El documento trata sobre el Consejo Estadal de Gestión Universitaria del Estado Anzoátegui y su boletín informativo. Resalta la importancia de Simón Bolívar y sus ideas sobre la educación, como la necesidad de "moral y luces" en la república. También describe los principios pedagógicos de Bolívar sobre la educación popular, ética y de género. Finalmente, anuncia la apertura del Sistema Nacional de Ingreso para 2021 e incluye artículos sobre la visión de Bolívar de la educación y

1. NUESTRO SIMÓN BOLÍVAR
CONSEJO ESTADAL DE GESTIÓN UNIVERSITARIA DEL ESTADO ANZOÁTEGUI
BOLETÍN INFORMATIVO
La iniciativa de elaborar y presentar este medio divulgativo, nos motiva
y compromete a dar un salto cualitativo en el subsistema educativo
universitario, el cual debe pasar de una lucha reivindicativa y de
reconocimiento, a una lucha de transformaciones radicales
revolucionarias, fundamentadas en el pensamiento de un hombre
ilustre y visionario, quien a pesar de vivir en una época sin
herramientas tecnológicas ni acceso a medios de comunicación,
trascendió a nuestro momento histórico actual con plena vigencia; por
lo que todos estamos convocados a darle vida a los principios e ideas
de este gran humanista: nuestro Simón Bolívar.
Nuestra genuina pretensión desde este primogénito Consejo Estadal de
Gestión Universitaria del Estado Anzoátegui, es sembrar en el corazón y
en el alma de todo venezolano, el amor a la Patria, la lucha por la
dignidad de los pueblos, y el reconocimiento de nuestros ancestros; por
lo que nos urge redefinir y repensar el modo de articular el hecho
político con el hecho educativo, y de esta manera poder instaurar una
educación liberadora que aniquile todo pretensión de tutelaje o
colonización. Por tanto, es imperativo cimentar una educación
liberadora que derrote los estragos de la ignorancia y la carencia de
claridad en temas esenciales para el rescate de nuestra identidad
liberataria que nació con NUESTRO SIMÓN BOLÍVAR.
Dra. Adolfina Bello de Rivas, UPEL, 2021.
EL CONSEJO ESTADAL DE GESTIÓN UNIVERSITARIA
DEL ESTADO ANZOÁTEGUI—CEGUANZ:
Los Consejos Estadales de Gestión Universitaria son una instancia
gestada desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria ideada por nuestro Ministro César Trompiz, y
representan un órgano de Control y Seguimiento de las políticas
del Sector Universitario en los Estados. En Anzoátegui la
conforman 13 universidades hasta el momento, pero seguimos
cada día incrementando este número para lograr una sinergia que
permita la articulación con las instituciones del estado en pro de
fortalecer la educación universitaria en nuestro estado.
Dr. Carlos Sifontes / Rector de la UPTJAA
Nuestra Primera Edición
ARTÍCULOS
 Primera Edición.
 Principios Pedagógicos del
Libertador.
 Apertura del SNI2021
 Educación Bajo la Óptica
de Simón Bolívar
 Una Mirada Estratégica
ante la nueva realidad
global.
 La Educación el
Instrumento para la
Emancipación de los
Pueblos.
Abril 2021, # 1. Pag. 1
"la característica multimodal
es una nueva modalidad en la
educación universitaria post
pandemia“
CÉSAR TRÓMPIZ
Ministro del Poder Popular
para la Educación Universitaria

