Trabajo CNM 3

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V
ivimos en la «era de la información», «la sociedad
de las nuevas tecnologías». Aﬁrmaciones que en este
momento resultan irrefutables. Si consideramos
lo que dice ONTORIA, A (2005) «la sociedad cambia, los
profesionales se actualizan ¿podremos continuar nosotros
sumergidos en el pasado e ignorando el contexto global de
cambio que nos envuelve?».
Interrogante que tiene su origen en el universo de información que en este momento
existe y se sigue produciendo más y más información. Ante esta situación y la necesidad
de saber qué información es necesaria, verdadera o correcta para el desarrollo de un
determinado tema o asunto es que surge la necesidad de desarrollar la capacidad de
discriminación, saber elegir entre una información que es pertinente y la que no; saber
qué información ya fue manifestada o aquella que es opuesta a lo planteado. Este tipo de
evaluación es también conocida con el nombre de información prescindible o eliminación
de oraciones.
VIIIVIII
SupresiónSupresión
deOracionesdeOraciones
SUPRESIÓN DE ORACIONES
CRITERIOS GENERALES
EXCLUSIÓN CONTRADICCIÓN INCLUSIÓN
Se elimina la ora-
ción que se aleja de
la temática desarro-
llada.
Se elimina la ora-
ción que se opone
a la temática plan-
teada.
Se elimina la ora-
ción ya expresada
en otra u otras ora-
ciones
SUPRESIÓNDEORACIONES

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EGACALAZONAMIENTO VERBAL
para el Examen del CNM
R
CRITERIOS GENERALES DE RESOLUCIÓN
1º EXCLUSIÓN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA
Después de leído el texto, se debe inferir el tema desarrollado. Realizado este paso se
determina que oración no guarda relación con las otras, ya sea porque el sujeto de la
narración cambio o la información no se vincula con lo desarrollado.
• CLASES DE EXCLUSIÓN, IMPERTINENCIA O INATINGENCIA
A) Por cambio de sujeto de la narración
Es importante señalar que por sujeto de la narración no nos referimos únicamente a
una persona, ya que el asunto tratado puede mencionar un animal, situación o entidad
abstracta, etc. Son motivos de narración: la libertad de prensa, los derechos del niño,
los crustáceos, etc. Ejemplo:
1. ¿Qué oración puede ser eliminada sin que se afecte el sentido del texto?
I- Nadie sabe que origina la enfermedad de Alzheimer.
II- Los investigadores conjeturan que podría tratarse de algún «virus
lento».
III- Sin embargo, hasta ahora no se ha identiﬁcado ninguno
especíﬁcamente.
IV- Otros piensan que esta enfermedad es de orden genético.
V- El síndrome de Down se vincula con la herencia como su primer factor
desencadenante.
a) II b) IV c) V d) III e) I
En esta pregunta, el tema desarrollado es el Alzheimer y sus probables causas; en la
proposición V se habla del síndrome de Down y su relación con la genética. Por lo tanto,
podemos decir que cambió el sujeto de la narración.
B) Por desfase en el tiempo o espacio del contexto
El desarrollo del discurso textual tiene un contexto, éste está vinculado a un lugar o
tiempo donde se realiza las acciones descritas, la exposición del hecho o el lugar del
cual se está escribiendo.
El desfase se presenta cuando la oración que se escoge no guarda relación ni temporal
ni espacialmente con el asunto desarrollado. Ejemplos:

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I- En la economía esclavista, cada uno pertenece con toda su capacidad al
amo.
II- Toda su producción va al amo y este puede (pero no debe) restituirle
una parte del producto.
III- El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar al esclavo,
revenderlo o utilizarlo como alimento de los peces.
IV- En el periodo feudal, el siervo es más libre, el producto de su trabajo en
su totalidad ya no pertenece al señor.
V- La dependencia del esclavo para con su amo, le garantiza a éste la
«lealtad» de aquél.
a) I b) V c) IV d) III e) I
El contexto se da en la época esclavista, planteándose la relación esclavo-amo; sin
embargo, la idea expresada en la IV sale del de este tiempo al hacer referencia al
Feudalismo. Se concluye, que la respuesta es esta oración por desfase temporal.
3. ¿Qué alternativa puede ser eliminada del contexto?
I- El Himalaya es una cordillera del macizo central.
II- Sus extremos están señalados por los valles del Indo y del Bramaputra.
III- La cordillera de los Andes no posee la cantidad de picos que tiene el
Himalaya.
IV- Se compone simétricamente de varias cadenas montañosas.
V- Sirve de límite natural a la región tibetana.
a) I b) II c) III d) IV e) V
El desfase en este caso se presenta desde el punto geográfico, se habla del Himalaya y
de repente hay un quiebre y se habla de los Andes. La respuesta en este caso es la III.
C) Por detallar o generalizar de manera inoportuna
En este caso, se desarrolla un tema que puede ser en primer lugar, sobre la base de
afirmaciones de carácter específico y en un determinado momento de la narración se
enuncia una afirmación general que rompe la uniformidad del tipo de ideas empleadas,
es el caso de la pregunta 4; el otro caso (pregunta 5) presenta una situación inversa,
se hace empleo de ideas genéricas y luego se rompe la uniformidad con una idea
particular. Ejemplos:

