Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 5 semanas de duración.

1. Psicopedagogía
Constructivista en Centros
Educativos: Práctica
Docente
Curso de formación para Oposiciones de
Profesores de Educación SECUNDARIA,
Maestros de Educación INFANTIL y
PRIMARIA. Curso de formación online
Homologado por la Universidad Camilo José
Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales
y 5 semanas de duración.

2. Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de
Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para interpretar en
clave de práctica docente todo el enorme y complejo marco didáctico y
metodológico que supone la Psicopedagogía Constructivista.
El material didáctico se fundamenta en dos bases esenciales: el
conocimiento teórico de los postulados constructivistas, por un lado y su
aplicación real en el entorno de aula por otro, poniendo en valor de nuevo
todo el potencial pedagógico del constructivismo.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la
Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo
largo de 5 semanas y se certifican 11 créditos tradicionales.

3. Formación a distancia on-line basada en un
sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en
unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se
evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección
automática, y contiene variado material multimedia
presentado por profesionales de la materia, esquemas,
imágenes y documentos de texto.
METODOLOGÍA

4. Este curso capacita al docente para
interpretar en clave de práctica docente todo el
enorme y complejo marco didáctico y metodológico
que supone la Psicopedagogía Constructivista. El
material didáctico se fundamenta en dos bases
esenciales: el conocimiento teórico de los
postulados constructivistas, por un lado y su
aplicación real en el entorno de aula por otro,
poniendo en valor de nuevo todo el potencial
pedagógico del constructivismo.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

5. • Pilares conceptuales básicos del
constructivismo.
• Constructivismo y reforma educativa.
• El proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el
prisma constructivista.
• La educación escolar como práctica social.
Unidad didáctica 1:
Pedagogía constructivista y educación

6. • Introducción.
• El movimiento de renovación pedagógica.
• Aprendizaje por descubrimiento.
• Defensa y crítica del aprendizaje por
descubrimiento.
• Principios de la teoría del aprendizaje por
descubrimiento.
Unidad didáctica 2:
Aprendizaje por descubrimiento

7. • La evaluación de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
• La evaluación de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
• Técnicas e instrumentos de evaluación.
Unidad didáctica 3:
Evaluación del conocimiento
desde el paradigma constructivista

8. • Precisiones conceptuales relativas al
aprendizaje significativo
• La contextualización de la enseñanza.
• La teoría del aprendizaje significativo y la
elaboración de una concepción
constructivista del aprendizaje escolar y de la
enseñanza.
Unidad didáctica 4:
La transcendental importancia
del aprendizaje significativo

9. • Preliminares: aprendiendo a organizarnos para
estudiar.
• Aprendiendo a leer de forma comprensiva y
captando las ideas principales.
• Aprendiendo a subrayar, memorizar y repasar.
• Ampliaciones específicas para secundaria:
aprendiendo a tomar apuntes y a preparar un
examen.
Unidad didáctica 5:
Técnicas de estudio para
un aprendizaje constructivo

10. • Organización de espacios y tiempos.
• Criterios de selección e implementación de
materiales didácticos.
• El papel del docente en las pedagogías
activas.
• Principios de la motivación bajo el prisma
constructivista.
Unidad didáctica 6:
Condiciones ideales para el
aprendizaje desde el paradigma constructivista

11. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167