2. NUESTRO SIMÓN BOLÍVAR
CONSEJO ESTADAL DE GESTIÓN UNIVERSITARIA DEL ESTADO ANZOÁTEGUI
BOLETÍN INFORMATIVO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL LIBERTADOR
La anhelada y grandiosa idea de construir un referente histórico-conceptual de los principios pedagógicos y
educativos del Padre de la Patria, nos exige, en honor a la brevedad de este espacio, resaltar solo algunos conceptos
educativos plasmados en documentos, que se constituyen en su gran legado.
En el inmortal Discurso de Angostura de 1819, Bolívar instituyó: “La Educación Popular debe ser el cuidado
Primogénito del Congreso”, por lo que exclama con fervor que: “Moral y Luces son los dos polos de la República.
Moral y Luces son nuestras primeras necesidades”. En esta grandilocuente cita se imbrican los principios esenciales
que preocupaban a Bolívar en cuanto a las luces que deben darse desde la Educación Primaria, pues define a la
educación como: “un proceso que debe ir desde el nacimiento hasta la muerte”. Esto implica que la educación debe
comenzar desde el hogar hasta la universidad, es decir, que debemos educar desde los incipientes primeros años,
para evitar que: “a la sombra de la ignorancia trabaje el crimen”.
En cuanto al Principio Ético Bolivariano, expuesto por El Libertador, en el precitado Discurso de Angostura (ob. cit.),
(Publicación Presidencia de la República, 2008) como eje transversal de la mayoría de sus Documentos y Cartas, es
un tanto difícil examinarlo sin hacer mención a la particular concepción de independencia e integración, que tenía,
como elementos coyunturales, los cuales generaban, de acuerdo a su interpretación, toda posibilidad de libertad de
los pueblos centrándose en ideas libertarias, éticas y revolucionarias estrechamente ligadas a la educación, la cultura
y los valores morales. En consecuencia, es impostergable privilegiar lo ético en la formación de todo republicano. En
palabras de Bolívar: “El Talento sin Probidad es un Azote”. En este sentido, para demostrar una formación ética,
debemos enraizar en nuestros corazones y en nuestras acciones, el legado ético del libertador, para liderar el
combate actual en el ámbito educativo.
Los principios de igualdad y equidad en el género
humano, tan vigentes en las políticas sociales y
educativas actuales del Estado Venezolano,
quedan entrañablemente enlazadas y expuestas,
en lo que nuestro amado Libertador enunció
acerca de la formación de nosotras las mujeres:
“Importante Objeto de la educación pública
queda muy imperfecto no mejorando la de las
niñas”, razón por la cual, crea escuelas para ellas en la mayoría de las grandes ciudades. Esta demostración de amor,
nos permite visualizar a un Bolívar con firmes principios de justicia social, que nos invita a soñar con un atisbo de un
Libertador Feminista.
Finalmente, ¿Qué pensaba Bolívar de nosotros los educadores?¿ Cuáles son los rasgos éticos que debían diferenciar
al maestro? Cómo nos definía:
“Un hombre generoso y amante de la patria, que sacrificando su reposo y su libertad se consagra al penoso ejercicio
de crearle ciudadanos al Estado que le defiendan, que le ilustren, le santifiquen, le embellezcan y le engendren otros
tan dignos como él”. (Rojas, 1996. p.222). Es decir, un ser humano sabio y puro, digno de imitar.
Dra. Adolfina Bello, UPEL. 2021
Abril 2021, # 1. Pag. 2

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BOLETÍN INFORMATIVO
ANUNCIÓ EL PRESIDENTE NICOLAS MADURO:
Sistema Nacional de Ingreso
abrirá el 15 de abril para
incorporar más de 400 mil
bachilleres a la educación
universitaria.
“Atención muchachos y muchachas de 5to año
de Educación Media, autorizo desde este
momento la apertura del Sistema Nacional de Ingreso (SNI) del país dentro del Plan Carabobo
200, a partir del 15 de abril en garantía de una educación universitaria gratuita y de calidad en
todas las carreras a los más de 400 mil nuevos bachilleres del país”, destacó este jueves el
presidente de la República, Nicolás Maduro. Fuente VTV. 14.03.2021
Abril 2021, # 1. Pag. 3
La Educación bajo la Óptica de Simón Bolívar
E
n América latina y el resto del mundo, se acostumbre a ver a Simón Bolívar como hombre
heróico y triunfador de muchas batallas, así como, político estratega y libertador de cinco
naciones pero, pocos se detienen a pensar cómo veía
Bolívar a la educación. Para nuestro Libertador la educación no
era para mejorar un momento específico en la historia del país, ni
por una moda, si aparecía algún nuevo literario, para él era la
transformación del ser, y por supuesto esta transformación
aportaría para el cambio del país.
Bolívar a través de esos pensamientos inculcados por sus dos
grandes maestros Andrés Bello y Simón Rodríguez, buscaba esa
revolución educativa desde todos los ámbito, por eso fue gran
impulsor de colegios y universidades.
Bolívar en su impresionante Discurso de Angostura el 15 de febrero de 1819, en su célebre frase “Moral y
Luces son nuestras primeras necesidades”, hace hincapié en que el pueblo no solo debe ser libre sino que
ameritaba ser virtuoso. Bolívar siendo tan estudioso e ilustrado tenía la idea de que los pueblos debían
tener una educación y amor a la patria, basados en la moral. Además en su visión innovadora y
progresista le dio un valor determinante a las mujeres en la educación y resaltaba que las mujeres debían
ser estudiadas, pues ellas iban a criar a los ciudadanos del futuro. A raíz del Discurso de Angostura se
crean las bases de la educación de los pueblos que prevalecen hoy en día.
MSc. Zenaida Laya, UPTJAA, 2021

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BOLETÍN INFORMATIVO
Abril 2021, # 1. Pag. 4
UNA MIRADA ESTRATÉGICA ANTE LA NUEVA REALIDAD GLOBAL
L
a nueva visión a desplegar, impuesta por el
estilo de vida, para afrontar la crisis de
salubridad, a raíz de la pandemia del COVID-
19, nos exige desarrollar diversas actividades en las
áreas económicas, sociales, educativas entre otras,
bajo diferentes esquemas que permiten superar las
barreras actuales, mediante la utilización de las
tecnologías de la información y comunicación (TICs),
por medio de diferentes programas como Universidad
en Casa, propuesto por el Ministro César Trompiz, lo
que exige de la automatización del mayor número de
actividades, dado que, dichas transformaciones
requieren de nuevos cursos de acciones que permitan
el redireccionamiento de la planificación estratégica,
para alcanzar las metas organizacionales, según criterios de Peter Drucker (1954) en su libro Formulación
de Estrategias: Conceptos Analíticos, Chiavenato (1995), entre otros autores; que al contextualizarlos, por
consiguiente, nos insta a realizar profundas reflexiones, motivado a que las estrategias que aplicábamos
antes de marzo de 2019, hoy ya no tienen la misma efectividad, por lo que tenemos que repensar para
continuar optimizando desde la distancia, las estrategias que aplicamos hoy, en ese sentido, es necesario
preguntarse: ¿qué estrategias serán más eficientes para organizar, planificar, ejecutar, controlar? ¿cómo
mantener el liderazgo, la motivación, para incorporar a las personas? Entre otras interrogantes que
faciliten visualizar nuevas estrategias, para tomar decisiones con el mayor carácter posible del futuro, que
concreten la sistematización de las capacidades de influir en los esfuerzos de todos los integrantes de la
organización, en función de alcanzar la mayor productividad laboral, mediante diferentes vertientes, como
la conformación de equipos de alto desempeño, el compromiso con la organización, la calidad del servicio,
el desarrollo humano (personal profesional), la innovación y la creatividad, las comunicaciones, entre
otros, que permita un ganar-ganar, organización-equipos de trabajos, sinónimo del logro de las metas de
nuestra Institución UNEFA; de acuerdo a la Misión, Visión, Objetivos, Valores; que al traducirlos mediante
estrategias, consoliden planes de acciones que incluya objetivos personales de todos los colaboradores,
quienes ejecutan las transformaciones propuesto. En este sentido, se requiere establecer las etapas de
control de gestión mediante sus indicadores, que permitan posteriormente, valorar su eficiencia y divulgar
los nuevos productos que cosechará nuestra Universidad UNEFA.
M.Sc. Argenis Ramón Brito Zabaleta, Núcleo Anzoátegui, UNEFA, 2021.

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BOLETÍN INFORMATIVO
Abril 2021, # 1. Pag. 5
VISIÓN DE SIMÓN BOLIVAR:
LA EDUCACIÓN EL
INSTRUMENTO PARA LA
ENMANCIPACION DE LOS
PUEBLOS.
Venezuela tierra de gracia, bendita por su naturaleza, es la tierra del génesis libertario de la
América del Sur, cuna de grandes pensadores, que han llevado la bandera de la liberación del
pensamiento, siendo su representante más icónico Simón Bolívar, quien no solamente mediante
sudor, lágrimas y sangre liberó la américa sometida bajo el yugo español al lado de otros grandes
héroes de la gesta independentistas; sino que también estuvo a la par de grandes eruditos de la
época como Don Simón Rodríguez, Don Andrés Bello, entre otros.
Y es que Bolívar fue un hombre multifacético, libero de muchas formas, no solamente en el
campo de batalla sino que a su vez daba las pautas a seguir en la conformación de una sociedad
más justa e igualitaria donde todos tuvieran los mismos derechos y pensamientos por cuenta
propia; aportando ideas para construir esa realidad social; la cual es posible mediante la
educación del pueblo, donde pueda ser posible una real y tangible ruptura de las cadenas de la
opresión, cualquiera que sea la cara del opresor.
En ese sentido los objetivos del Libertador en materia educativa se enfocaron en una educación
liberadora de la opresión política y anárquica que imperaba en ese entonces; es decir, una escuela
abierta al conocimiento desde y para el saber colectivo, integrando la educación con la política, la
economía y el ámbito social, con la necesaria participación y emancipación del pueblo en la
construcción de una nación libre y soberana
Es importante destacar que es precisamente emancipación; la acción de libertad y
autodeterminación de los pueblos para acceder a un estado de autonomía, asumiendo el
protagonismo de su propio desarrollo tomando así control de lo que se “ha sido”, de lo se “es” y
de lo que se puede “ser”; es por ello que la educación el Libertador la consideró indispensable
para la orientación del valor epistemológico y filosófico del pensamiento liberador e ideas
revolucionarias.
Dra. Carlena Astudillo / Vicerrectora Académica UPTJAA