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R
(A) De todos los héroes de la mitología grecorromana, Hércules era el más
popular. (B) Personaje robusto, de descomunal estatura, se vestía con piel
de león y llevaba una tremenda maza en la mano. (C) Personaje tanto para
la comedia por su bárbara afición al vino y la carcajada. (D) Como para la
tragedia por su furia y su terrible destino. (E) Otros héroes de la mitología
grecorromana se destacaron también por sus valiosas virtudes.
Para este texto, podemos afirmar que el tema gira en torno a la figura del semidios
(héroe) Hércules y resulta inapropiado el generalizar hablando de los héroes. Por lo
tanto, la respuesta es la E.
5. ¿Qué alternativa puede ser eliminada del contexto?
(A)La vanguardia significó una renovación, tanto en la forma como en el
fondo, de las obras de arte del siglo XX. (B) Entre los autores vanguardistas
peruanos más importantes figura César Vallejo (C) En cuanto al fondo,
la literatura vanguardista abandonó algunos temas e inició otros, como
la intervención de elementos del futuro y el sexo y la cotidianeidad. (D)
Respecto de la forma, se dejaron de lado formas tradicionales como la rima
o la métrica, se crearon los poemas visuales y triunfó el verso libre. (E) Si
bien es cierto estos cambios se hicieron más obvios en una primera época,
considerada estridente, luego fueron más sutiles, pero su influencia hasta
el día de hoy es inocultable.
En este caso el tema desarrollado es el vanguardismo, pero desde una perspectiva
general; sin embargo, la alternativa B, se refiere a César vallejo, lo cual representa un
detalle no necesario para el enfoque general que se le da al texto.
2º CONTRADICCIÓN, ANTINOMIA U OPOSICIÓN TEMÁTICA
Después de designado el tema y habiendo precisado que no existe ninguna idea ajena
y tampoco una idea redundante, se presenta como alternativa de solución, el ubicar la
idea que se opone al asunto desarrollado. Ejemplo:
I- La historia del hombre está hecha de pequeños pasos.
II- La humanidad ha dado saltos en el vacío que no la han conducido a
ninguna parte.
III- El hombre para darle sentido a sus avances, se traza objetivos claros y
hacederos.
IV- Estos pasos son la manera en que las civilizaciones han ido superándose
a sí mismas.
V- La sabiduría de los pueblos se encarga de señalar donde debe darse
cada paso.
a) II b) I c) III d) V e) IV

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En este ejercicio, la temática desarrollada versa sobre el desarrollo de la humanidad y
como el hombre avanza de a pocos, lo planteado en la segunda proposición es opuesta
a las otras cuatro. La respuesta es la A.
3º INCLUSIÓN, REDUNDANCIA O PLEONASMO
En la redacción de textos cientíﬁcos DÍAZ MAURA (2009) nos dice: «La redundancia es
tan común en la conversación cotidiana, que expresiones como subir para arriba, bajar
paraabajo,entrarparaadentroosalirparaafueranosparecenperfectamentenormales.
Se puede ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto («perfectamente
normales» en la oración anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan
espacio sin añadirle valor a la comunicación. Considera estos ejemplos:
• Hasta el presente se conocen las características físicas de dos maderas nativas.
Hasta el presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el
futuro. Correcto: Se conocen las características físicas de dos maderas nativas.
• Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se
llevaron a cabo es redundante porque sólo los experimentos que se hacen pueden
producir resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resultados.
Como se puede entender en las ideas formuladas anteriormente, la redundancia resulta
inútil en una narración moderna que se debe caracterizar por la claridad y concisión; sin
embargo, la redundancia aplicada a la resolución de este tipo de ejercicios se presenta
en otro aspecto, el de la comparación de información vertida, de ahí que cuando una
de las oraciones contenga mayor información y pueda incluir a otra que transmita una
información igual o parecida, pero con menos detalles, la de mayor riqueza informativa
se queda mientras que la otra se elimina.
La inclusión o redundancia puede ser simple (una idea incluye a otra); compuesta (una
idea está en otras dos) e implícita (una idea está en tres o más ideas del texto).
• CLASES DE INCLUSIÓN, REDUNDANCIA O PLEONASMO
A) Inclusión o redundancia simple
En esta situación se prestan dos oraciones con información en apariencia igual; sin
embargo resulta que una puede incluir a la otra, ya que una constituye o forma parte
de la otra. Ejemplo
I- El calor es un tipo de energía muy especial, energía cinética, la cual es
aprovechada por el hombre.
II- Los átomos de una sustancia vibran siempre y este movimiento de
átomos es lo que llamamos calor.
III- Mientras más caliente sea una cosa lo que en verdad sucede es que sus
átomos están vibrando rápidamente.

