1. Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido Mónica Sandra Ortega González
Dirección electrónica del monicaciclismoiigmail.com
autor
Municipio donde se ubica la Tételes de Ávila Castillo Puebla
escuela
Nombre de la escuela Escuela Normal Rural Carmen Serdán
Dirección de la escuela Clemente Viveros #1 Col. centro
Ciudad, Edo., y código Tételes, Pue. C.P. 73930
postal de la escuela
Teléfono de la escuela 231 3110422
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad El desarrollo cognitivo de los adolescentes
Preguntas sobre estructura ¿Cómo está organizada la asignatura?
curricular
¿Cuántos bloque tiene y como se llaman?
¿Cuáles son los temas a tratar?
¿Menciona los propósitos?
¿Cómo se evalúa?
Pregunta Esencial Como lograr en los alumnos la capacidad de reflexionar, cuestionar, y
tomar decisiones.
Preguntas de la Unidad ¿Cuáles son los factores que intervienen para el desarrollo de las
habilidades en los procesos cognitivos
Resumen de Unidad Los futuros profesores estudian los principales aportes teóricos
recientes desde los cuales se ha intentado explicar el desarrollo de los
procesos cognitivos: tal es el caso de las etapas de desarrollo cognitivo
según Piaget, de la función de las interacciones sociales en el
aprendizaje de acuerdo con Vygotsky y de las características y de las
teorías del procesamiento de la información.
Materias
Geografía Teatro Otra:
Física Idioma extranjero Otra:
Química Formación cívica y ética Otra:
Español Matemáticas
Música Educación Física
Orientación Vocacional Biología
Historia Tecnología
Nivel escolar
Preescolar Polimodal
Primaria Educación Especial

2. Secundaria Técnico
Otro: Otro Lic. en educación secundaria especialidad en telesecundaria
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje
Lograr en las alumnas el estudio analítico de las capacidades y habilidades del pensamiento, de
las condiciones que favorecen o limitan su desarrollo y de las posibilidades para propiciarlo,
sobre todo en el ambiente de la escuela secundaria.
Resultados de aprendizaje se espera que a través del tratamiento de los temas incluidos en esta
unidad adquieran conocimientos más sólidos sobre las características de los adolescentes para
desempeñen un papel más participativo en sus procesos de aprendizaje.
Contenido Curriculares/Estructuras estatales previstas/Normas de Contenido/Puntos de referencia
Introducción
Organización de los contenidos
Orientaciones didácticas y de evaluación
Unidad didáctica I desarrollo cognitivo. Nociones básicas
Unidad didáctica II El desarrollo cognitivo de los adolescentes
Unidad didáctica III. El papel de la educación secundaria en el desarrollo cognitivo de los
adolescentes
Procedimientos
• Conocimientos previos
• Ejercicios creativos
• Análisis de lecturas
• Trabajos en equipo
• Presentaciones en Power Point
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
2 meses
Habilidades previas
Conocimiento de conceptos previos de las asignaturas seriadas de desarrollo de los adolescentes
I Aspectos generales Desarrollo de los adolescentes II crecimiento y sexualidad. Desarrollo de los
adolescentes III Identidad y relaciones sociales
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware
Cámara Disco Láser Videograbadora
Computadora(s) presentación en
Power point Impresora Cámara de video
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros: artefactos creativos
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes Desarrollo de página
Web
Programa para publicaciones Buscador de Web para Internet Procesador de texto
Software para correo electrónico Multimedia Otros:

3. Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso Plan y programa de estudio, libros de la sala edusat
Suministros
Recursos de Internet Algunos ejercicios
Otros Ejercicios de habilidades creativas
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumnos con discapacidad
· Alumnos superdotado
· Valoración de estudiantes
· Búsqueda de palabras clave