1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Fermín Toro
Decanato de Investigación y Postgrado
Diplomado Formación Integral del Docente
Universitario
Trandisciplinariedad
Participante
Magali del Carmen Ochoa
Tutor
Samir Matute
Investigación Universitaria y Debate Actual

2. Importancia de la transdisciplinariedad en la educación
del futuro
En la educación, la tarea esencial es la formación humana, la
parcialización del saber ha sido una constante, que muchos perjuicios
ha traído para el desarrollo humano, se impone urgente necesidad
reformar el pensamiento educativo, pasar a los procesos vinculados e
integrados, es decir, a la inter, la multi y transdisciplinariedad. Más que
dividir, se requiere unir y articular saberes.
La transdisciplinariedad se concibe como una visión del
mundo que busca ubicar al hombre y a la humanidad en el centro de
nuestra reflexión, y desarrollar una concepción integradora del
conocimiento. Para ello, esta corriente de pensamiento ha desarrollado
tres pilares: los niveles de realidad, la lógica del tercero incluido y la
complejidad, a partir de los cuales pretende fundar una metodología
que aborde la cuestión humana y del conocimiento

3. La educación del futuro tiene que ser una educación con
visión transdisciplinaria, con evaluación de impacto para el logro de un
resultado eficaz, con pertinencia y eficiente para lograr la excelencia.
Las universidades tienen la misión de formar futuras
generaciones, centradas en la transdisciplinariedad, es decir en estudios
que ponen en enfasis la confluencia de saberes, en su interacción e
integración reciprocas, o en su transformación.
Es necesario penetrar el pensamiento complejo dentro de las estructuras
y los programas de la universidad del mañana reunificar la cultura
científica y la literaria o artistica para la transformación de las
mentalidades.
Una visión transdiciplinaria, enfatizando los cuatro pilares de la
educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y
aprender a ser.

4. La importancia de los procesos en el aprendizaje en los cuales se haga
insistencia
en
destrezas
básicas
como
la
observación, comunicación, deducción, medición, clasificación, predicci
ón, y otros procesos más complejos como son: organizar la
información,
tomar
decisiones,
analizar
variable, contrastar, comparar, analizar, sintetizar, evaluar, incluyendo la
capacidad de tratar y aplicar los conocimientos, estimar sus limitaciones
y desarrollar los medios para superarlas. el desarrollo del pensamiento
crítico y su socialización se favorecen en programas integrados al
facilitarse la comprensión de las relaciones entre los distintos saberes y
la sociedad

5. Como visualiza su área de estudio desde el enfoque transdisciplinario
Esto implica que la educación demanda de un docente versátil y adaptable
con sólida formación humanística, filosófica, política y con sensibilidad
artística que convine lo científico con lo mítico. Un profesional con
conocimientos y habilidades multiuso, empleable y con capacidad de
aprender permanentemente (1995; Rivas).
En el aprendizaje se incluye como un componente indispensable, la
reflexión, que utiliza el individuo para comprender e intervenir sobre la
realidad.
Aunado a la motivación a la innovación y a la creativiad, Un
ejemplo palpable el uso de la tecnología factor integrado a la educación.
Implica, pues, una auténtica actitud transdisciplinaria como complemento
indispensable de la educación disciplinaria. El individuo mantendrá una
actitud abierta ante el conocimiento, será capaz de transgredir los límites del
conocimiento de su propia disciplina, aplicando lo que conoce o, al
menos, advirtiendo sus posibilidades de aplicación a otros campos y áreas
del conocimiento y de la vida. Es educación integradora para generar un
desarrollo profesional continuo.