Teorias de personalidad Erick Erickson

1. Erick Erickson
Estudiantes
Astrid Johanna Quintero Castaño
Sandra Milena Alzate Alzate
Jenny Johana Gallego López
Francisco López Giraldo
Tutor:
Alejandro Prieto Montoya
Línea de investigación:
Diferencias individuales
Corporación universitaria minuto de Dios
Ceres – Chinchiná
Psicología IV
2016

2. ERICK ERICKSON
Psicoanalista
1902 /1994
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3. Nació en Alemania el 15 de junio de 1902/1994. Su
padre abandono a su madre en el nacimiento. En la
adolescencia fue Estudiante de arte, pero vagaba por
Europa y dormía bajo los puentes; vivió una vida
rebelde en su juventud, donde conoció a Anna Freud,
relación que lo llevo a ser parte del círculo de Viena y
se enfoque en el psicoanálisis (clínico), trabajo en
Harvard convirtiéndose en docente y ciudadano
Estadunidense. Enfatizo en los factores psicosociales y
socioculturales en el desarrollo del yo, y su mayor
contribución fue en la teoría del desarrollo.

4. TEMAS
(La influencia de la cultura sobre la personalidad y el
análisis de figuras históricas) aprobó las teorías de
Freud como verdaderas más orientado hacia la sociedad
y la cultura.
Infancia y sociedad (1950)
El joven Lutero (1958)
 Identidad juventud y crisis (1968)
Gandhi y los orígenes de la no violencia (1969)
 Historia personal y circunstancia histórica (1975).

5. El Principio Epigenético
 Erikson es muy conocido por su trabajo sobre la redefinición y expansión
de la teoría de los estadios de Freud. Establecía que el desarrollo
funciona a partir de un principio epigenético. Postulaba la existencia de
ocho fases de desarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital.
Nuestros progresos a través de cada estadio está determinado en parte
por nuestros éxitos o por los fracasos en los estadios precedentes.
 Cada fase tiene un tiempo óptimo también. Es inútil empujar demasiado
rápido a un niño a la adultez, cosa muy común entre personas
obsesionadas con el éxito. No es posible bajar el ritmo o intentar proteger
a nuestros niños de las demandas de la vida. Existe un tiempo para cada
función.

6. TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSOCIALFue ideada por Erickson a partir de la interpretación de las fases psicosexuales
desarrolladas por Freud, en las cuales subrayo los aspectos de cada una de
ellas.
Enfatizo en la comprensión del “yo” como fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capas de reconciliar las fuerzas sintónicas y
distancia, así como de resolver las crisis derivadas del contexto, genético, cultural
he histórico de cada persona.
Puso en relieve las etapas del desarrollo psicosexual de Freud, integrando la
dimensión social y el desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia y la vejez
Investigo acerca del impacto de la cultura, la sociedad y la historia en el desarrollo
de la personalidad.

7. ETAPAS DEL DESARROLLO

8. EXPLICACIÓN DE LA TABLA para Erickson a comparación de Freud eran 8
etapas y no5 que tenia que pasar el individuo repercutiendo en consecuencias
negativas o positivas dependiendo el caso.
CONFIANZA VS DESCONFIANZA desde nacimiento a los 12 o 18 meses
 En esta etapa el niño se da cuenta si el mundo es un lugar seguro, crea una
confianza hacia sus padres, especialmente hacia la madre, los padres deben
tener confianza en sí mismos para poder trasmitírsela a su hijo si la confianza se
crea y se logra con éxito, él bebe será seguro incluso aunque este amenazado,
si hay mucha desconfianza por el contrario el niño tendrá miedo de sí mismo y
del mundo.
AUTONOMIA VS VERGÜENZA Y DUDA de los 18 meses a los 3 años
 En este edad el niño experimenta una etapa de orgullo cree que puede hacer
todo sin ayuda de un adulto, claro naturalmente eso no es cierto, aunque ellos
creen que si, a esta edad intentan caminar, intentan comer solos, intenta ir al
baño, pero si fallan en una de estas cosas, se les crea vergüenza y tendrán
miedo de hacer las cosas posteriormente ya creerán que todos se burlaran de él.