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R
IV-Por el contrario, en las cosas «menos calientes» los átomos vibran
lentamente.
V- Podemos decir que el calor es energía cinética.
a) I b) III c) IV d) V e) II
En este ejercicio, el tema desarrollado plantea la naturaleza del calor como un tipo de
energía cinética. Los enunciados I y V, brindan en apariencia una misma información;
pero no es así, ya que la primera aporta un dato adicional que la quinta no proporciona.
Por lo tanto, la I es incluida, y puede ser eliminada.
Adicionalmente, podemos hacer notar que la comparación e inclusión fue de un
enunciado versus otro.
B) Redundancia compuesta
En esta clase de preguntas, existe una idea, la cual ha sido desdoblada en otras dos. De
tal manera que podemos suprimir la oración que es dividida. Ejemplo
(A)AlejandríaestabasituadaenlavertientenoroccidentaldeldeltadelNilo.
(B) Fue fundada por Alejandro Magno en el 332 a. C. (C) Poseía grandes
riquezas, la que la convertía en una ciudad muy codiciada. (D) Llegó a
convertirse en la capital de Egipto, además de ser importante centro
comercial. (E) Fue una ciudad muy rica de la era precristiana
En este caso el tema del texto está orientado a destacar la importancia de Alejandría;
el quinto enunciado se encuentra ya expresado en el segundo y tercer enunciado. Por
tanto, la respuesta correcta es la E.
C) Redundancia implícita
Para estas preguntas, se da la presencia de una oración, cuya información se puede
sobreentender en tres o más informaciones del texto desarrollado. Ejemplo
I- Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño correspondan a las
propias necesidades de éste.
II- El niño, a medida que crece, tiene necesidades que satisfacer.
III- El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre,
tanto ﬁsiológica como psíquica.
IV- Después de los seis años el niño comienza a necesitar el amor del
padre, su autoridad y su guía.

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V- La función de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre,
enseñarle, guiarlo en la solución de problemas que le plantea la
sociedad.
a) V b) III c) II d) I e) IV
En esta pregunta, la temática desarrollada es: las necesidades que un niño tiene en su
desarrollo como persona. El enunciado II ya está sobreentendido en los demás.
TEST 1
APLICACIONES PRÁCTICAS
1. ¿Qué oración puede ser eliminada sin
que se afecte el sentido del texto?
I. La genética es una disciplina
propia de la biología.
II. Los estudios genéticos han
ocupadoyaelcampopreferencial
que tenía la física como ciencia
de vanguardia.
III. Esto no tiene que alegrarnos
necesariamente.
IV. Si bien el desarrollo incontrolado
de la física representaba una
amenaza contra la especie
humana, un desarrollo similar
de la genética perjudicaría al
hombre.
V. Los Estados deben, entonces,
preparar normas que regulen
el desarrollo y aplicación de la
genética.
a) I b) V c) II d) IV e) III
I. La amistad es una manifestación
de amor.
II. Debe ser constantemente cuida-
da y acrecentada.
III. El amigo nunca debe criticar.
IV. La amistad supone compartir
profundamente nuestro ser.
V. Ello supone conﬁar nuestras ale-
grías, penas, éxitos y fracasos.
a) IV b) III c) II d) I e) V
I. La libertad es trascendente para
el ser humano.
II. Signiﬁca ejercer nuestra
capacidad de decisión.
III. También supone asimilar sus
consecuencias.
IV. Todo acto vivencial supone una
relación de causa-efecto.
V. Somos auténticamente libres
cuando actuamos responsable-
mente.
a) III b) I c) IV d) V e) II

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R
I. En un claro del bosque, un pobre
venado herido.
II. Sangraba profusamente de una
de sus patas.
III. Las astas adornaban su pequeña
cabeza.
IV. Se agazapó junto a unos
arbustos.
V. Parecía esperar la inevitable
muerte.
a) V b) I c) II d) IV e) III
I. Mientras estuvo encerrado
decidió crear una pequeña
biblioteca.
II. Poco a poco la misma se ha
ido convirtiendo en una sala
totalmente alfombrada.
III. Actualmente, es una de las
pocas bibliotecas que funciona al
interior de una cárcel.
IV. Cuenta con un gran número de
libros que están a disposición de
los internos.
V. La biblioteca lleva el nombre del
ilustre tradicionalista: Ricardo
Palma.
6- ¿Qué oración puede ser eliminada?
I) Los celos son una manifestación
de amor. II) Sin embargo, deben ser
constantemente reprimidos. III) El
novio nunca debe sentir celos. IV)
Los celos, para algunos no ayudan al
amor de pareja V) Los celos pueden
ser vistos como inseguridad afectiva.
a) IV b) III c) II d) I e) V
I) En una montaña azul habitaba
una linda doncella. II) Con su
cantar alegraba el bosque. III)
Lamentablemente, cada día los
bosques son depredados. IV) Su
sonrisa encantaba a las aves. V) Las
flores deseaban despertar con su
melodía.
I) La Libertad es trascendente para
el ser humano. II) Significa ejercer
nuestra capacidad de decisión.
III) También supone asimilar sus
consecuencias.IV)Todoactovivencial
supone una relación causa-efecto. V)
Somos auténticamente libres cuando
actuamos responsablemente.
a) III b) I c) II d) IV e) V
l) Los mensajes de los medios de
comunicación tienen un matiz
educativo. II) Toda publicidad es un
mensaje. III) Comporta una fuente
de emisión, que es la firma a la que
pertenece el producto lanzado (y
alabado). IV) Involucra un punto
de recepción, que es el público. V)
El canal de transmisión es lo que se
denomina el soporte publicitario.
a) I b) V c) IV d) III e) II
I) La etapa final de la vida se inicia
aproximadamentealossesentaaños.
II) La ancianidad se caracteriza por
una creciente disminución de fuerzas
físicas.III)Elindividuo,generalmente,
va perdiendo el interés por las cosas
de la vida y vive más en función del
pasado. IV) Los rasgos del carácter se

