1. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA FISCOMISIONAL “SÁNCHEZ Y CIFUENTES”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática Aplicada Asignatura: Computación Año: Sexto año de E.B. Docente: Oscar Pozo
Tiempo: 5 semanas (2 periodos) Fecha de inicio:2da semana de Sept. Fecha de finalización: Segunda semana de Octubre.
2. ELEMENTOS CURRICULARES A DESARROLLAR.
2.1 Procesos y propósitos establecidos en el PROSIEC que se logran con el desarrollo de esta planificación.
DIMENSIONES VALORES RECTORES PROCESOS PROPÓSITOS
Educativo - Cultural Conocer Cognitivos  Potenciar el desarrollo de inteligencias, a nivel de
pensamiento crítico, creativo, teórico y práctico
Asociativo Compartir-Convivir Ético-valorativos,  Fomentar procesos de aprendizaje cooperativo
comunicativos y lúdicos
Vocacional Hacer Bio-síquicos y laborales  Favorecer la libre expresión de juicios, sentimientos e
imaginación que necesita para que sus talentos
alcancen la plenitud y artífices de su propio destino
2.2 Campo de formación: Formación en y para el mundo del trabajo.
2.3 Aportes multimodales a desarrollar con esta planificación microcurricular.
Dimensiones Aportes multimodales
Evangelizadora - catequética  Conocer a Dios a través de la ciencia y la tecnología
 Potencia la creatividad
 Trabajo en equipo
Educativo – Cultural  Capacidad para plantear y resolver problemas
 Incentiva la investigación
Asociativa  Desarrollo personal
 Responsabilidad social
Vocacional  Favorece el proceso de humanización, socialización y personalización
 Desarrollo de habilidades para optimizar el uso de la tecnología
2.4 Objetivo de Año:

2. Desarrollar competencias en el estudiante que le permitan hacer uso adecuado de las tecnologías de la información por medio del uso Básico
del Sistema Operativo y programas de ofimática para ayudarse en sus tareas académicas.
2.5 Eje Curricular Integrador:
Comprender y utilizar de manera funcional y ética las TICs en el aprendizaje.
2.6 Ejes de aprendizaje: Sistema Operativo (Windows XP)
2.7 Bloque Curricular: Funciones del Sistema Operativo, Configuración de elementos del Escritorio, Archivos y Carpetas, Comprimir
Archivos
2.8 Destreza (s) con criterio de desempeño:
Conocer que es un sistema operativo mediante la utilización de Windows XP como sistema operativo base para la manipulación de una
computadora.
Personalizar la configuración de los elementos del Escritorio para tener un acceso a programas principales.
Crear y aprender a identificar archivos y carpetas para una mejor organización de la información
Utilizar el compresor de archivos para economizar espacio en disco o enviarlos por Internet.
2.9 Indicadores esenciales de evaluación:
Conoce la función del Sistema Operativo para el uso del Computador
Configura los elementos del Escritorio para acceder a tareas específicas
Utiliza los elementos del Sistema operativo para trabajar con archivos y carpetas organizando la información.
3. FASES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3.1 Fase afectiva: (Querer saber – Dimensión Evangelizadora y Educativo - Cultural) Valorar la importancia y validez del aprendizaje.
 Saludo: Revisión de temas tratados en clases anteriores. Acuerdos de normas de comportamiento en el laboratorio de Computación.
 Preguntas de enlace con la clase anterior: (prerrequisitos y conocimientos previos).
¿Qué es un Sistema Operativo?
 Provocar desequilibrio: ¿Un sistema operativo es considerado Hardware o Software? ¿Por que?
 Motivación de la clase nueva: Observar el Video sobre Hardware y Software
http://www.youtube.com/watch?v=vh50Owxg23w
3.2 Fase Cognitiva: (Saber conocer – Dimensión Educativo – Cultural) Desarrollar pensamiento lógico.
Actividades iniciales o de enlace
 Observar video sobre la Funciones y Tipos de Sistemas operativos.

3.  Tutoriales sobre configuración del Escritorio, Archivos y Carpetas (Aula click Internet)
Presentación del contenido de la clase
 Sistemas Operativos y sus funciones (Power Point).
 Configuración de la barra de tareas, Accesos Directos (Práctica en la Computadora)
 Tipos de archivos y Creación de carpetas. (Práctica en la Computadora)
 Compresión de Archivos y Carpetas (Práctica en la Computadora)
Abstracción y generalización. (Comparación entre diferentes sistemas operativos y recursos de la información)
¿Cuál es la función principal de un Sistema operativo.
¿Con que finalidad se configura la barra de tareas.
¿Qué ayuda ofrecen las carpetas en la exploración de la información.
¿Qué programa se utiliza para comprimir archivos.
3.3. Fase Praxitiva: (Saber hacer – Dimensiones Evangelizadora, Educativo – Cultural, Asociativa, Vocacional) Pensar y actuar de modo crítico y
creativo.
 Modelación del uso de la enseñanza:
- Establece diferencias entre las versiones de los Sistemas Operativos.
- Realiza procesos para la configuración de la barra de tareas
- Utiliza carpetas para guardar la información de los archivos
- Maneja el Compresor de archivos para reducir espacio en el Disco.
 Ejercitación: actividades de consolidación.
- Realizar las actividades de las página 9,11,13,15,17,19,21,23 del libro
- Crear Directorios en la Computadora para organizar la información.
- Utilizar Winzip en la Computadora para comprimir archivos.
- Aplicación y sistematización del conocimiento.
 Actividades evaluativas.
- Investiga y escribe la función de Windows y Linux
- Explica cómo puede ocultar el reloj en la barra de Tareas.
- Crea, copia y pega directorios desde MIPC a Mis Documentos
- Comprime la información reduciendo espacio en memoria.
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

4. 4.1 Técnica: Observación, Cuestionario
4.2 Instrumento: Interactivo
4.3 Tipo de evaluación: Cuantitativa
4.4 Criterios de evaluación:
 Conoce la función, las semejanzas y diferencia de algunos Sistemas operativos
 Configura la barra de tareas para acceder rápidamente a programas principales.
 Organiza la información del Computador mediante carpetas.
 Reduce el espacio de almacenamiento de la información utilizando compresores.
4.5 Programación de evaluación sumativa:
Actividades de evaluación Indicadores de Evaluación Puntajes Fecha de
(ponderación) revisión
Desarrollo de la temática del libro.  Estructura Conceptos y los integra con conocimientos 5 14-09-2011
previos
Práctica de Laboratorio Dirigida.  Desarrolla talleres integrando nuevos conocimientos 5 14-09-2011
en la computadora.
Tareas Extracurriculares  Realiza tareas en casa para reforzar temas 5 21-09-2011
aprendidos.
Práctica de Laboratorio Individual  Resuelve problemas utilizando conocimientos 5 28-09-2011
asimilados.
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
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DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR