El documento describe los modelos de enseñanza tradicionales frente a los modelos innovadores basados en las TIC y las redes de conocimiento. Explica que en la sociedad del conocimiento, el aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes construir conocimiento de forma colectiva a través de las redes tecnológicas, con el profesor actuando como facilitador.
6. Formación a Futuro: Cabero
Multimedia.
Multicódigos.
Teleformación mediada por computadora.
Flexible y a distancia.
Colaborativa.
7. Atributos TIC: J. Cabero
Amplitud y actualización
informaciones.
Programas desde la demanda y no
oferta.
8. Atributos TIC: J. Cabero
Flexibilidad espacio temporal.
Generación de contenidos
propios.
Trabajo en redes.
9. Definición de Redes
Dos o más computadoras que comparten
recursos (hardware, software, datos).
Redes de Comunicación
Un componente humano, un componente
tecnológico
y un componente administrativo.
10. Redes
“Un red la constituyen varias
personas que solicitan,
proporcionan e intercambian
experiencias e informaciones a
través de sistemas de
telecomunicación”.
(Jesús Salinas,2004:160)
11. Formación Flexible
“Formación que pretende combinar las
posibilidades sincrónicas y asíncronas de las
nuevas tecnologías de manera que se puedan
ofrecer respuestas diferenciadas en función
de las características y demandas de los
estudiantes y exigencias de la acción
formativa”.
Cabero, 2004
12. Cumbre Mundial Sociedad
Información 2003
Fomentar desarrollo contenidos.
Garantizar 50% planeta acceso Internet.
Información: dominio público.
I&D.
Centros comunitarios acceso gratuito
Internet.
Fomentar investigación Sociedad
Información.
13. Cumbre Mundial 2003: Redes
Puntos de acceso comunitario.
Interconectar universidades y
escuelas.
Interconectarcentros científicos y
de investigación.
14. Cumbre Mundial 2003: Redes
Adoptar programas estudios a
objetivos Sociedad de la
Información.
Crear redes de bibliotecas
públicas y privadas.
15. Cumbre Mundial: Cibereciencia
Conexión Internet alta velocidad estudios
superiores.
Información científica accesible y asequible para
todos.
Usos TIC en pares para compartir conocimiento.
Preservación datos digitales estratégicos.
16. Red de redes: Internet
Correo E E-mail Listas
News Conferencias
Electrónicas
Acceso remoto
Telnet
Transferencia Ficheros FTP
Gopher
www
19. Generación “Net”:Aparici
Cultura global y local.
Industria de la información y control del
conocimiento.
Nuevos contextos conocimiento microsociales.
Detectar lo original vs. Ordinario.
Nueva metodología aprendizaje.
20. Generación “Net”: Aparici
Avalancha de contenidos.
Divagaciones en la Internet.
Misma información en diversos medios.
Formación para
ciudadanía/medios/participación.
Educación para la autonomía usuarios.
21. Sociedad del Conocimiento
Infraestructura
Infoestructura
Procesos de Comunicación
Social
Procesos sociales
22. Sociedad del Conocimiento
Incluyente
Aprendizaje: eje para desarrollarse
Modelos multiculturales
Diversidad lenguas
Educación y actualización permanentes
Centrada en el ser humano
24. Apropiación Pedagógica
El saber se transmite, se incrementa y se
prueba en redes.
El conocimiento: en función de la
organización social.
Redes de conocimiento: oposiciones,
conflictos, cuestionamientos.
26. Principal Cambio
Del Docente al Facilitador de
Conocimientos,
donde el Mayor Reto es la Construcción
del Conocimiento en Redes.
27. Conocimiento en Redes
El saber existe en un proceso de comunicación.
El conocimiento por naturaleza se comparte y se
transmite.
Conocimiento estructurado a partir de los avances
técnicos.
Redes: impulsar o frenar el conocimiento.
28. Limitaciones Acceso Conocimiento
Pérdida estabilidad libro.
Orientación comercial (ad. conocimiento).
Divagaciones.
Navegación sin rumbo fijo y sin interés.
Interrogantes.
Motores de búsqueda.
29. Potencial Educativo TIC
Diálogo mediado por computadoras.
Creación personalidades electrónicas.
Dominio plataforma instruccional.
Comunicación sincrónica y asíncrona.
Aprendizaje colaborativo.
30. Aprendizaje Colaborativo
Compartir recursos
Espacios comunicación grupo
Espacio privado
Condiciones para desarrollo colaboración
31. Desafíos
A) Preocupación principal: el aprendizaje y no la enseñanza.
B) Nueva metodología para el diseño pedagógico.
C) Dominar know how tecnológico para crear espacios de
convivencia, mantenerlos y administrarlos.
43. Revisión Crítica
¿Dominará la información sobre
conocimiento?
Riesgos, velocidad Internet y facilidad
de acceso a información.
Apariencia, sustituye búsqueda
minuciosa, profunda, cuestionador.
44. Conclusiones
El aprendizaje colaborativo no es una
teoría sino un proceso de
construcción de conocimientos.
Aprendiz: construye conocimientos.
Formador: facilita aprendizaje.
45. Conclusiones
Grupo: fuente de información,
motivación, apoyo mutuo.
Espacio construcción colectiva,
conocimientos.