113
van modificando, en unos ancianos
existe desconfianza. V) en otros, en
cambio, hasta parece exagerarse el
optimismo.
a) II b) III c) V d) I e) IV
(A) Los asteroides son cuerpos
celestes que describen alrededor del
Sol, órbitas de tipo planetario. (B) Se
ubican entre Marte y Júpiter y son de
pequeño tamaño. (C) Se calcula que
existe más de 50 000 asteroides. (D)
Se supone que son vestigios de un
planeta mayor. (E)Ceres es el primer
asteroide descubierto en 1801.
(A) Miguel de Cervantes Saavedra se
convirtió en soldado participando en
el combate de Lepanto donde hieren
su mano izquierda. (B) Contrajo
matrimonio con doña Catalina de
Palacios, fracasando en dicha unión.
(C) En 1605 publica la primera parte
de su obra cumbre «El Quijote de la
Mancha». (D) Fue conocido como el
MancodeLepantodebidoalcombate
en el que participó resultando herido
su brazo. (E) Su obra se caracteriza
por presentar personajes antihéroes.
(A) Las Ruinas de Macchu Picchu son
la más grande muestra del ingenio de
los constructores Incas. (B) La ciudad
del Cuzco está construida sobre las
ruinas de los templos incaicos. (C)
Esta cuidadela ubicada en la cima del
monte del mismo nombre se salvó
de la destrucción debido a su difícil
acceso. (D) Fue descubierta recién en
las primeras décadas de nuestro siglo
por un arqueólogo inglés.(E) Estas
son uno de los mayores atractivos
turísticos de nuestro país.
(A) El medio televisivo ha tenido un
papel protagónico en las elecciones
de algunos presidentes en el mundo
(B) Es como una plaza pública que
invita a los candidatos para exponer
sus propuestas (C) Los candidatos
deseanlaoportunidaddeapareceren
la televisión para obtener simpatías
emocionales (D) En las elecciones
políticas de los últimos tiempos los
planes de gobierno ocupan un papel
secundario. (E) No existe candidato
contemporáneo que no emplee la
televisión en su candidatura.
(A) El mar necesitó mucho tiempo
para convertir esas rocas en arena (B)
Cuando las olas golpean desprenden
partículas de arena (C) De ese modo,
en millones de años esas olas hacen
toda la arena de las playas (D) Las
playas de piedras aparecen por
otros fenómenos. (E) La erosión de
las rocas marinas sirve de hábitat a
muchas especies marinas.
(A) Las gramíneas han influido
de manera decisiva en la historia
humana (B) La recolección de sus
semillas era una manera de buscar
sustento (C) Esta recolección culminó
cuando el hombre domesticó ciertas
especies gramíneas (D) El hombre,
más tarde, extendió su dominio hacía
la ganadería. (E) La gramínea más
consumida es el trigo.

114
R
(A) Hablamos de parasitismo
cuando un parásito vive a expensas
del hospedador, causándole daño.
(B) La acción del parasito no suele
matar al hospedador, pero puede
acortar su vida. (C) Algunas plantas
logran defenderse del ataque de los
parásitos de diferentes maneras (D)
Con el uso de pesticidas, el hombre
es capaz de eliminar definitivamente
el parasitismo. (E) Incluso hay plantas
que segregan sustancias tóxicas
como defensa.
(A) El termino hagiografía hace
referencia al estudio de la vida de
los santos (B) La hagiografía se
convirtió en una rama de la historia
de la Iglesia (C) La iglesia católica
siempre ha combatido el culto a los
santos (D) La hagiografía tenía como
objetivo fijar qué santos podrían ser
objeto de culto. (E) El número de
santos que estudia la hagiografía va
en aumento.
(A) La antropología cultural ha
terminado por abrir los ojos del
hombre occidental y hacerle ver
sus prejuicios. (B) Por su influencia
conocemos más de cerca la vida
y el espíritu de los pueblos mal
denominados, incultos. (C) Picasso,
por ejemplo, ha sido uno de los
artistas de Europa que mejor se ha
fijado en la expresividad del arte
negro.(D)Picassoeselfundadordela
corriente vanguardista denominada
cubismo.(E) Los pueblos negros,
para algunos incultos, han aportado
al arte occidental.
A) La obra de William Shakespeare es
la expresión más elevada del teatro
inglés y sus obras lo prueban. (B) Su
instrucciónlepermitióelconocimiento
del latín. (C) El sentido dramático le
permite auscultar la interioridad de
sus personajes. (D) Romeo y Julieta,
por ejemplo, representa la caducidad
histórica del mundo feudal, que
impide el sentimiento más humano:
el amor. (E) Otra obra como Hamlet,
nos ha dejado un modelo humano
inolvidable.

