MEC

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE AGUADULCE
FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y
EMPRESARIAL
CURSO: INGENIERÍA DE SOFTWARE EDUCATIVO INF. 202
PROYECTO #1 Y #2.
INTEGRANTES:
BRANDO FULLER
NOHELYS CARVAJAL
JUAN CASTILLO
PROFESORA:
DAISY DONADO.
2016

2. INTRODUCCIÒN
Realizaremos una investigación de campo en la escuela Sagrado Corazón de
María, por medio de una encuestas que consta de una serie de preguntas con
el fin de obtener información acerca de la dificultades que tiene en el proceso
de enseñanza-aprendizaje educativo; para posteriormente realizar un análisis
en base a los resultados de la encuesta; con el fin de poder desarrollar un
MEC que intente subsanar las dificultades que tengan los estudiantes en una
asignatura dada.
PROYECTO # 1
ANÁLISIS DE NECESIDADES
I. CONSULTA A FUENTES DE INFORMACIÓN APROPIADAS E
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS.
Resultado de las encuestas (Profesor – Estudiante).
• Resultados de la encuesta en Excel
Al realizar la encuesta aprobada por le profesora a los estudiantes de 4 grado
de la escuela primaria Sagrado corazón de María la cual, consistía en la
obtención de información acerca de las debilidades que podrían tener los
estudiantes en “x” materia para poder tomar eso como base del desarrollo de
nuestro MEC dio como resultado lo siguiente:

3. II. ANÁLISIS DE POSIBLES CAUSAS Y PROBLEMAS DETECTADOS.
Análisis de los resultados de la encuesta.

4. Algunas posibles razones de los Problemas Educativos podría
depender de múltiples factores en este caso deben a lo
siguiente:
ALUMNOS
 carecen de conocimiento.
PROFESOR
 Metodología no adecuada.
TIEMPO
 Poco tiempo dedicado al estudio.
 Poco tiempo dedicado al desarrollo del tema.
III. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
DECISIONES ADMINISTRATIVAS
En cuanto a las decisiones administrativas podríamos sugerir:
 Proporcionar medios y materiales para lograr ambientes de
aprendizajes efectivos.
DECISIONES ACADÉMICAS
En cuanto a las decisiones académicas
podríamos sugerir.
 Promover mayor trabajo
individual.
 Innovar materiales de
enseñanza de una manera
más (didáctica e interactiva).
IV. ANÁLISIS DEL ROL DEL
COMPUTADOR.
¿Qué tipo de modalidad conviene utilizar para desarrollar el material educativo
computarizado?
Nuestro MEC utilizará una modalidad Heurística enfocada en el aspecto de
juegos educativos, lo cual intentará subsanar el déficit que presentan los
estudiantes encuestados en la materia de matemáticas , lo que se quiere lograr
con esto es incitar al usuario a prender de una manera interactiva y divertida.
V. CONCLUSIÓN(ES) DE LOS RESULTADOS.

5. Se puede concluir por medio de los resultados de
la información obtenida a través de las encuestas
aplicada a los alumnos de 4 grado de la escuela
sagrado corazón de María; tienen mayor déficit en
la asignatura de matemáticas; ya que carecen de
conocimientos, déficit de atención, insuficiente
tiempo dedicado al estudio al igual que al
desarrollo del tema, falta de metodología por parte
del profesor, etc. Debido a estas posibles causas
presentadas se desarrollara un MEC para
subsanar la dificultad que tienen estos alumnos en
el área de matemática.
VI. RECOMENDACIONES
Debe especificar la asignatura y unidad donde creará el MEC.
• Una vez realizada las encuestas dio como resultado que los
estudiantes de 4 grado de la escuela Sagrado Corazón de maría
tenían mayor dificultad en el área de Matemáticas en la unidad
que trataba sobre divisiones de 4 dividendos y 3 divisores.
PROYECTO #2
Diseño Educativo
I. ENTORNO PARA EL DISEÑO DEL MEC
1.1 Población Objetivo.
 Los Alumnos de la Escuela
Sagrado Corazones pertenecen a
las edades de 9 a 10 Años y su
nivel de escolaridad de los
usuarios es de 4°Grado.
Va dirigido a
 Alumnos no mayores de 10 años
de edad.
 Deben contar con conocimientos
previos.
 Sirve para interactuar con el usuario a través de juegos
matemáticos.

