diapositiva del semestre pasado

1. TEMA
Modelo Curricular Enciclopédico
FACILITADORA
Ludowina Williams
ESTUDIANTE
Maria Gómez.
Franklin Gonzáles.
Jeniffer De Lora
Francisco Vega

2. • El currículo enciclopédico , surge hacia inicios del siglo XIX. Los sistemas
educativos públicos están en formación y grandes sectores de la población
empiezan a acceder a la escuela.
• El enfoque didáctico es heredero de la tradición medieval y enfatiza en la
repetición y ejercitación para asegurar que los aprendizajes se graben en
la mente.

3. Modelo curricular enciclopédico
Metas educativas
¿Qué enseñarán al
estudiante?
Gramática, latín griego, matemática, lógica formal e historia.
¿Qué aprenderán los
estudiantes?
Disciplina y el respeto la autoridad, asimilación del conocimiento científico, culto a la
autoridad, al docente como al texto.
Metodología
¿Cómo enseña el docente? El docente presenta el contenido a los estudiantes, los cuales deben retenerlos de la
manera mas exacta posible, “al pie de la letra”. Por esta razón, el currículo se
presentaba como una enumeración de los conceptos que los estudiantes deben aprender.
¿Cómo aprenden los
estudiantes?
Este modelo curricular enciclopédico concibe al alumnado como uniforme , donde los
estudiantes son iguales y por tanto todos reciben la misma información. El material de
apoyo por ejemplo es escaso, la mayor parte de los contenidos se transmiten a través del
lenguaje oral, con muy poca ayuda visual y casi nulas posibilidades de movimiento e
interacción entre los estudiantes.
Evaluación
¿Cómo se comprueba el logro
de las metas educativas?
En aquella época se consideraba que el estudiante que ha logrado aprender es aquel que
puede producir la totalidad o, al menos, gran parte de los contenidos presentados por el
docente.
La evaluación permitiría categorizar a los estudiantes por el rendimiento. El modelo
enciclopédico de evaluación inspiraba temor a los estudiantes y se esperaba que ese
temor los lleve a poner un mayor esfuerzo de memorización y retención.

4. GRACIAS