Este documento describe un proyecto para capacitar a estudiantes de tercer año de nivel secundario en el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en biología. El proyecto utilizará plataformas como Facebook, Twitter y Edmodo para que los estudiantes que no puedan asistir a clases puedan continuar aprendiendo de forma remota. El proyecto incluye objetivos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas biológicos como la teoría celular, los niveles de organización biológica

1. NOS CAPACITAMOS PARA
LAS TIC EN BIOLOGÍA
RESPONSABLE: Prof. Marcela Venturini
Tutora: Profesora Anabela Fernández

2. DESCRIPCIÓN
 El presente proyecto, surge de la necesidad, de
alumnos que no pueden asistir a clases
temporariamente, por lo que las TIC, proporcionan
las herramientas necesarias para no dejar los
vínculos escolares y contenidos del curso por el
que debe transitar en el momento de no poder
asistir.
 Para lo cual usaremos facebook, twitter, edmodo,
 marcelaventurini@hotmail.com
 https://twitter.com/marcelaventuri7

3. DESTINATARIOS
 Alumnos del tercer año, nivel secundario. EGB-3.
que no pueden asistir a clases por razones de
enfermedad e incluye alumnos que cursan
regularmente el cursado del año lectivo.-

4. OBJETIVOS
 Que el alumno sea capaz de trabajar
colaborativamente con sus pares.
 Hacer uso, responsable, de las redes sociales,
como medio de aprendizaje. Como Slideshare,
booshaka, google.docs. Facebook, twiter.
 Reflexionar y relacionar conceptos diversos.
 Introducirse en los conceptos básicos de la
producción multimedial mediante videos sencillos.
 Crear un vínculo abierto y positivo entre los
alomnos-docentes.
 Ofrecer practicas diarias de enseñanza para
combatir la apatía y la falta de motivación.

5. ACTIVIDADES
 Se corroborará que el alumno en particular, se cuelguen de
las redes sociales, creadas para tal fin.
 Se realizaran preguntas, encuestas, con respecto a los
valores a tener en cuenta en las redes sociales.
 Se trabajará con videos, lincks, sobre la importancia de la
privacidad de cada alumno, y/o persona que hace uso de las
redes.-
 Se subirán fotos, imágenes, presentaciones en power point,
con el desarrollo de los temas propuestos.-
 Deben presentar los trabajos en tiempo y forma, y contante
participación en las redes creadas a tal fin.
 PRIMERA ETAPA
 Hacer un resumen en su carpeta sobre los conceptos:
Biología: conceptos, Ramas e importancia.-
 Método Científico: Concepto. Pasos. Ejemplo
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/MetodoCientifico.htm

6. 
………………..
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS:
Observar y tomar nota para luego elaborar un cuadro
sinóptico sobre los distintos niveles de organización,
características y ejemplos
 Trabajo a entregar por medio de correo electrónico
 http://www.wiziq.com/tutorial/66142-CARACTER-205-
STICAS-DE-LOS-SERES-VIVOSdiapositivas de la 14 a la 24
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Seres_vivosNivelesOrg
aniz.htm
 http://aulavirtual.usal.es/aulavirtual/demos/biologia/modulos/C
urso/uni_01/u1c3s5.htm
 http://www.biologia.edu.ar/biodiversidad/niveles.htm
 http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/
4quincena5/4quincena5_contenidos_1a.htm
 Esas son algunas páginas recomendadas para guiar tu
trabajo.

7. ……………….
 SEGUNDA ETAPA:
 COMPONENTES ORGANICOS E INORGANICOS DE LA
MATERIA VIVA: Todos los seres vivos son una combinación
de compuestos orgánicos e inorgánicos integrados y
ordenados.
 http://www2.udec.cl/~lilherna/molorganic.html
 http://ar.kalipedia.com/ecologia/tema/compuestos-organicos-
inorganicos.html?x=20070924klpcnafyq_123.Kes&ap=3
 Realizar un mapa conceptual y enviar al correo electrónico.
 Agua en el cuerpo del hombre. Importancia. En el Facebook
grupal, comparte tu opinión sobre este artículo.
 http://www.sabrosia.com/2012/08/la-importancia-del-agua-
para-el-ser-humano/