9. INICIATIVA VS CULPA de los 3 a los 5 años aproximadamente
 En esta tercera etapa el niño empieza a querer descubrir el mundo, le
pregunta a sus padres todo lo que quiere conocer, es más libre es más
autónomo, ya que tiene más energía, es un niño más activo, a veces esa
actividad ese sobre exceso en ellos crea un sentimiento de culpa y a la
larga un trauma ya que a veces se pueden equivocar en lo que hacen.
LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD de los 5 a los 13 años
 A esta edad los niños experimentan una etapa donde se sienten capaces
de realizar satisfactoriamente cualquier actividad, tareas quehaceres de la
casa, juegos nuevos con amigos etc, a veces a no poder realizar dichas
actividades o no obtener los resultados planeados el niño se siente
insatisfecho, por lo que se siente inseguro, incapaz incluso inferior ante
los demás, creando en él un sentimiento de odio contra él y contra el
mundo

10. BUSQUEDA (de identidad) VS CONFUSION (de identidad) de los 12 a
los 16 años
 Esta etapa es una de las más importantes ya que empieza la pubertad,
los cambios corporales, el niño o el adolescente comienza a
preguntarse quién es, que va a ser de su vida, ¿quiere tener pareja?,
por el lado negativo hay que separarse de los padres tan solo un poco
para buscar un modelo a seguir y poder contestar la pregunta quién
soy yo
INTIMIDAD VS AISLAMIENTO de los 21 a los 40 años
 La intimidad es algo a lo que todos tenemos derecho para estar un
momento a solas consigo mismo, claro aunque también puede ser en
pareja, abusar demasiado de la intimidad provoca aislamiento a la
larga, una persona ya no va a querer salir y el día que quiera salir a
socializar con los demás no va a poder hacerlo de manera adecuada e
incluso eso va a afectar demasiado en su personalidad

11. GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO 20 a los 50 años
 En esta etapa somos unas personas productivas tenemos, una familia, un
empleo, vamos de la mano con la sociedad progresamos junto con ella y ya es
el momento de elegir qué es lo que queremos para nuestra vida adulta,
nuestra vida de la vejez, hay personas que de plano no aprovechan nada de
su vida, todos los días les parece monótono, sin un fin sin una justificación
simplemente son de los que se dejan llevar, en cambio hay personas que
aprovechan su vida a la perfección y la viven feliz y sin preocupaciones.
INTEGRIDAD VS DESESPERACION de los 50 a los 60 en adelante
 En esta etapa de los 60 o mejor dicho de la vejez muchas personas
encontraran sentimiento de inutilidad biológica, contrariamente algunas otras
aprovechan a la perfección esta última etapa de su vida haciendo incluso lo
que no hicieron en su juventud, otras en cambio se ponen a recordar el
pasado se entristecen y solo esperan la muerte, algunos aprovechan el tiempo
con su familia y viven la última etapa de manera feliz.

12.  Son más bien colecciones de ensayos sobre sujetos tan
variados como las tribus americanas nativas, gente famosa
como William James y Adolfo Hitler, nacionalidad, género y raza.
 Sus dos libros más famosos son estudios en "psicohistoria", el
Young Man Luther sobre Martin Luther y Gandhi's Truth. Sus
trabajos han inspirado a muchos otros y disponemos en la
actualidad de una revista llamada The Journal of
Psychohistory, la cual contiene artículos fascinantes no solo de
personas famosas, sino de prácticas antiguas y presentes en el
desarrollo de niños a través de ritos de poblaciones a todo lo
largo del mundo y en todas las épocas de la historia.

13. WEBGRAFIA
 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/erikson.htm
 http://lateoriadeerikson.blogspot.com.co/2015/06/la-teoria-del-desarrollo-
psicosocial.html
 https://telemedicinadetampico.wordpress.com/2012/11/08/icest-psicologia-
para-lasalud-licenciatura-de-enfermeria-psiquiatria-psicologia-temario-
teorias-del-desarrollo/psicopsi-tabla-erikson-estadios-toda-la-vida/

14. BIBLIOGRAFIA
 – (1983). Infancia y sociedad. Buenos Aires: Horme-
Paidós. ISBN 950-618-000-8.
 – (1972). Sociedad y Adolescencia. Buenos Aires: Editorial
Paidós.
 – (1968, 1974). Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires:
Editorial Paidós.