6. 1.2 Área de Contenido y unidad Beneficiada por MEC.
•Área de contenido beneficiada con el MEC, (tema a desarrollar).
 El área de contenido beneficiada con el MEC es la de
matemáticas ya que es la materia donde tienen más dificultad y el
tema a desarrollar es la división ya que se les hace difícil dividir
con varias cifras.
•Objetivos que se van a apoyar con el estudio del MEC. (del plan o
programa original del profesor del Ministerio de Educación).
 Resolver diversas situaciones aplicando las operaciones básicas
de números naturales relacionados con la división.
 Reconocer situaciones problemáticas de la vida diaria en donde
se requiere el uso de las operaciones básicas, discriminando la
aplicación de la operación correspondiente.
 Aplicar de forma sistemática el proceso de las divisiones con 4
dividendos y 3 divisores.
1.3 Necesidades Educativas.
¿Cuál es el problema de enseñanza-
aprendizaje que se busca resolver?
 se busca subsanar el defisis en
las asignatura de matemáticas
en el área de la división con 4
dividendos y 3 divisor por
medio de interacciones de
juegos matemáticos, ya que
se quiere reforzar el defifsis
en el área donde tienen la
dificultada que es la división.
1.4 Limitaciones y recursos para los
usuarios.
•Condición para utilizar el MEC.
Para poder utilizar el MEC debemos de contar con las siguientes condiciones:
 Qué cuente con la edad requerida para el MEC.(9 a 10 Años de
edad).
 Qué cuenten con el nivel necesario para desarrollar el MEC.(4°
Grado).

7.  Qué tengan la dificultad en el área asignada (matemática).
 Qué tenga un conocimiento mínimo para desarrollar el MEC.
1.5 Equipo o soporte lógico necesario
 La utilización de la computadora usando el teclado y mouse, por
medio de Sistema Operativo libre, memoria de 4G mínimo, para
implementar el desarrollo del MEC.
1.6 Modalidad del MEC.
•Modalidad Presencial:
La actividad presencial es aquella que requiere la intervención directa de
profesores y alumnos.
Modalidad presencial en Clases prácticas: Cualquier tipo de prácticas en aulas
o laboratorios.
Finalidad: Mostrar cómo se debe actuar.
II. Diseño Educativo del MEC
2.1 Aprendizaje Obtenido – Objetivos
Objetivo General y Objetivos Específicos.
Objetivos Generales
o Es desarrollar un software didáctico de matemática para
niños de cuarto grado de Educación Básica de la Escuela
Sagrados corazones.
Objetivos Específicos
o Conocer otros software didácticos similares (matemáticos).
o Definir los requerimientos del Software.
o Clasificar la información recolectada.
o Diseñar la interfaz del Software.
o Desarrollar la base de datos.
o Realizar las pruebas necesarias del software.
o Implementación el Software.

8. 2.2
Micro mundo
•Describa en qué ambiente o micro-mundo usted piensa crear para que el
alumno pueda aprenderlo.
 En un Ambiente donde el Alumno se sienta motivado,
seguro y confiado de sus capacidades y conocimientos. y
donde él se pueda desarrollar libremente.
•Clasifique de que tipo será:
 Será de tipo Numérico.
2.3 Estrategias de motivación.
¿Cómo usted logrará motivar y mantener motivados a los usuarios o
alumnos del MEC?
Para motivar a los alumnos utilizaremos las siguientes frases:
 Inténtalo de nuevo.
 Sigue intentando.
 No te rindas inténtelo otra vez.
2.4 Forma de Evaluación.
Describa de qué tipo de evaluación usted piensa hacer: selección
múltiple, cierto o falso, pareo, crucigrama, etc.
 La forma de evaluación del desarrollo del MEC es escribir
la respuesta correcta y selección múltiple.
CONCLUSIÒN

9. Una vez ya realizada la investigación de campo (encuesta) con el fin de
recolectar información que nos sea de utilidad para el desarrollo de nuestro
MEC, concluimos que la materia que se detectó mayor dificultad es la
asignatura de matemáticas ; exactamente en la unidad de división de 4
dividendo y 3 divisores ; ya en base a esta información podremos proceder a el
desarrollo del MEC, con el fin de subsanar el índice de eficiencias que tiene los
estudiantes encuestados en la escuela Sagrado Corazón de María.

10. Una vez ya realizada la investigación de campo (encuesta) con el fin de
recolectar información que nos sea de utilidad para el desarrollo de nuestro
MEC, concluimos que la materia que se detectó mayor dificultad es la
asignatura de matemáticas ; exactamente en la unidad de división de 4
dividendo y 3 divisores ; ya en base a esta información podremos proceder a el
desarrollo del MEC, con el fin de subsanar el índice de eficiencias que tiene los
estudiantes encuestados en la escuela Sagrado Corazón de María.