8. CÉLULA
 Teoría Celular. Célula. Morfología. Esquema de una célula
vegetal y animal. Diferencias entre célula vegetal y animal.
Células procariotas y eucariotas. Organoides celulares.
Funciones.
 Actividad 1: Teoría Celular. En base a las páginas
recomendadas, elaborar una línea de tiempo y enviarla al
correo electrónico
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/CelularTeoria.htm
 http://www.biologia.arizona.edu/cell/tutor/cells/cells3.html
 Célula: concepto. Esquemas. Busca en alguna página de
internet el esquema de una célula vegetal y animal. Copia
ambas imágenes en tu carpeta.
 Las células pueden ser según no presenten núcleo o no
núcleo se clasifican en: PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS.
Actividad 2: Observa los siguientes videos y confecciona en
tu carpeta un cuadro de diferencias entre unas y otras células.
Luego compártelo en nuestro grupo del Facebook.-

9. ……………
 http://es.scribd.com/doc/3288429/Diferencia-entre-
celula-eucariota-y-procariota
 http://proyectobiologiarota.blogspot.com.ar/2009/12
/las-celulas-procariotas-y-eucariotas.html
 Actividad 3: Las células vegetales y animales
también presentan diferencias. Observa los
siguientes links, realiza un cuadro de diferencias y
compártelo vía Facebook con el grupo.-
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/celula_anim
al_y_vegetal.htm
 http://es.scribd.com/doc/84571115/Diferencias-y-
semejanzas-entre-la-celula-animal-y-vegetal.

10. ……….. CONTUACIÓN CÉLULA
 Las células están formadas por diferentes partes..
Cada una de ellas cumple con una función
específica. Observa los siguientes links. Actividad
4: Completa el siguiente cuadro:
 http://www.slideshare.net/Profesoracgarcia/funcion
es-de-los-organelos-celulares
 http://bloginteractivodelabiologia.blogspot.com.ar/2
010/08/los-organelos-celulares-y-sus-
funciones.html
 http://www.slideshare.net/santiago981028/organelo
s-celulares-7618467
 http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g

11. ENVÍA EL CUADRO AL CORREO ELECTRÓNICO
DEL PROFESOR.-
ESTRUCTURA CARACTERÍSTICAS FUNCIÓN ESQUEMA
CELULAR

12. LINKCS PARA TENER EN CUENTA
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/MetodoCient
ifico.htm
 http://www.educatina.com/video/filosofia/clasificacio
n-de-las-
ciencias?gclid=CPyFiaDitbQCFQiqnQodGR4ATw
 www.slideshare.net/Dulcineamc/la-biologia-
4559576ml

13. TERCER ETAPA: DIFERENCIACIÓN CELULAR:
TEJIDOS
 Las células se agrupan formando TEJIDOS. Un
tejido es un conjunto de células similares que
suelen tener un origen embrionario común y que
funcionan en asociación para desarrollar
actividades especializadas.
 Buscar en portales educativos información sobre
tejidos vegetales y animales. Elaborar un portafolio
digital y enviar al correo interno del profesor.-

14. ALTERACIONES CELULARES: CÁNCER:
 INVESTIGA sobre el tema: Cáncer. Prevención y
cuidados. Realiza un power point y compártelo vía
mail con el docente. El mismo será subido al blog
Institucional. Previo acuerdo y consentimiento del
Rector. Blog Institucional:
 http://wikimapia.org/7120260/es/Colegio-Nuestra-
Se%C3%B1ora-del-Huerto
 http://www.huertojesusmaria.com.ar/history/

15. EVALUACIÓN
 Para la Evaluación se tendrá en cuenta las
actividades de las redes sociales.
 La presentación en tiempo y forma.
 Nivel de dominio, utilización y participación de las
herramientas propuestas, redes sociales.-
 Integración conceptual de la actividades.-
 Uso de netiquette que es el conjunto de reglas de
etiquetas y comportamientos dentro de las redes
sociales.-

16. REFLEXIÓN FINAL
 Para finalizar el trabajo, quiero contarles que me
costo mucho hacerlo, no había entendido la
consigna.
 A pesar de todo creo que esto de las redes sociales
son muy importantes a la hora de comunicarnos,
aprender, relacionarnos, pero todo en sus debidos
usos, con las precauciones al respecto.
 También es importante en los casos de los alumnos
con dificultades para asistir a clases, por diferentes
razones que sean, solo queda apoyar, acompañar
y guiar, desde el mas humilde lugar que hoy nos
toca, como docentes.