Dominguez Magaña Karina Lizbeth Universidad de Guadalajara Preparatoria No.4 Principales Escuelas del Pensamiento Económico Análisis Económico 6ºD T/M

2. Corrientes Es escuela
o no.
¿Por qué?
Espacio
Tiempo
Principales
personajes
Valor o
riqueza
Principal
Actividad
Económica
Relación
con el
estado
Principales
ideas o
teorías
Mercantilism
o
No, mas bien
es una
teoría, que
habla del
enriquecimie
nto de
naciones.
España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia.
Siglos XVI,
XVII y XVIII
Juan Bodino
G. Maynes.J
Metales
preciosos,
oro y plata
amonedada
y
amonedables
Comercio
exterior y
manufactura
do.
Industria
En la
dirección y
realización
de la política
económica.
Es de una
inclinación
nacionalista.
Una balanza
comercial
favorable.
Las colonias
deben ser
fuente de
materias
primas y
mercados
cautivos.
Escuela
Fisiócrata
Sí , es de
pensamiento
económico.
Surge en
Francia en el
siglo XVIII
(1756)
Dr. Quesnay
Dupont de
Nemours
Turgot,
Mirabeau,
Condillac y
Mercier de la
Riviére.
Leyes de la
Naturaleza
Agricultura El estado no
interviene, ya
que
considera
que es un
mal
necesario.
Creación del
producto
neto.
Dividir el
trabajo en
dos
categorías,
uno
productivo y
otro estéril.
Escuela
Clásica
Sí, dentro de
ella esta todo
el sistema
teórico
capitalista.
A finales del
siglo XVIII y
durante el
siglo XIX en
Francia y
Norteamérica
.
Adam Smith
Thomas
Robert
Malthus
David
Ricardo
Trabajo del
hombre
Comercio
Industria
Manufacturer
a
El estado no
interviene
Mano
invisible.
Competencia
.
Su filosofía
es
naturalista.

3. Escuela
Marxista
Si, ya
que
es
una
doctri
na
que
se
basa
en la
obra
de
Marx.
En el siglo
XIX, en
París,
Francia.
Carlos Marx
Federico
Engels
Vladimir
Ilich Lenin
Teoría: valor
trabajo; esboza
una teoría de la
plusvalía.
Es la utilización
del trabajo
asalariado para
la producción,
venta e
intercambio de
mercancías
Estudio del
funcionamiento
de la última
fase del
desarrollo
capitalista.
Es necesaria
la
intervención
del estado.
Fuente importante es el
clasicismo inglés.
Considera la realidad social
como un proceso continuo,
donde existe conflicto entre
las fuerzas de producción y
relaciones de producción.
Escuela
Neoclásica
Si,
Porqu
e
consid
era al
capital
ismo
como
sistem
a
econó
mico.
Segunda
mitad del
siglo XIX en
Europa.
Stanley
Jevons,
Walras
Marshall y
Menger.
Valor= trabajo
Se funda la
teoría del valor
basada en la
utilidad marginal
(valor=utilidad y
escasez)
Desarrolla una
teoría de la
producción
basada en la
maximización de
ganancias y en
la minimización
de los costos.
Estudio de la
Economía en
el corto y
largo plazo.
Determinación
de costos de
producción y
precios de
venta.
Desarrollo de la teoría subjetiva
del valor, basado en la utilidad y
escasez.
Teoría psicológica
Teoría del equilibrio económico
Teoría del bienestar
Teoría de la estática económica.
Escuela
Keynesiana
Si, En el siglo
XX
Maynard
Keynes y
R.F Harrod.
La teoría
económica,
demarcando la
distancia entre el
modelo liberal
con pleno
empleo.
Teoría del pleno
empleo donde
aumenta el
empleo y los
gastos.
El
Keynesianismo
esta basado en
la expansión de
la demanda
interna, gracias
al gasto de
gobierno, que
tiene un efecto
multiplicador en
las actividades
económicas.
El estado
puede impedir
la caída de la
demanda
aumentado
sus propios
gastos.
Participación
del estado con
la economía y
fuerte cambio
ideológico.
Poder de
gasto.
Teoría general de la ocupación,
el interés y el dinero de John. M.
Keynes (1936)
Teoría del “pleno empleo”.

4. Mercantilismo
“Teoría del
enriquecimiento de las
naciones, mediante la
acumulación d metales
preciosos”
Siglos
XVI,
XVII Y
XVIII.
Su riqueza
eran: los
metales
preciosos.
Comercio
exterior.
Manufact
urado
Es de una
inclinación
nacionalista,
interviene el
estado en la
política
económica.
Representantes: Juan Bodino, Thomas
Mun..
España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia.

5. Escuela
Fisiócrata
“Poder o
gobierno
de la
naturaleza”
Surge en
Francia en
el siglo
XVII (1756)
Representantes:
Dr. Quesnay
Dupont de
Nemours
Turgot
Mirabeau
Creación de
un excelente
llamado
El estado no
interviene, ya
que
considera
que es un
mal
necesario.

6. Escuela
Clásica
Su filosofía es
naturalista. “le ley
natural es superior a la
ley humana”
Finales del
siglo XVIII
y durante el
siglo XIX en
Francia
Su valor o
riqueza es el
trabajo del
hombre.
Su principal
actividad económica
e el comercio e
industria
manufacturera. El
estado no
interviene.
La economía
está regida por
una “mano
invisible”
Representantes
:
Adam Smith
Thomas Robert
Malthus
David Ricardo.

7. Escuela
Marxista
Surge en el siglo XIX, en París, Francia.
Representantes:
Carlos Marx
Federico Engels
Vladimir Ilich Lenin
También llamada socialismo científico, por la
pretensión que tiene de dar al socialismo una base
científica real.
Desarrolla la teoría valor trabajo; esboza una
teoría de la plusvalía.
Fuente importante es el clasicismo inglés.
Considera la realidad social como un proceso continuo, donde
existe conflicto entre las fuerzas de producción y relaciones de
producción.

8. Escuela Neoclásica
Surge en la segunda mitad
del siglo XIX en Europa.
Representantes:
Stanley Jevons,
Walras
Marshall y Menger.
Riqueza
Valor= trabajo
Se funda la teoría del
valor basada en la
utilidad marginal
(valor=utilidad y escasez)
Desarrollo de la teoría
subjetiva del valor,
basado en la utilidad y
escasez.
Teoría psicológica
Teoría del equilibrio
económico
Teoría del bienestar
Teoría de la estática
económica.

9. Escuela Keynesiana
Surge en el siglo XX
Representantes:
Maynard
Keynes y R.F Harrod.
El Keynesianismo esta basado en
la expansión de la demanda
interna, gracias al gasto de
gobierno, que tiene un efecto
multiplicador en las actividades
económicas.
El estado puede impedir
la caída de la demanda
aumentado sus propios
gastos.
Participación del estado
con la economía y fuerte
cambio ideológico.
Poder de gasto.

10. Dominguez Magaña Karina Lizbeth
Universidad de Guadalajara
Preparatoria No.4
Principales Escuelas del
Pensamiento Económico
Análisis Económico
6ºD T/M