1. Se afirma que internet puede ayudar a
facilitar a los estudiantes un
aprendizaje activo, constructivo,
cooperativo, intencional y auténtico.
Pero, ¿cómo?
RUBÉN REYES REYES

2. EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA FACULTAD
DE MEDICINA
• EN VENEZUELA EN LA FACULTAD DE
MEDICINA.
• CÁTEDRA DE BIOQUÍMICA
• LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SE
INCREMENTO EN LA ÚLTIMA
DÉCADA.
• FAVORECIENDO A LA FILOSOFÍA
CONSTRUCTIVISTA.
• AYUDAN Y COMPLEMENTAN LA
ACTIVIDAD PRESENCIAL.
Lanza Tarricone, G. (2013). Educación a distancia en la Facultad de Medicina. Gaceta Médica de Caracas, 12(2), 117-121.

3. DE 100 ALUMNOS DE LA ESCUELA DE
MEDICINA
“DR. JOSÉ SIERRA FLORES” UNIVERSIDAD DEL
NORESTE. TAMPICO TAMPS.
Experiencia con la internet en el proceso educativo en la
Licenciatura de Medicina
Características Frecuencia
%
Facilita el acceso a la
información.
80
Mejora el aprendizaje 57
Investigación
bibliográfica
71
Rosales Gracia, S., & Guzmán Acuña, J. (Julio-diciembre de 2011). Aprendizaje
Basado en Internet en Estudiantes de medicina. Revista de la Escuela de
Medicina" Dr. José Flores"(25).

4. DIFUSIÓN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• ASEGURA LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LOS
ÁMBITOS ACADÉMICOS DE LAS ÁREAS DE
INVESTIGACIÓN.
• UNA INVESTIGACIÓN NO PUBLICADA, ES UNA
INVESTIGACIÓN INCONCLUSA.
• ANTERIORMENTE SOLO SE DISPONÍA DE FORMATOS
IMPRESOS, ACTUALMENTE MUCHAS REVISTAS TIENE
PÁGINA WEB, LO QUE FAVORECE UNA IMPORTANTE
INSTRUMENTO DE DSIFánUcShIeÓz NRo.dríguez , M. (2004). Bioquimia y su difusión. Bioquimia, 29(1).

5. EXÁMENES VÍA INTERNET
• UNAM, FACULTAD DE MEDICINA,
POSGRADO, CIRUGÍA PLÁSTICA Y
RECONSTRUCTIVA.
• HERRAMIENTA PARA RETROALIMENTAR AL
ALUMNO.
• ESTE RECURSO CONTINUARÁ
INCREMENTÁNDOSE PAULATINAMENTE,
TANTO PARA LOS APOYOS ENSEÑANZA
APRENDIZABJoEr.rego Mora, P. P. (2005). Exámenes departamentales vía
internet, en el posgrado, Facultad de Medicina UNAM.
Revista de la Facultad de Medicina, 48(3).

6. USO DE LAS TICS, MEDELLÍN COLOMBIA
• EL USO DE LAS TIC TUVO UN IMPACTO
CONSIDERABLE EN LAS NOCIONES DE LOS
ESTUDIANTES SOBRE LA ESCRITURA COMO UN
“ACTO DE COMUNICACIÓN” Y COMO UN
“MEDIO PARA APRENDER, CONOCER,
COMPRENDER E INVESTIGAR”
• 160 ALUMNOS DE 4° A 8° GRADO CON EL USO
DE INTERNET.
• CAMBIOS OBTENIDOS AUMENTO DEL 15%
Henao A., O., & Ramírez S., D. A. (2003). Impacto de una experiencia de
producción textual mediada por tecnologías de información y comunicación
en las nociones sobre el valor epistémico de la escritura. Revista Educación y
Pedagogía, XVIII(46).

7. Referencias
• Borrego Mora, P. P. (2005). Exámenes departamentales vía internet, en el posgrado, Facultad de Medicina
UNAM. Revista de la Facultad de Medicina, 48(3).
• Henao A., O., & Ramírez S., D. A. (2003). Impacto de una experiencia de producción textual mediada por
tecnologías de información y comunicación en las nociones sobre el valor epistémico de la escritura. Revista
Educación y Pedagogía, XVIII(46).
• Lanza Tarricone, G. (2013). Educación a distancia en la Facultad de Medicina. Gaceta Médica de Caracas, 12(2),
117-121.
• Rosales Gracia, S., & Guzmán Acuña, J. (Julio-diciembre de 2011). Aprendizaje Basado en Internet en Estudiantes
de medicina. Revista de la Escuela de Medicina" Dr. José Flores"(25).
• Sánchez Rodríguez , M. (2004). Bioquimia y su difusión. Bioquimia, 29(1).