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(A) Las Siete Maravillas del Mundo
Antiguo fueron escogidas por ser
las siete obras más perfectas del
mundo, tanto arquitectónicas como
escultóricas. (B) De todas conocemos
su existencia y de la única que no hay
restos concretos es la de los Jardines
colgantes de Babilonia. (C)La única
de las siete elegidas que aún persiste
en pie, y también la más antigua, es
la pirámide de Keops. (D) Algunas
fuentes señalan que un ingeniero
alejandrino, Filón de Bizancio, en
el siglo III, sería el autor de esta
selección. (E) En el mundo existen
muchos atractivos turísticos.
(A) La lengua es el código oral común
de signos a través del cual se comuni-
can los hombres. (B) La lengua como
objeto de estudio interesó al hombre
desde la Antigüedad. (C) Las investi-
gaciones iniciales se remontan al si-
glo V a. C. con los griegos, al cultivar
la retórica. (D) Más tarde los romanos
tomaron los estudios griegos como
un modelo a seguir en su propia in-
vestigación. (E) Actualmente, los me-
dios de comunicación tienen mucha
influencia en la vida de los hombres.
(A) Las trepanaciones craneanas eran
las intervenciones quirúrgicas que se
hacían a la cabeza. (B) Su finalidad
era eliminar fragmentos de hueso
ocasionado por alguna contusión o
enfermedad cerebral. (C) Como pro-
ducto anestésico para realizar estas
trepanaciones se usaba la coca y la
chica. (D) La finalidad de las trepana-
cionescraneanasconsistíanenexcluir
fragmentos de hueso. (E) También se
creía que las trepanaciones permitían
sacar algún espíritu maligno.
(A) En Toda América estaba muy di-
fundido el mito del «dios civilizador»,
ser que luego de reinar benéficamen-
te desapareció por razones misterio-
sas, pero prometió regresar. (B) En
México, Quetzacoatl partió en direc-
ción de Oriente y en Perú, Viracocha
desapareció en el mar. (C) Las pro-
fecías nativas aseguraban que Quet-
zacoatl volvería en un año «ceacatl»;
mientras que el imperio inca finaliza-
ría en el gobierno del duodécimo go-
bernante. (D) Los españoles llegaron
a México en 1519, un año «ce-acatl».
(E) de Viracocha se dice que envío a
su hijo.
(A) La primera luz sobre las causas de
la diabetes la arrojaron los médicos
alemanes Oskar Minkowski y Joseph
Von Mering en 1889. (B) Ellos hallaron
síntomas de diabetes en la orina de
perros a los que habían extirpado el
páncreas. (C) También encontraron la
presenciadeazúcarenlamismaorina.
(D) Hasta antes de Minkowski y Von
Mering, el páncreas, prácticamente
no interesaba los investigadores. (E)
La práctica médica con animales es
un acto censurable, desde un punto
de vista ético.
TEST 2

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R
6. ¿Qué oración puede ser eliminada?
(A) Las cabezas clavas son las únicas
esculturas del Templo de Chavín
de Huántar que se encuentran en
su contexto original. (B) El Templo
de Chavín se divide en dos magnos
templos acoplados. (C) Insertadas en
la fachada oriental, estas esculturas
poseen una parte alargada que
permite su inserción en espacios
reservados de la fachada. (D) Algunas
poseen rasgos antropomorfos, es
decir,ﬁgurasconformashumanas.(E)
Las cabezas clavas también permitían
la manifestación de expresiones.
(A) La cadena alimenticia del mar tie-
ne en su base bacterias y plantas. (B)
El mar muerto no presenta cadena
alimenticia por no poseer fauna. (C)
Los continentes, a través de la ero-
sión y el agua dulce, aportan sales
minerales al mar. (D) El oxígeno y el
anhídrido carbónico que necesita el
mar, le vienen de la atmósfera y la
respiración animal y la fotosíntesis.
(E)elmaresellugardondesedanuna
serie de funciones hidrobiológicas
importantes.
(A) Ferdinad de Saussure piensa que
la lengua es un sistema. (B) Saussure
era de origen suizo. (C) Plantea la
dicotomía entre lengua y había. (D)
Distingue las características del signo
lingüístico. (E) La teoría de Saussure
sigue estando vigente para los
lingüistas.
(A) Mao Tse Tung, político chino naci-
doenShaoShanen1893.(B)Combatió
contra Japón y logró expulsar de
China al presidente Chiang Kai Shek.
(C) Estableció la República Popular
China la que gobernó hasta su muerte
(1976). (D) Tuvo una vida política y
militar agitada. (E) Mao, para muchos
historiadores resulta intrascendente.
(A) En lógica la proposición es un
enunciado que puede ser verdadero
o falso. (B) En gramática, la proposi-
ción es una construcción sin indepen-
dencia sintáctica. (C) la proposición
es la forma lógica de la oración. (D)
Ejemplo de proposición verdadera:
«La Tierra es un planeta» (E) El valor
de una proposición en lógica se pue-
de demostrar con una tabla de valor.
I- El león es el más robusto de los
felinos.
II- Tiene cara ancha, pupila redon-
da, cola terminada en una uña re-
cubierta por un mechón y pelaje
de color uniforme.
III- El macho se caracteriza por su
crin en forma de melena y pesa
unos 200 Kg.
IV- La hembra, carente de melena
pesa unos 150 Kg.
V- Vive lejos del agua y tiene fama
de antropófago.
a) II b) IV c) V d) III e) I
I- Un centro comercial, por su es-
tructura y la cantidad de perso-
nas que recibe, debe tener entre
sus prioridades la seguridad.
II- Es muy importante que en los
complejos comerciales haya
en cantidad suﬁciente tanto
extintores de fuego como tomas
de agua.

