Portafolio de Evaluación - Semana 3

1. I nnovación educativa con recursos abiertos
by Dra. María S oledad Ramírez Montoya, J osé Vladimir
B urgos Aguilar, MT I ., MS c
SEMANA 3 PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
V isibilidad y diseminación abierta del conocimiento
PARTICIPANTE: CÉSAR MARTÍN AGURTO CASTILLO

2. DI S EMI N ACI ÓN
Los Recursos Educativos Abiertos (REA), son recursos educativos públicos y gratuitos disponibles
en páginas web, para uso y reuso como herramientas de aprendizaje, autgoaprendizaje, en diversas
áreas del conocimiento y registradas con licenciamiento abierto que da la posibilidad de reutilización
(Cedillo, P eralta,Reyes, Romero y T oledo 2010)

3. Objetivos del Portafolio de evaluación
La presente actividad tiene por finalidad que se valoren las
estrategias de difusión de la Producción Científica y académica en
su capacidad para potenciar la transferencia de la I nnovación
Educativa con Recursos Educativos abiertos (REA) y se presente a
través de una evidencia digital que demuestre el dominio de algunos
de los criterios de evaluación de la actividad realizada.
Los criterios de evaluación a tomar son la Competencia para
comunicar el conocimiento, conocimiento de las estrategias de
diseminación, creatividad para hacer visible el conocimiento,
intencionalidad de la transferencia de conocimiento.

4. Explorar posibilidades de diseminación

5. SELECCIONAR UN TIPO DE AUDIENCIA PARA VALORAR CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD DEL
CONOCIMIENTO
Esta sería mi audiencia: niños y niñas del tercer grado ”A” de primaria de la institución
Educativa N° 14786 “Fray Martín de Porres” de la comunidad de Somate Bajo (zona rural) de la
provincia de Sullana, región Piura-Perú

6. Niños y niñas de tercer grado de primaria en plena sesión utilizando las laptop XO, desarrollando
sus habilidades tecnológicas.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han tenido una importante
penetración en los sistemas educativos. Su introducción se ha propuesto apoyar la mejora en la
calidad de la educación, hacerla más pertinente a las demandas del siglo XXI y desarrollar
prácticas renovadas en los docentes, los estudiantes y las comunidades educativas.

8. TECNICAS Y METODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Son las herramientas que se manipulan para obtener información y para llevar a cabo las
observaciones de una investigación o estudio determinado. Conforme a lo que se desea estudiar
o investigar, la característica a observar, sus propiedades y factores relacionados con aspectos
naturales, económicos, políticos, sociales, etc., cuando se selecciona uno de estos instrumentos.
En otras palabras, estos son los que permiten efectuar observaciones, de uno u otro fenómeno,
en una forma más despejada y precisa de la descripción de los hechos a estudiar.
LA OBSERVACIÓN.
Es la técnica de recolección de información por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la
ciencia. Su uso está regido por alguna teoría y éstas determinan los aspectos que se van a
observar.
LA ENCUESTA
Esta es un de las herramientas más utilizada en la investigación de ciencias sociales. Para su
implementación, la encuesta utiliza los cuestionarios como medio principal para obtener
información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para que el individuo encuestado
procese por sí mismo las respuestas en el papel.
EL CUESTIONARIO
El cuestionario es un formato redactado en forma de interrogatorio con el mismo se obtiene
información relacionada con las variables objeto de la investigación.
Pueden ser aplicados personalmente o por correo y en forma individual o colectiva.
Está formado por un conjunto de preguntas elaboradas cuidadosamente sobre los hechos y
aspectos que se desean conocer sobre una población o parte de ella; este instrumento es
respondido por el participante sin la intervención directa del entrevistador.

9. EVIDENCIAS
Actividad+Encuesta+para+XO - WordPress.com
ceibal39.files.wordpress.com/2010/08/actividadencuestaparaxo.pdf

10. JUSTIFICACIÓN DE LA EVIDENCIA
SELECCIONADA
La justificación de la evidencia señalada nos llevará a conocer más sobre como están los niños en
el desarrollo de sus prácticas tecnológicas con la utilización de las portátiles XO en el aula rural.