Parcial obligatorio

1. Comunicación digital
Parcial Obligatorio

2. El nuevo paradigma de la comunicación
La comunicación tiene un carácter
social que permite trasmitir o
intercambiar información entre seres
vivos.
Comunicar significa poner en común e
implica compartir en un contexto
social determinado y con una historia
particular.
Así funcionó el sistema hasta la
irrupción de los nuevos medios basados
en tecnologías digitales.
A fines del siglo XIII surgen los medios
de comunicación de masas o mass
medias que consiste que un emisor
emite un mensaje dirigido a miles de
personas.
Sin comunicación es poco menos que
imposible llevar adelante un proceso
de aprendizaje, ya que la evolución
tecnológica permitió nuevas
herramientas.
Los códigos comunicacionales han
evolucionado con tanta velocidad que
muchos han quedado completamente
desconectados de esta realidad que
sería la comunicación.

3. Comunicación mediada por computador
Mediante la pantalla de la
computadora los individuos
se conectan, comunican e
informan, es decir,
interactúan
La imposibilidad que tienen
los participantes que tienen
de registrar la expresión
facial, la entonación de la
voz, el lenguaje corporal y el
contacto físico, se torna a
veces, un aspecto negativo.
La influencia positiva se ve
reflejada en la calidad de
vida, pero también ha sido
responsable del incremento
de la distancia social e
interpersonal.

4. Nuevos paradigmas de comunicación
Internet posibilita mantener relaciones a distancia, venciendo la dimensión de
tiempo y espacio que implica la comunicación cara a cara. Permite compartir lo
cotidiano más allá del alejamiento espacio- temporal. También es una nueva forma de
establecer relaciones.
La comunicación a través de Internet adolece los códigos no verbales y fomenta la
fantasía e idealización del otro.
Interactividad Personalización Multimedialidad
Hipertextualidad Actualización Abundancia
Mediación

5. Mass media: uso educativo
Se define a los medios de comunicación social, aquellos medios de comunicación e información que utilizando
dispositivos tecnológicos difunden información de manera simultánea e indiscriminada a muchos destinatarios,
generalmente desconocidos por los editores de las mismas.
Aspectos positivos
 Vehiculan mensajes informativos variados,
sugestivos, audiovisuales.
 El conjunto de sus informaciones resulta
multicultural.
 Permiten comparar la forma en que diversos medios
presentan la información sobre un tema,
identificando la posible disparidad y errores en la
información que proporcionan. Con ello los alumnos
desarrollarán conciencia sobre los problemas de
credibilidad y de perjuicios en medios.
 Difunden las noticias de manera inmediata.
 Proporcionan información sobre entornos, personas y
fenómenos alejados.
 Despiertan el interés, la curiosidad y la imaginación.
 Se puede usar para desarrollar la observación en
general, realizar análisis, fomentar el pensamiento
crítico, asumir diferentes perspectivas o puntos de
vista (pensar posibles interpretaciones) , fomentar
habilidades de producción (creatividad)...
 Enseñan de manera práctica
Aspectos negativos
 Los mensajes que proporcionan son generalmente
parciales e incompletos.
 Las empresas mediáticas tienen grandes intereses
ideológicos y económicos, que se reflejan en sus
productos.
 El tratamiento descarnado que dan a algunos temas
no resulta educativo.
 Muchas veces el contenido es de escasa calidad, no
formativo. Presenta opciones banales, infantiliza.
 Promueven una actitud pasiva, poco comprometida.
 Fragmentan y dispersan la atención, pueden
bloquear al usuario

6. Internet: características
esenciales de este
lenguaje
 Comunicación de ida y vuelta
 Fácil acceso a la información
 Aprendizaje continuo.
 Alineación
 Integración y comunidad.

7. La comunicación
Sincrónica
 Las herramientas sincrónicas de
comunicación se refieren a
procesos de comunicación que
tienen lugar de forma simultánea
o en el mismo tiempo.
Asincrónica
 Las herramientas asincrónicas son
aquellas que no requieren que las
personas estén conectadas todas al
mismo tiempo, sino que permiten
la información diferida en el
tiempo, en el momento en que
cada persona puede o desea
participar.

8. Educación a distancia
La educación a distancia es un sistema o modalidad educativa, en el
que estudiantes y docentes se encuentran geográficamente separados
de un centro de enseñanza, es decir, hay una distancia espacial y
muchas veces también temporal, lo que determina, que para
comunicarse deben utilizar algún medio tecnológico que salve esa
distancia y tiempo.
Esta circunstancia hace que se practique un aprendizaje flexible y
autónomo.

9. Educación a distancia
Características de la educación a
distancia
 Separación física entre profesor y
alumno.
 Uso masivo de medios técnicos
 El alumno como centro de una
formación independiente y
flexible.
 Tutorización
 Comunicación de doble vía
asincrónica
Las tecnologías que impactaron en la
educación a distancia
 Video conferencias
 Internet: portales, blogs, wiki,
chats, mails
 tutoriales

10. Las tecnologías que impactaron
en la educación a distancia
El servicio postal
moderno:
Educación por
correspondencia
Permitía el aprendizaje
a distancia e individual
Los medios de
comunicación
audiovisual
La multimedia
Medios electrónicos y
otros que utiliza más de
uno de estas formas de
contenidos: texto,
sonido, imagen,
animación y video
Las Tic´s
Servicios, redes,
software y aparatos, que
hacen posible guardar y
procesar y difundir
información: Internet,
computador,
digitalización de registro
de contenidos.

11. El e-learning
El e- leraning es un sistema de educación electrónico o a distancia en el que se
integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos
pedagógicos, para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o
estudiantes en línea.
Utiliza herramientas y medios diversos como Internet, intranets,
CD- rom, producciones multimedia

12. El e-learning comprende
fundamentalmente dos aspectos:
El pedagógico
Referido a la Tecnología Educativa
como disciplina de las ciencias de la
educación, vinculada a los medios
tecnológicos, la psicología educativa y
la didáctica.
El tecnológico
Referido a la Tecnología de la
Información y Comunicación,
mediante la selección , diseño,
personalización, implementación,
alojamiento y mantenimiento de
soluciones tecnológicas.

13. Estrategias educativas
Disponer y organizar diferentes
espacios de comunicación y la
colaboración.
Generar estrategias que
colaboren a la conformación de
comunidades virtuales entre los
estudiantes
Profundizar las diversas
herramientas tecnológicas
tales como las plataformas de
aprendizaje
Profundizar en nuevos modos de
concebir el aprendizaje en el
alumno.

14. El b-learning. La virtualidad como
complemento de la presencialidad
Ventajas de la educación online
• Inmersión práctica en un entorno Web 2.0
• Eliminación de barreras espaciales y temporales
• Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de corregir en formación presencial,
sin una gran inversión.
• Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias.
Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
• Actualización constante de los contenidos.

15. El docente tecnológico
Lograr que el docente domine las herramientas tecnológicas y se
convierta en un diseñador instruccional, capaz de adoptar un modelo en
función a las necesidades específicas de aprendizaje, es el verdadero
desafio que debemos alcanzar para entregar una educación de calidad,
que responda a las necesidades que demanda la sociedad actual. Solo de
esta manera la incorporación de las Tic pueden realmente facilitar la
construcción del conocimiento y convertirse en un salto cualitativo para
las propuestas actuales de enseñanza y aprendizaje.