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III- No se debe olvidar una apropia-
da señalización de zonas seguras
y de vías de escape tanto del per-
sonal como de los clientes en el
caso de algún tipo de desastre.
IV- Además, también deberían prac-
ticarse periódicamente simula-
cros que hagan evidente cual-
quier tipo de necesidad de segu-
ridad del centro comercial.
V- La seguridad debería ser una
preocupación permanente, es-
pecialmente en lo que se refiere
a lugares muy concurridos.
a) V b) IV c) I d) III e) II
I- El cuidado de las manos es
fundamental en la imagen de
una mujer.
II- Varios pasos son necesarios para
una buena manicure.
III- En primer lugar, es necesario
remojar los dedos en alguna
sustancia suavizante.
IV- Luego, se debe proceder a retirar
la cutícula (nunca a recortarla)
con la ayuda de un palo de
naranjo
V- Finalmente, se pueden aplicar
tanto una base como el barniz de
uñas elegido.
a) I b) II c) V d) IV e) III
1. José de la Riva Agüero fue un
escritor hispanista que escribió
numerosos libros.
2. Su estudio Carácter de la
Literatura del Perú independiente
revela un profundo sentimiento
racista.
3. Escribió un hermoso libro, Paisa-
jes peruanos, donde la prosa se
desliza con mucha fluidez y sol-
tura.
4. NocabedudadequeRivaAgüero
formuló una nueva visión de la
historia del Perú.
5. Luis Loayza, en Sobre el 900, in-
tenta revalorar el pensamiento
de Riva Agüero, aunque desco-
noce los aportes de la teoría lite-
raria contemporánea.
a) 2 b) 3 c) 5 d) 1 e) 4
1. La crítica literaria oficial en el
Perú suele usar con poco rigor
los conceptos y las categorías.
2. Un ejemplo de esa falta de sis-
tematicidad es Luis Alberto Sán-
chez.
3. Sánchez confunde la vida del
escritor con su obra y atribuye a
ciertos autores obras que jamás
escribieron.
4. Sin embargo, Sánchez hizo mu-
chos aportes al estudio de la
Literatura Colonial, aunque sus
valoraciones suelen ser muy arbi-
trarias.
5. Sánchez fue un intelectual de
agitadavidapolítica,llegóincluso
a ser Presidente de la República.
a) 3 b) 1 c) 4 d) 5 e) 2
1. No se entiende por qué la
Academia Sueca no da el Premio
Nobel a Mario Vargas Llosa.
2. Él ha revolucionado las técnicas
narrativas en la novela de lengua
castellana.
3. Sus artículos periodísticos son
obras maestras y revelan un cui-
dadoso trabajo con el lenguaje.

118
R
4. En el año 2000, la Academia
Sueca otorgó el Premio Nobel a
un escritor chino.
5. La guerra del fin del mundo es la
obra maestra de Vargas Llosa.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 3
I. La intimidad es el ámbito de la
vida del hombre que se reserva
para sí.
II. El derecho de la intimidad es uno
de los derechos fundamentales
del ser humano.
III. Laintimidadestambiénelámbito
de la creatividad.
IV. La invasión de la intimidad y la
conculcación de éste y otros
derechos, debe ser condenada
no sólo en lo moral, sino también
en lo penal.
V. Es tan vital este derecho que
no sólo es preciso enseñar a un
niño a tomar conciencia de él, es
también, necesario, protegerlo y
cultivarlo celosamente.
a) IV b) I c) III d) V e) II
I. La vocación de un escritor puede
estar determinada por sus
propias experiencias, o por las de
su sociedad y su tiempo, y por las
de otras culturas y otras épocas.
II. Toda obra de ficción proyecta
experiencias de estas 3 órdenes,
pero en dosis distintas.
III. Así, es de las experiencias perso-
nales, históricas o culturales que
depende la naturaleza de la fic-
ción.
IV. De esta vasta gama de experien-
cias se sigue que toda vivencia
determina la vocación literaria y
el tipo de literatura que ella pro-
duce.
V. Es evidente que un escritor como
Alejo Carpentier, las experiencias
de su propia época son fuentes
más importantes que las
personales y que en Borge los
«demonios» culturales importan
más que los coyunturales.
a) I b) V c) III d) IV e) II
I. En las poesías de Luis Cernuda
estuvo siempre el conflicto entre
los anhelos personales y los
límites impuestos por el mundo.
II. A ello alude el título de ellas: «La
realidad y el deseo».
III. La poesía de Bécquer influye
mucho en el Romanticismo.
IV. Sus primeros poemas se
enmarcan en la tendencia de la
poesía pura, el Clasicismo y el
Surrealismo.
V. A partir de 1932 va en busca de
una sencillez que rechaza la rima,
el lenguaje culto.
a) V b) III c) II d) I e) IV
l. ¿Significan lo mismo agresión y
hostilidad?
II. Agredir es infringir un daño a
otra persona.
III. La hostilidad es una actitud
una forma de interpretar la
interacción con los demás.
IV. Una persona puede ser muy
hostil, pero no llegar a realizar
conductas agresivas.
V. La diferencia radica principal-
mente en la etimología de ambas
palabras.

