1. Competencias:
Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos,
habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres
humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.
Concepto de CompetenciasActualmente, las competencias se entienden como actuaciones
integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con
idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón, Pimienta y
García Fraile, 2010).
Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué son las
competencias? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos
comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras
y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.
Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales
para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida (Tobón, Pimienta y
García Fraile, 2010).
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes
y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades
cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vázquez Valerio Francisco Javier)
ISBN:968-7854-90-1
En todo el mundo cada vez es más alto el nivel educativo requerido a hombres y mujeres para
participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En éste contexto es necesaria
una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manera de
vivir y convivir en una sociedad que cada vez es más compleja; por ejemplo el uso de
herramientas para pensar como: el lenguaje, la tecnología , los símbolos y el conocimiento, la
capacidad para actuar en un grupo diverso y de manera autónoma.
Para lograr lo anterior es necesario que la educación replantee su posición, es decir, debe tomar
en cuenta las características de una competencia como son: El saber hacer(habilidades);
saber(conocimiento) y valorar las consecuencias de ese saber hacer(valores y actitudes).
Vinculación:
¿QUÉ ES LA TRANSVERSALIDAD?
Cuando se habla de transversalidad se hace referencia a aquel contenido, tema, objetivo o
competencia que “atraviesa” todo proceso de enseñanza-aprendizaje.
La imagen que suele darse para aclarar este significado es la de contenidos o temas que
“impregnan” todo el proceso educativo.

2. Se puede afirmar que la compresión de la transversalidad se hace posible desde un
planteamiento sistémico porque vislumbra toda la experiencia escolar, como una oportunidad
para la formación integral de los alumnos en los dominios cognitivo, procedimental y actitidinal, de
forma tal, que sean capaces de responder de manera crítica a los desafíos históricos, sociales y
culturales de la sociedad en la que se encuentran inmersos y adquirir un compromiso activo con
el desarrollo social, económico y democrático del país.
De este modo, los aprendizajes que logren los estudiantes en su experiencia escolar los ayudarán
a desarrollarse en las dimensiones personales, sociales, valóricas y cognitivas constituyéndose
en un verdadero y necesario “currículum para la vida”.
PORTADORES DE TEXTOS:
Los portadores de textos son todos aquellos materiales escritos (libros, diarios, revistas,
enciclopedias, etc.) de uso frecuente en la sociedad.
Es fundamental que estos textos ingresen desde temprano al nivel inicial, en razón a la
importancia que revisten para mejorar la competencia comunicativa en los niños; de esta manera,
se los inicia en su formación como lectores y escritores competentes.
“... Los niños construyen su conocimiento acerca de los textos por medio de un contacto intenso
con ellos...”[67]
Así, podríamos lograr que los niños manejen distintos portadores de textos, reconociéndolos a
través de indicadores visuales (estructura interna y externa) y eligiendo el texto correcto de
acuerdo al propósito que se persigue (si se desea saber información referente a un país, ésta se
buscará en una enciclopedia; en cambio, si se desea buscar una receta habrá que dirigirse a un
libro de cocina).
Cada uno de estos portadores de texto tienen diferentes funciones según la información que
portan (informar, convencer, entretener, instruir, etc.). Nunca se construyen en base a una sola
función del lenguaje, por lo general suelen estar todas presentes, aunque se privilegia una de
ellas. A esta función se la denomina función predominante.
Luego de consultar el capítulo 1 (Hacia una tipología de los textos) del libro “La escuela y los
textos“ y “El multilibro” concordamos con clasificación que hacen las autoras sobre las diferentes
funciones. Ellas son las siguientes:
· Función informativa: Hace conocer el mundo real, posible o imaginario, con un lenguaje
comprensible.
· Función literaria: Posee una intencionalidad estética, busca crear belleza.
· Función apelativa: Intenta modificar comportamientos. Incluye órdenes o fórmula de cortesía.

3. · Función expresiva: Manifiesta en el emisor emociones, afecto, etc.
Además de la función, los textos poseen una trama que puede ser definida como las diversas
estructuraciones, o las diferentes configuraciones del mismo. La trama también puede clasificarse
de acuerdo a los siguientes criterios:
· Trama narrativa: Son los hechos o acciones en una secuencia temporal y causal.
· Trama descriptiva: Especifican y caracterizan objetos, personas, etc.
· Trama argumentativa: Comentan, explican, demuestran conocimientos, opiniones, creencias o
valores.
· Trama conversacional: Interacción lingüística que se establecen en una situación comunicativa
en la que los participantes deben ajustarse a un turno de palabra.
Para sintetizar lo Trama Función
mencionado
anteriormente, nos
pareció adecuado
realizar el siguiente
cuadro comparativo
mencionando cada
portador de texto con
su correspondiente
trama y función.
Portadores de textos
Folleto Descriptiva Apelativa
Argumentativa
Aviso Descriptiva Apelativa
Argumentativa
Narrativa
Conversación
Afiche Descriptiva Apelativa
Receta Descriptiva Apelativa
Instructivo Descriptiva Apelativa
Carta Argumentativa Apelativa