas y
mercados cautivos.
FISIOCRACIA Si, por sus
políticas aplicadas
Siglo XVIII
(año 1757).
Francia.
Francisco
Quesnay
(fundador de
la escuela de
los
fisiócratas)
Dupont De
Nemours.
Turgot.
Mirabeau.
Condillac.
Valor.
Poducto neto.
Agricultura. El estado es un
mal necesario,
el cual debe de
limitar su
intervención
para que el
individuo se
desenvuelva
libremente.
*La agricultura es la
única que produce el
producto neto.
*Producto neto:
diferencia entre los
bienes consumidosen
la produccion y el
valor de los bienes
producidos). *Trabajo
productivo: crea
excedente. *Trabajo
2. Mercier De
La Rivière.
estéril: no produce
excedente (industria,
comercio y servicios).
*Tres clases sociales:
terratenientes,
agricultores y
artesanos o
comerciantes.
*Teoría del precio
basada en el costo de
producción de los
artículos
manufacturados.
ESCUELA
CLÁSICA
Si, porque se
basan en los
análisis
económicos.
Siglo XVIII-
XIX.
Norteaméri
ca y
Francia.
Adam Smith
(padre del
capitalismo).
Thomas
Robert
Malthus.
David
Ricardo
(padre del
libre
comercio)
Valor = Trabajo
del hombre
Producción
.
El papel del
estado es
suprimir toda
clase de trabas,
asegurar el
derecho a la
propiedad y a
la libertad,
castigar a los
que atenten
contra este
derecho y
enseñar las
leyes del orden
natural,
proporcionar
protección
legal)
"la ley natural es
superior a la ley
humana".
*La economía está
regida por una "mano
invisible".
*El equilibrio natural
se consigueen la
sociedad porque cada
individuo al buscar su
propio beneficio,
beneficia a los
demás.
*Existencia de la
propiedad privada.
*Mercados libres.
*Teoría del capital:
"el capital es aquella
parte del acervo que
se usa para poner en
3. movimiento trabajo
productivo".
ESCUELA
MARXISTA
Si, porque tienen
un gran conjunto
de ideas aplicadas
Siglo XIX-
XX. Europa.
Carlos Marx
Federico
Engels.
Vladimir Ilich
Lenin. León
Trotsky,
Maurice
Dobb, P.
Sweezy. Paul
Baren. Ernes
Mandel.
Theotonio
Dos Santos.
Valor = Trabajo Producción
.
No existe
estado, todos
trabajan por
igual.
*Materialismo
dialéctico: el hombre
es capazde conocerla
realidad sin recurrir a
explicaciones
sobrenaturales.
*La realidad social es
un proceso continuo
dondeexiste conflicto
entre las fuerzas de
producción y las
relaciones de
producción.
*El capitalista no
puede vivir sin los
asalariados.
ESCUELA
NEOCLASICA
Si, porque es
consecuencia de
la escuela clásica
Siglo XIX -
XX. Europa
Stanley
Jevons.
Walras.
Marshall.
Menger.
Valor. Utilidad
y escasez.
Oferta y
demanda.
Producción
.
Participación
mínima del
estado.
*Teoría de oferta y
demanda.
*Teoría de economía
pura y economía
aplicada.
*Teoría del bienestar:
al aumentar la
utilidad de cada
individuo, logra
mayor bienestar.
*Estudio de la
economía en corto y
largo plazo. Análisis
del equilibrio parcial.
*Teoría de la
4. competencia perfecta
e imperfecta. *Curvas
de indiferencia y
preferencia. *Teoría
de la producción
basada en la
maximización de
ganancias y en la
minimización de los
costos.
ESCUELA
KEYNESIAN
O
Si, porque se
aplicó un modelo
donde el Estado
ejerce una gran
participación y
sufre un fuerte
cambio idelógico.
Siglo XX
(año 1936)
Maynard
Keynes. R.F.
Harrod.
Valor. Venta y
compra de
productos.
Mayor
participación
del Estado en la
regulación de
la empresa y el
mercado,
mediante el
poder de gasto
del Estado y la
aplicación de
leyes
monetarias y
fiscales para
impulsar la
inversión.
*El crecimiento
económico del sector
público es más
representativo y es
inducido por el
estado.
*Teoría
macroeocnómica.
*Apoya la
intervención del
estado en la
economía.
*La inversión
desempeña un papel
determinante para
lograr cierto nivel de
empleo.
UdeG Preparatoria #4
CLAUDIA PAULINA RUVALCABA CÁZARES 6°D T/V
