La docente ejerce su práctica con 38 estudiantes de preescolar en una sede ubicada en un área donde la mayoría de familias se encuentran en el nivel socioeconómico tres. Realiza entrevistas a padres para conocer el desarrollo de los niños y orienta a los estudiantes en normas de comportamiento. Su práctica se enfoca en fortalecer habilidades de los niños a través de actividades lúdicas y en coordinación con los padres de familia.

1. Conceptualización
Se me asigno el grado de preescolar mediante Resolución Rectoral, por
habérseme nombrado en el nivel mencionado y tener el perfil para ello.
El lugar de mi desempeño es la Sede Gabriela Mistral, comúnmente conocida
como Penaguitos, esto debido a que los niños en esta sede, oscilan entre los
cuatro años y medio y cinco años de edad (entre hombres y mujeres).
Mi práctica docente, la ejerzo con Treinta y Ocho (38) estudiantes entre
niños y niñas, el estrato en que se clasifican sus familias la mayoría están
ubicadas en el nivel Tres (3) y algunas pocas en el Dos (2). Las familias
tienen sus supervivencia o modus vivendi mediante actividades informales
especialmente en el desempeño de Motoservicio.
Los estudiantes tienen el siguiente horario de clase en la jornada de la
mañana de 7:00 am a 11:30 am y los de la jornada de la tarde de 12:30 pm
a 5:00 pm. Las familias y los estudiantes tienen acompañamiento desde la
Secretaria de Educación, con los siguientes profesionales: Trabajadora
Social, Psicólogo, y Pedagoga Reeducativa, ente este denominado Comité
Operativo de Permanencia Escolar (COPE). Las Docentes realizan por
autogestión la Escuela de Padres y actividades que propenden por el
mejoramiento de la infraestructura y cualificación tanto en el
mejoramiento del ambiente escolar, la conservación de los recursos
naturales, como el fortalecimiento en las prácticas educativas
(capacitaciones).
Desarrollo
Los niños y las niñas llegan a la escuela con una experiencia significativa que
desde el colegio necesitamos moldear, reeducar, trazando metodologías,
orientaciones para los padres y desde el inicio del año escolar se realiza
una entrevista con los progenitores de los menores para darme cuenta
cómo fue su concepción, la gestación de la madre y el advenimiento del
niño o de la niña, seguidamente realizo entrevista con papá y mamá para
enterarme como es el ambiente familiar, si tienen una familia estable o
disfuncional, además de como es el menor atendiendo orientaciones o
directrices del papá o de la mamá, además; que tipo de formación le han
brindado en su hogar.

2. Una vez que el niño es estudiante nuestro, se le orienta normas de
comportamiento, el respeto por los compañeros y por los útiles que cada
uno usa en la clase, así mismo se les va formando para que hagan buen
uso del salón de clases, de la sala de sistemas, de los espacios de
recreación, de las baterías sanitarias, punto de hidratación (bebederos) y
especialmente como deben comportarse cuando consumen los alimentos en
el restaurante escolar. El niño de transición tiene por lo regular una
atención dispersa , pero es deber con el apoyo del padre de familia tomar
acciones como enseñanzas a través de títeres, rondas, juegos interactivos,
fonomímicas, bailes y actividades lúdicas y artísticas que mantengan
orientada la atención para que puedan mediante modelos como tutores,
padres de familia o la misma docente replicar lo aprendido. Recuerdo con
agrado cuando leía un libro denominado “La Representación del Mundo de
los Niños” de Jean Peaget cuando decía que la labor del docente en los
primeros grados de enseñanza son los más esenciales en el aprendizaje
del niño y todo lo que él o ella asimilan entre los Cuatro y Seis años es
muy difícil de olvidar, por ello me cuido mucho en utilizar expresiones
inadecuadas o dar instrucciones que no vayan en procura de su formación
tanto intelectual, comportamental, espiritual y socio afectiva.
Cierre
a. La practicas educativa debe estar orientada a fortalecer en los niños
sus habilidades, destrezas en coordinación con los padres de familia.
b. Una docente de preescolar debe de estar en capacitación permanente
debido a los aprendizajes constantes y a los cambios de actitud de
padres de familia en el contexto social donde ellos operan. un
espacio interactivo, alegre y de aprendizaje constante.
c. El progreso debe ser la esencia para valorar los aprendizajes de los
niños ofreciéndole una calidad educativa que conlleve a la
simpatía y la armonización entre lo que se enseña y lo que el
estudiante aprende en su vida cotidiana.