1. CEP Nº47
“MANUEL BELGRANO”
Proyecto
Asignatura: Matemáticas
Profesor: Carlos Lopez
Curso: 2º División: “1ª”
Nivel: Polimodal
Practicante: Bubrosky, Cristian Emanuel.
Carrera: Profesorado de Matemáticas
Año: 2010
General San Martin, Chaco

2. Diagnóstico:
La clase del 2º año del C.E.P. Nº47 “Manuel Belgrano” tiene
un carácter participativo, se establece una relación profesor-alumno
donde la clase se hace entretenida y educativa.
Los temas se desarrollan sin interrupción y detalladamente,
explicando paso a paso las metodologías que se usan.
Se realizan actividades por cada tema desarrollado, con una
abundante práctica para tener un mejor manejo de lo dado.
Se realiza un control de los ejercicios dados en las respectivas
clases y junto con la participación se los evalúa para tener una nota
de concepto de cada alumno.
En el curso existen pequeños grupos, que han sido
conformados por afinidad, y sin tener en cuentas las visibles
diferencias socioeconómicas. Asimismo, es de hacer notar que no
todos tienen la misma facilidad para entender algunos temas, y que
a su vez, son ayudados por los demás compañeros.
Fundamentación:
• En este proyecto se aplicara diferentes técnicas de enseñanza
para que el aprendizaje sea más significativo y lograr el proceso de
enseñanza-aprendizaje, donde el alumno aprenda a aplicar lo que
aprende tanto en la institución como en la vida cotidiana.
Este proyecto está destinado a la conexión de los contenidos
desarrollados en clase con situaciones de la vida cotidiana en las cuales
se hacen presentes, a efectos de encontrar la relación entre ellas y
valorar su importancia.
También tiene como fin lograr la interacción entre el profesor y el
alumno y entre alumno-alumno, de manera que los mismos puedan
intercambiar ideas y conocimientos para enriquecer los conceptos
aprendidos, de modo que puedan introducirse en el conocimiento y
puedan interpretar los mismos, encontrando la posibilidad de aplicar
lo que aprenden a situaciones concretas de la vida
Objetivos:

3. Generales:
• Desarrollar lo previsto en este proyecto.
• Comprender los contenidos y lograr aplicarlos (en la
institución como en la vida cotidiana).
• Demostrar interés, compromiso y responsabilidad en las
actividades asignadas.
• Valorar los distintos puntos de vista de todos los actores.
Específicos:
• Identificar y clasificar los distintos tipos de ecuaciones.
• Lograr diferenciarlos correctamente.
• Pasar de forma coloquial a simbólica y viceversa.
• Aprender la aplicación de la Fórmula Resolvente.
• Representación gráfica de cada una de ellas.
Contenidos Conceptuales:
• Definición y clasificación de las ecuaciones.
• Reglas, resolución de ejercicios y/o problemas.
• Lenguaje algebraico.
• Ejemplos y actividades con ecuaciones.
• Resolución gráfica de cada una de ellas.
Contenidos procedimentales:
• Se resolverán las dudas posibles, y se dará actividad con
respecto al tema.
• Se resolverán analíticamente y gráficamente las ecuaciones.
• Organización y selección de información de diversas fuentes.
Contenidos Actitudinales:
• Confianza en su posibilidad de plantear y resolver problemas.

4. • Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de
resultados.
• Valoración del intercambio de ideas como fuente de
aprendizaje.
• Valoración del trabajo cooperativo y la toma de
responsabilidades para lograr un objetivo común.
• Respeto hacia el docente y los compañeros.
Acciones Generales:
• Se tendrán en cuenta los saberes previos.
• Desarrollarán abundantes ejercicios para tener mayor práctica
sobre el tema.
• Control de actividades
Metodologías:
• Utilizar modelos didácticos, fomentando la investigación, a
modo de recurso, permita, mediante la observación, la
intuición, la creatividad y el razonamiento lógico, el
descubrimiento de los conceptos, para facilitar que el alumno
llegue al saber matemático con rigor, claridad, precisión de
resultados y sin equivocación alguna.
• Se explicará en el pizarrón los ejercicios correspondientes al
tema, orientando al alumnado sobre los pasos que deberá
realizar a la hora de plantearse la manera de resolver un
problema.
Cronograma
DÍAS HORARIOS TEMAS fecha
MARTES 13:15 a 14:25 Definición y clasificación de las
ecuaciones
09/11/2010
JUEVES 14:35 a 15:55 Reglas, resolución de ejercicios
y/o problemas.
11/11/2010
VIERNES 16:45 a 17:25 Lenguaje algebraico. 12/11/2010

5. MARTES 13:15 a 14:25 Ejemplos y actividades con
ecuaciones. Resolución gráfica de
cada una de ellas
16/11/2010
Recursos:
• Humanos: Profesor, alumnos.
• Materiales: carpetas, calculadoras, regla, escuadra, compás,
lápiz negro, borrador, pizarrón, tizas, computadoras, cañón,
etc.
• Bibliográficos: diversos libros de distintos autores sobre el
tema a desarrollar y páginas de internet.
Criterios de Evaluación:
• Prolijidad en la presentación de trabajos.
• Puntualidad.
• Participación en clase.
• Cuidado del material utilizado.
• Respeto y valoración de la palabra ajena.
• Esfuerzo y perseverancia en las tareas a realizar.
• Desarrollo de las guías de trabajo.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
• Resolverán problemas en el aula y trabajos prácticos.
• Interrogatorio oral.
• Resolución escrita de ejercicios.
• Evaluaciones escritas.

6. Bibliografía:
• El mentor de matemáticas.
• Matemáticas Galdós.
• http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n
• http://matematicasies.com/?-Ecuaciones,13-
• http://www.google.com.ar/search?q=ecuaciones&hl=es&pr
md=v&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&ei=iM3cTNnxOoG8
8ga_h-
HMBQ&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=5
&ved=0CC8QqwQwBA (videos sobre ecuaciones)
• http://www.ematematicas.net/ecuacion.php