Curso de formación para Oposiciones de PROFESORES de EDUCACIÓN SECUNDARIA homologado por la Universidad Camilo José Cela, de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración. Este curso de formación facilita a profesores de Secundaria conocimientos teóricos sobre los contenidos que es necesario manejar para diseñar de forma óptima programaciones de aula, entendidas como artilugios indispensables dentro de la acción docente.

1. Diseño, desarrollo e innovación
en la programación didáctica
de aula.
Curso de formación para Oposiciones de
PROFESORES de EDUCACIÓN SECUNDARIA
homologado por la Universidad Camilo José Cela,
de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de
duración.
Este curso de formación facilita a profesores de
Secundaria conocimientos teóricos sobre los
contenidos que es necesario manejar para
diseñar de forma óptima programaciones de aula,
entendidas como artilugios indispensables dentro
de la acción docente.

2. El curso online "Diseño, desarrollo e
innovación en la programación didáctica de aula de
Educación Secundaria” quiere facilitar al
profesorado de Secundaria los recursos necesarios
para poder elaborar correctamente programaciones
didácticas de aula.
El curso está incluido en el Plan de Formación
Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su
duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 11
semanas y se certifica con 4 créditos ECTS.

3. La metodología de trabajo de este curso de
formación se basa en el proceso de aprendizaje
autónomo del alumno, siendo realizado de forma
online.
El material se presenta divido en diferentes
unidades didácticas de complejidad progresiva y sus
contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de
tipo test y corrección automática.
METODOLOGÍA

4. Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:
• Conocer qué significa programar dentro de la práctica educativa diaria.
• Apreciar la importancia que tiene el hecho de programar en el desarrollo de los
procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles escolares.
• Delimitar el concepto de currículo y sus aplicaciones educativas y conocer los
diferentes niveles de concreción curricular.
• Identificar los principales documentos normativos y la legislación vigente en
materia educativa para adecuarla correctamente al desarrollo de la programación
didáctica.
• Conocer las disposiciones legales sobre la elaboración de documentos
programáticos de centro.
OBJETIVOS

5. El material didáctico del curso "Diseño, desarrollo e innovación en la
programación didáctica de aula de Educación Secundaria” se encuentra
organizado en torno a diferentes unidades didácticas las cuales, en su
conjunto, facilitan la adquisición del gran objetivo marcado al inicio de la
formación: proporcionar a maestros y profesores los conocimientos
esenciales para confeccionar programaciones didácticas de aula, como
soporte para mecanizar y articular el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para
ello, se realiza un recorrido sobre el marco teórico de referencia
(conceptualización de currículo, elementos curriculares, niveles de
concreción, necesidad de programar…), el marco legislativo pertinente (leyes
orgánicas, reales decretos, órdenes, currículos autonómicos, disposiciones
específicas de cada Administración…) y el marco práctico de ejemplificación.
CONTENIDOS

6. • Introducción.
• El Sistema Educativo Español.
• Organización de las enseñanzas.
• Marco legislativo.
• Marco normativo por etapa educativa.
• La educación según la LOMCE.
• Calendario de aplicación de la LOMCE.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
Unidad didáctica 1:
Marco legislativo de
la Programación Didáctica.

7. • Introducción.
• Concepto y fundamentación de currículo.
• Niveles de concreción curricular.
• Marco normativo por autonomía.
• Autonomía del centro educativo.
• Autonomía pedagógica.
• Autonomía de gestión.
• Autonomía organizativa.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
Unidad didáctica 2:
Aspectos curriculares
y autonomía educativa.

8. • Introducción.
• Organización y funcionamiento de los centros.
• Órganos de gobierno.
• Las funciones del profesorado.
• Documentos programáticos.
• Necesidad de programar.
• La Programación Didáctica de Aula.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
Unidad didáctica 3:
Organización escolar.
Documentos programáticos de centro. El Proyecto Educativo
de Centro y la Programación Didáctica de Aula.

9. • Introducción.
• La estructura de la Programación Didáctica.
• El análisis del contexto.
• La programación por etapa, área o materia.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
Unidad didáctica 4:
La importancia del contexto
en la programación. La programación
didáctica por etapa y área.

10. • Introducción.
• Objetivos.
• Competencias clave.
• Contenidos.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
Unidad didáctica 5:
Qué y para qué enseñar. Objetivos, contenidos
y competencias en la programación didáctica.

11. • Introducción.
• Metodología.
• Principios metodológicos.
• Estrategias metodológicas.
• Actividades y tareas.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de
consulta.
Unidad didáctica 6:
Cómo enseñar. Principios y
estrategias metodológicas.

12. • Introducción.
• La evaluación.
• Las evaluaciones a final de etapa.
• Normativa de evaluación en Educación Secundaria.
• Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
• Procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Evaluación del proceso de enseñanza y del proceso de
aprendizaje.
• Apuntes sobre las evaluaciones de la LOMCE.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.
Unidad didáctica 7:
Qué y cómo evaluar. La evaluación en la
programación didáctica. Criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación. Los estándares de aprendizaje.

13. • Introducción.
• Atención a la diversidad.
• Criterios y principios de atención a la diversidad.
• Medidas de atención a la diversidad.
• Plan de trabajo individualizado.
• Elementos transversales y comunes a todas las áreas.
• Acción tutorial.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consultas.
Unidad didáctica 8:
Las programaciones didácticas y la atención a la
diversidad. Elementos comunes y temas transversales.

14. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167