Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Código: 100
Tarea 3
Tema: Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y
evaluación desde la práctica educativa.
Estudiante: Dayana Sánchez Pereira
Centro Universitario: Turrialba
III Cuatrimestre 2013

2. ¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje?
Según la autora Fallas Monge (2013), el uso de medios didácticos se recomienda por las
siguientes razones:
Por que permiten a los alumnos ser independientes y aprender por si mismos.
Les brindan a los estudiantes la posibilidad de indagar, analizar y presentar la
información de diferente manera.
Permiten el uso de diversos sentidos, lo que facilita la retención de la información.
Promueven la participación activa del estudiante, al involucrarlo en el proceso de
aprendizaje.
Tienen el poder de dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase.
Son canales de comunicación, que permiten el intercambio de información entre
estudiantes y entre estudiantes y educadores.
Facilitan la obtención del conocimiento, permitiendo a los estudiantes aproximarse a
eventos o fenómenos de la antigüedad.
Brindan la posibilidad de que el estudiante exprese, sus conocimientos, actitudes y
sentimientos.
Son potenciadores de habilidades intelectuales.
Permiten accesar siempre que se desee a la información que tengamos registrada, en
los diferentes medios como discos, llaves maya, etc.

3. Diferentes tipos de recursos educativos.
Recursos educativos
Medios para la administración
Medio didáctico pre- tecnológico.
Medios
audiovisuales
Herramientas de uso
general.
Programas de
ejercitación y
práctica.
Medios didácticos
Medio didáctico tecnológico.
Medios informativos.
Tecnologías de la
información y la
comunicación.
Simuladores
Programas multimediales
Juegos Educativos
Tutoriales
(Fallas Monge, 2013)

4. Recurso Educativo:
Es cualquier material que se utilice con finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de
las actividades de formación.
Medios para la administración.
Son materiales que se utilizan en los
procesos de administración de las
organizaciones escolares.
( programas para llevar registros de
matricula y notas)
Medios didácticos.
Son medios elaborados para facilitar
el proceso de enseñanza aprendizaje. (
Libros de texto, programas tutoriales
informáticos)
(Fallas Monge, 2013)

5. Los medios didácticos se subdividen en 2 categorías.
1. Medios pretecnológicos.
Se caracterizan por utilizar medios que no
necesitan un soporte técnico para transmitir
información. ( Libros, láminas, pizarras,
rompecabezas, etc.)
2. Medios didácticos tecnológicos.
Son medios que si necesitan la
intervención de un instrumento técnico
para la transmisión de mensajes.
(Fallas Monge, 2013)

6. 2. Medios didácticos tecnológicos.
Se subdividen en 3 categorías.
2.1 Medios audiovisuales.
Nos brindan la mejor opción para
acercar a los estudiantes a diferentes
realidades y facilitarles su
comprensión.
( Retroproyectores de imágenes
fijas, discos compactos, videos, etc.)
2.2. Tecnologías de la información y
comunicación.
Son las tecnologías
computacionales, basadas en el
aprovechamiento de internet, Red
Mundial o World Wide Web (www) y sus
herramientas como correo
electrónico, foros y chat.
(Fallas Monge, 2013)

7. 2.3. Medios informáticos.
Se refieren a la computadora y los programas de aplicación como procesador de
palabras, base de datos , etc. Y se les reconoce también como herramientas de uso general.
a. Herramientas de uso general.
Son programas de aplicación,
herramientas indispensables
para realizar gran número de
actividades laborales y de
formación. ( procesador de
palabras, base de datos, hoja
electrónica)
b. Programas de ejercitación y
práctica.
Presentan al sujeto ejercicios de modo
progresivo y escalonado, que sigue su
propio ritmo de aprendizaje.
c. Programas Tutoriales.
Ofrecen al estudiante un ambiente
entretenido, el cual le permite repasar
contenidos, resolver ejercicios e
interactuar con la computadora.
(Fallas Monge, 2013)

8. d. Programas Simuladores.
Representan el funcionamiento de
algún fenómeno o evento. Su finalidad
es favorecer el aprendizaje por
descubrimiento y el desarrollo de
habilidades.
e. Programas Multimediales.
Posibilitan la combinación de
textos, imágenes sonido, animación y
video. Esta combinación permite
obtener una mayor atención por parte
de los estudiantes y favorece la
comprensión.
f. Juegos Educativos.
Es una competencia en la que
intervienen habilidades o aptitudes
físicas o mentales, mientras los
participantes siguen reglas para
alcanzar una meta.
(Fallas Monge, 2013)

