LA CAUSE ET LA CONSÉQUENCE

1. FUMER OU PAS
FUMER?

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OBJETIVOS
GENERALES
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
FICHA
PEDAGOGICA

3. Con este tema se pretende que el alumno tome
consciencia sobre la gravedad del vicio que se crea al
fumar con exceso y como éste, afecta a las personas a
su alrededor.
Presentando el problema, se espera que el alumno
conozca los riesgos de fumar y las consecuencias de no
prestar atención a las advertencias que la sociedad
indica.
Este problema no solo se ve en México, si no en todo el
mundo, por lo que el alumno hará una comparación
entre el problema del tabaco en el estado de Chiapas,
México y en Francia.

4. OBJETIVOS SOCIOCULTURALES:
Abordar una problemática mundial a partir del bagaje cultural de los
estudiantes.
Concientizar al alumno sobre el vicio del tabaco y las enfermedades que
este trae caso de Francia y en el estado de Chiapas, México.
OBJETIVO COMUNICATIVO:
Describir imágenes
Interactuar con sus compañeros y con el profesor
Formular preguntas
Formular hipótesis
Expresar opiniones
OBJETIVO LINGÜÍSTICO:
Abordar elementos sobre la causa y la consecuencia
Vocabulario sobre el tema.
Estructuras para expresar la opinión

5. FICHA PEDAGOGICA
HABILIDADES: Comprensión Escrita, Expresión Escrita,
Comprensión Oral, Expresión Oral.
METODOLOGÍA: Constructivista – Crítico. Para la realización de las
actividades a continuación, se adopto una mezcla de métodos que son:
tradicional, comunicativo y constructivista.
NIVEL: A2 según el Marco de Referencia Europeo
PUBLICO: Adolescentes – Adultos, del nivel superior y universitario
(15 a 20 años).
MATERIALES: Computadora, Internet (Facebook, Blogspot,Skype).
EVALUACIÓN: El profesor evaluará de manera continua los
aprendizajes del alumno a partir de las actividades de expresión
escrita y expresión oral.

6. Qu’est-ce que vous voyez dans l’image?
Croyez-vous que les animaux dans la
photo sont contents ou énervés?
Imaginez les causes et conséquences des
photos.
Liez les causes de la photo des animaux
avec l’image de cigarettes?

7. Pour voir les expressions de la cause, cliquez sur la ligue
d’internet qui se trouve ci-dessous.
http://grammaire-fle.wikispaces.com/La+cause

8. ACTIVITÉ 2 : Lisez les messages suivants et ordonnez ceux qui ne
apparaissent pas sur les paquets et ceux qui si apparaissent sur
les paquets dans le tableau suivant.
<iframe
src="https://r.office.microsof
t.com/r/rlidPowerPointEmbed?
p1=1&p2=1&p3=SD5C3A5AB34
6195286!107&p4=&ak=!AFV-
jBpBzUXiZa4&kip=1"
width="402" height="327"
frameborder="0"
scrolling="no"></iframe>

9. RÈGLE:
LISEZ LE TEXTE QUESTIONNAIRE
http://reponses.qctop.co
http://www.xtec.
m/quels-sont-les-
http://www.nicenet. cat/~sgirona/fle/
consequences-du-tabac- org/ICA/class/docu cause_consequenc
sur-les-poumons.html ment_show.cfm?doc e.htm
ument_id=1920259

10. 1/ Trouve l'inspiration
2/ Résume ton idée principale : le
titre ?
3/ Fais ressortir les idées les plus
fortes
4/ Structure ton article
5/ N'oublie pas pour autant de soigner
les détails !
6/ Ne fais pas tout d'un coup

12. Écoutez l’audio dans la suivante page d’internet de NICENET.ORG et
faites l’activité 5 dans la page qui indique dans le circule.
ÉCOUTEZ L’AUDIO ACTIVITÉ 5
http://www.nicenet.or
http://smtitulacionun g/ICA/class/document
ach2012.blogspot.mx/ _show.cfm?document_
id=1920277

13. Pour faire l’activité 5, il faut entrer à la page
d’internet ci-dessous et compléter le tableau suivant.
<iframe
src="https://r.office.microsoft.com/r
/rlidPowerPointEmbed?p1=1&p2=1&p3=
SD5C3A5AB346195286!114&p4=&ak=!
AHnOCuSxCFbfg04&kip=1"
width="402" height="327"
frameborder="0"
scrolling="no"></iframe>

14. exprimez à l’oral vos demandes et non-conformité contre les
mauvais traitements et discrimination des handicapés par partie
des moyens de transports. Utilisez les arguments de la cause et
conséquence.
Pour travailler cette habileté, il faut choisir un de ces moyens de
communication proposées ci-dessous. Puis, vous devez m’envoyer un
courriel électronique à bgde_coss@hotmail.com en disant l’heure et la
date spécifique pour faire l’activité.

15. NOTA AL PROFESOR
La presente unidad didáctica fue
creada para fomentar y desarrollar la
autonomía del alumno. Se diseño de esta
forma, con la finalidad de que el alumno
pueda construir su propio conocimiento
con la ayuda de la tecnología.

16. CREADO POR: BLANCA LILIA
GUTIÉRREZ DE COSS.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIAPAS
SEMINARIO DE TITULACIÓN 2012
UNIDAD DIDÁCTICA VIRTUAL