119
I. La teoría del aprendizaje social,
que sostiene Albert Bandura,
plantea que la agresividad se
aprende.
II. Existendosformasdeaprendizaje
por medio de la experiencia y
observando la conducta de los
demás.
III. La experiencia directa de la
agresividad está bien regulada
por los «premios» y los
«castigos».
IV. El aprendizaje se puede entender
como la aprehensión de informa-
ción que te proporciona la propia
realidad.
V. El segundo aprendizaje lo com-
probó al exponer dos modelos,
uno agresivo y otro no, a un gru-
po de niños.
a) V b) IV c) III d) II e) I
I. Es necesario distinguir entre la
atracción y el amor, ya que son
fenómenos distintos.
II. Una persona que ama puede
ser «gratiﬁcada» por la persona
amada de una forma imaginada,
es decir fantástica.
III. Esta fantasía no aparece en la
simple relación de atracción
entre personas.
IV. La atracción abarca varios
campos, por lo que es más
intensa que el amor.
V. En ocasiones, la persona que
ama no encuentra al objeto de
su amor ningún defecto.
a) II b) III c) IV d) V e) I
I. El órgano que deﬁende la
jerarquía de la constitución es el
Tribunal Constitucional.
II. Es el estatuto que ordena el
funcionamiento del Estado.
III. La constitución es llamada la ley
de leyes por su importancia.
IV. En su parte inicial hay un
preámbulo, en donde se
argumenta sobre el carácter y la
jerarquía de la norma.
V. La constitución es la norma
suprema del Estado.
a) I b) III c) II d) V e) IV
1. No hace mucho se encontró en
Mongolia un nido con grandes
huevos fosilizados.
2. El nido era similar al que
construyen en la actualidad los
cocodrilos y tortugas.
3. Los huevos eran tan grandes que
sus cáscaras podían contener
hasta dos galones de agua.
4. Tanto los reptiles como las aves
modernas colocan huevos con
cáscara.
5. Por largo tiempo los paleontó-
logos se preguntaban si los di-
nosaurios ponían huevos, y este
descubrimiento demostró que sí
lo hacían.
a) 5 b) 3 c) 1 d) 2 e) 4
1. Las maniobras aéreas espectacu-
lares y peligrosas se denominan
acrobacias.
TEST 3

120
R
2. Las maniobras acrobáticas
tradicionales con un avión
incluyen el rizo, la barrena, y el
tonel.
3. En el rizo, el piloto hace picar el
avión y luego ejecuta un ascenso
escarpadohastaquedarinvertido
para iniciar una nueva picada.
4. En la barrena, se inclina un ala y el
avión cae en espiral efectuando
un tirabuzón.
5. El tonel es una rotación completa
del avión sobre su eje mientras
vuela horizontalmente.
a) 4 b) 2 c) 5 d) 3 e) 1
1. La sangre que entra al riñón lo
hace por la arteria renal y sale
por la vena renal.
2. La arteria renal se ramiﬁca en el
riñón en una malla de capilares
queformannudosmicroscópicos,
los glomérulos.
3. Los capilares se vuelven luego a
unir y forman la vena renal.
4. Toda persona posee dos riñones,
una a cada costado de la columna
vertebral.
5. Unacápsula,llamadadeBowman,
encierra cada glomérulo y en
conjunto forman el cuerpo de
Malpighi.
a) 1 b) 2 c) 5 d) 3 e) 4
1. Los paleontólogos tienen que
ser, antes que nada, buenos
detectives del pasado.
2. Deben comenzar reconociendo
las rocas que pueden contener
fósiles.
3. Los fósiles son los vestigios de
animales y plantas que se han
conservado de varias formas.
4. Una vez que encuentran estas
rocas,debereconocereltrozode
un hueso o de una concha fósil,
sin confundirlo con un pedazo de
piedra.
5. Luego deben establecer qué
especie era, si vivió en la tierra o
el mar, y qué edad tiene.
a) 3 b) 2 c) 5 d) 1 e) 4
(A) Entre las plantas de macetero hay
algunas que se dan lindas a pleno sol,
como el cardenal y que se reproduce
porsimplepatilla.(B) Hayenvariados
tonos rosas, rojos y blancos. (C)
Otra es la espuela de galán, que se
reproduce por semillas en la prima-
vera. Hay variedades de trepadoras y
enanas. (D) Existen variadas especies
de plantas de macetero. (E) Las
variedades enanas son las preferidas
en los departamentos modernos
como adornos
(A) Desde la antigüedad se deseaba
unir mediante una vía marítima
Europa y Asia, para evitar el paso
por el peligroso Medio Oriente. (B)
La forma apropiada era abriendo un
canal en el Istmo de Suez, en Egipto.
(C)ElCanaldeSuezsirvedeatajopara
los barcos europeos y americanos.
(D) Esta magna obra permite la
navegación desde el Océano Índico
hasta los puertos europeos, evitando
la circulación de toda África. (E) El
canal de Suez desde su construcción
representó un hito en la ingeniería
mundial.