9. Cuatro servicios que ofrece Internet.
1.Red Mundial o World Wide Web (www).
Es la herramienta más universal y sencilla, para consultar
información en la internet.
Consta de una enorme colección de documentos
almacenados, como revistas, música, material
educativo, etc. Son también llamadas páginas Web.
2.Correo Electrónico o e – mail.
Es la herramienta más usada en la internet. Consiste en un
mensaje electrónico enviado desde una computadora a
otra, puede contener archivos anexados como imágenes o
documentos.
3. Foros de discusión.
Aplicación que le da soporte a las discusiones en línea.
Proveen un medio de comunicación entre los miembros de
una comunidad, en ellos se colocan temas de interés, que generan
el intercambio de ideas.
4. Conversaciones electrónicas o Chats.
Son las charlas en modo de texto de tipo más popular. Permite
tener conversaciones con una o más personas a la vez.
(Fallas Monge, 2013)

10. Como utilizar uno de los servicios de internet en el área de Educación.
Foros de discusión:
Es una aplicación que al darle soporte a las discusiones en línea, nos permite proveer un
medio de comunicación entre los miembros de una comunidad llámese Escuela, Colegio o
Universidad.
Los foros nos permiten a los docentes, colocar temas de interés, que generen el
intercambio de ideas entre estudiantes de diferentes culturas, edades y lugares del país.
En el área de educación, un foro se puede utilizar con estudiantes de colegio y universidad,
para obtener datos sobre un tema de interés social y familiar como lo es: Los mitos y tabúes
de la sexualidad, tema que en muchos hogares es prohibido hablar, pero que el mismo
Ministerio de Educación Pública (MEP), ha venido proponiendo para que sea desarrollado
en las aulas.
Utilizando este tema en un foro, nos permitirá conocer las diferentes opiniones de los
participantes y encontrar el medio más adecuado para desarrollarlo en las aulas y tomar en
cuenta a los padres de familia también, porque en el foro ellos podrán expresarse y dar su
opinión de manera libre, entrar en contacto entre ellos y con el conocimiento.

11. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso no seguro de Internet.
Malas compañías. Especialmente en los chats, se
puede entrar en contacto con personas que utilizan
identidades falsas con oscuras intenciones, en
ocasiones psicópatas que buscan víctimas para
actos violentos o delictivos a las que prometen
estímulos, experiencias y amistad.
Estafas. En las compras y demás transacciones
económicas (tiendas virtuales, bancos, servicios
formativos...) que se realizan por
Internet, especialmente si las empresas no son de
solvencia reconocida, la virtualidad muchas veces
enmascara sutiles engaños y estafas a los
compradores.
Juego compulsivo. Internet está lleno de webs
con todo tipo de juegos, algunos de ellos tipo casino
con apuestas en dinero; otros muy competitivos o
violentos..., que pueden fomentar ludopatías en
determinadas personas.
(peremarques, 2013)

12. Tres recomendaciones a padres de familia
-En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una
dependencia familiar (salón, biblioteca) distinta del dormitorio de los
niños.
- Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos (sobre
todo con los más pequeños) , saber con quienes se comunican y el
tiempo que dedican . Muchas veces los hijos pueden enseñar mucho a
sus padres.
- Establecer reglas básicas de uso en casa: momento del día en el que
se puede usar Internet y el móvil, tiempo, considerar los costes de
determinados servicios. Tener en cuenta las posibilidades de acceso a
Internet en la casa de amigos. (peremarques, 2013)
Tres recomendaciones a los docentes sobre Seguridad en la Web.
-Utilizar navegadores infantiles (que solo acceden a páginas adecuadas)
o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el
acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.
-Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de
uso y aspectos legales a tener en cuenta (no dar datos personales.), que
distingan contenidos no recomendables.
-Conviene asesorar a los padres y hablar con ellos en los centros
educativos para que estos conozcan cómo se trata el tema en la
escuela. . (peremarques, 2013)

13. Bibliografía
Fallas Monge, Ida Virginia. Educación en la Sociedad de la información y el
conocimiento / Ida Virginia Fallas Monge, Isabel Trejos Trejos.- San José. C.R.:
EUNED, 2013.
http:// www.peremarques.pangea.org/habilweb.htm