121
(A) A veces los electrones logran
desprenderse de los átomos y se
desplazan libremente. (B)Este libre
movimiento de electrones en ciertas
materias es lo que conocemos
como electricidad. (C) Una corriente
eléctrica es un flujo de electrones a lo
largo de un alambre de cobre o algún
otro conductor. (D) Una descarga
eléctrica puede llegar a producir la
muerte. (E) La electricidad por el
movimiento de electrones constituye
un tipo de energía cinética.
(A) La pólvora es una mezcla
explosiva de fácil combustión. (B)
Resulta de la unión del salitre con el
azufre y el carbón (C) Se caracteriza
por inflamarse rápidamente (D)
Suele emplearse en gramos (D) Se
usa, entre otras aplicaciones, en los
juegos artificiales.(E) También tiene
empleos en la minería.
(A) Los habitantes del pueblo Aymará
son uno de los más antiguos de
América del Sur. (B) Se encuentran
ubicadosprincipalmenteenlameseta
del Collao. (C) Poseen un idioma
propio.
(D)Su lengua, exclusivamente de
ellos, le sirve para comunicarse. (E)
Los aymaras tienen como descen-
dientes a los tiahuanaco.
(A) El harakiri es el término con que es
conocido el seppuku, forma de suici-
diotradicionaljaponés.(B)Estocomo
consecuencia de que no ha cumplido
con su deber o se niega a cumplirlo.
(C) Ante el altar familiar o lo que lo
represente, ha de hundirse su propia
espada o puñal en su abdomen. (D) El
Harakiri es una muestra de la multidi-
versidad de los pueblos. (E) Algunas
veces, el Harakiri se realizaba con la
ayuda de un amigo o pariente.
(A) Alrededor de la Tierra giran mu-
chos satélites utilizados en varias
funciones. (B) Estas pueden ser: cen-
trales de comunicación, estaciones
meteorológicas, etc. (C) Los satélites
siguen una órbita a varios kilómetros
de la geosfera. (D) El hombre jamás
pensó que podría siquiera volar a un
kilómetro del suelo.(E) Los satélites
también tienen usos comerciales o
miltares.
(A) Por lo general el reconocimien-
to y valoración de la inteligencia en
el ámbito educativo presenta esca-
sas dificultades. (B) Por ejemplo, un
maestro sabe distinguir sin equivo-
carse a los alumnos brillantes de los
otros. (C) Con una evaluación psico-
lógica de alumnos, el profesor puede
determinar problemas de inteligen-
cia. (D)También en nuestra vida diaria
hacemos apreciaciones intelectuales
a nuestros conocidos.(E) La facilidad
que tienen los maestros para recono-
cer a sus alumnos proviene de su pro-
pia práctica profesional.
I. En la primitiva medicina griega,
Hipócrates destacó por su
espíritu pragmático.

122
R
II. Los textos hipocráticos que
tocan diversos asuntos de la
medicina datan del siglo IV a. C.
III. La doctrina hipocrática sostenía
que el cuerpo humano tiene
cuatro humores o jugos.
IV. La escuela de Hipócrates
concebía a la medicina como una
técnica de curación.
V. La escuela médica jonia de
Hipócrates es una de las
tendencias sobresalientes de la
medicina griega antigua.
a) II b) III c) I d) IV e) V
I. Cogí al gato; pero él, espantado
de mi violencia, me hizo una
ligera herida.
II. Repentinamente se apoderó de
mí un furor espantoso.
III. Dejé de pensar y una ruindad
inefable se infiltró en cada fibra
de mi ser.
IV. Saquédelbolsillouncortaplumas,
la abrí y luego le vacié un ojo.
V. Este horrendo acto se dio a raíz
de la ira que experimenté.
a) II b) III c) I d) IV e) V
I. En historia, se recurre a distintos
métodos de investigación.
II. Las fuentes históricas son de
variado orden.
III. Hay, por ejemplo, fuentes orales,
como las leyendas, mitos y
refranes.
IV. Fuentes escritas son las crónicas,
cartas y diarios.
V. También se dispone de fuentes
materiales, como restos de
edificaciones (templos, palacios,
etc.).
a) I b) III c) V d) II e) IV
I. El chiste es a menudo una forma
de juego que libera a los hombres
de las presiones de la vida diaria.
II. La ironía es una estrategia que
también participa del juego, pero
su elaboración es más inteligente
y su efecto más destructivo.
III. Al intercambiar chistes, parti-
cipamos del humor y eludimos
ciertos prejuicios sociales.
IV. El chiste puede tratar sobre
fantasías sexuales, autoridades
o creencias, sin temor a que haya
represalias sociales.
V. Para que se entienda el chiste se
necesita que quienes se hallen
involucrados en esta forma
de juego compartan el mismo
trasfondo lingüístico.
a) IV b) I c) III d) V e) II
I. Ventanilla cuenta con un nuevo
servicio de serenazgo desde esta
última semana.
II. En una ceremonia pública, el
alcalde de esa localidad tomó
juramento a sus 60 nuevos
efectivosqueyacuentancontres
camionetas, dos motocicletas,
una ambulancia y siete perros
adiestrados.

123
III. En un principio estos efectivos
focalizarán su labor en las
zonas críticas del distrito para
después extenderla al resto de la
jurisdicción.
IV. El comandante del ejército (r)
Santiago Dondero Cassano es-
tará a cargo de este servicio, de-
mandado urgentemente por los
vecinos del distrito.
V. El serenazgo de Ventanilla aten-
derá zonas riesgosas con renova-
do personal.
a) IV b) V c) I d) III e) II
TABLA DE RESPUESTAS
TEST 1
1 A
2 B
3 C
4 E
5 B
6 B
7 C
8 D
9 A
10 D
11 E
12 D
13 B
14 D
15 D
16 D
17 D
18 C
19 D
20 B
TEST 2
1 E
2 E
3 D
4 D
5 E
6 B
7 B
8 B
9 E
10 B
11 C
12 A
13 A
14 C
15 D
16 C
17 D
18 B
19 B
20 E
TEST 3
1 B
2 D
3 A
4 E
5 E
6 E
7 A
8 D
9 C
10 D
11 C
12 C
13 D
14 D
15 D
16 C
17 E
18 A
19 E
20 B

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