1. FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA
Y EDUCACION INFANTIL
N O M B R E : PA O L A R O S S I M A M A N I
D AVA L O S
C U R S O : C U A R T O S E M E S T R E
D O C E N T E : I N G . J A Q U E L I N E M A R T Í N E Z
C A L D E R Ó N
G E S T I O N : 2 0 1 8
2. AYUDAS TECNICAS EN LAS EDUCACION
INFANTIL
Se considera ayuda técnica a
cualquier producto, instrumento,
equipo o sistema técnico usado por
un niño o niña o persona para
prevenir, compensar, mitigar o
neutralizar la deficiencia,
discapacidad o minusvalía. Se
clasifican en: GENERALES:
aquellas que pueden usarse para
dos o mas actividades o tareas de
las diferentes áreas del desempeño
ocupacional del niño o la niña
TIPOS: presión, agarre , toma y
comunicación. ESPECIFICAS: son
aquellas que pueden utilizarse para
una actividad o una tarea del área o
desempeño ocupacional.
3. INTRODUCCION AL TEMA:
Nuestros técnicos ortoprotésicos
están cualificados y tienen una
amplia experiencia en el sector
de las ayudas técnicas para
niños con discapacidad o
movilidad reducida.
Ofrecemos un servicio rápido
individualizado e integral, que
va desde la valoración inicial
de sus necesidades, el
asesoramiento atendiendo a
sus características, las
adaptaciones personalizadas y
el posterior seguimiento de las
adaptaciones en las distintas
ayudas técnicas. Damos un
servicio rápido tanto en
nuestras instalaciones como
en el propio domicilio. En el
caso de imposibilidad de
desplazamiento.
Actualmente, disponemos de una
amplia gama de productos y
contamos con taller propio de
recambios y adaptaciones.
Además, recepcionamos recetas
médicas de las diferentes
instituciones públicas y privadas:
hospitales, clínicas de
rehabilitación, ortopedias, mutuas,
federaciones y asociaciones de
discapacitados y además
prestamos servicios en residencias
de mayores, clubes deportivos de
discapacitados, constructores,
administradores de fincas,
arquitectos y otros
4. SISTEMAS ALTERNATIVOS:
Los sistemas alternativos son medios que
permiten, a personas a las que es imposible que
la información les llegue mediante una
determinada modalidad sensorial, cambiar la
naturaleza de esa información de modo que
puedan acceder a ella a través de otra
modalidad sensorial .
. El dispositivo aumenta la señal que se
envía al sujeto para que pueda ser
recibida por él sin problemas.
Los sistemas aumentativos se dirigen a
personas con dificultades visuales y
auditivas, pero que aún conservan parte
de sus capacidades sensoriales
5. SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE
COMUNICACIÓN
Sistemas desarrollados para personas que por su discapacidad no pueden acceder a un
código verbal-oral de comunicación.
•Los sistemas aumentativos son instrumentos que complementan el lenguaje oral,
cuando, por sí solo resulta insuficiente para mantener una comunicación efectiva con
los demás.
•Los sistemas alternativos son cualquier forma de comunicación distinta al habla y
empleada por una persona en contextos de comunicación cara a cara.
Estos recursos para personas con discapacidad se pueden clasificar en:
•Sistemas con soporte: tableros de comunicación, comunicadores, programas para
ordenador.
•Sistemas sin soporte: Signos manuales, mímica, gestos.
6. CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
cualquier artículo, equipo, producto o sistema bien
adquirido comercialmente, modificado o adaptado
que se utiliza para aumentar, mantener o mejorar
las capacidades funcionales de las personas con
discapacidad.
Potenciando capacidades existentes
Compensando falta de destreza
Transfiriendo destrezas hacia otras partes del cuerpo
Estos recursos tecnológicos para personas con
discapacidad permiten, con fines comunicativos, la
manipulación de dispositivos que ayudan a controlar el
entorno y lo hacen más accesible
7. CLASIFICACION DE AYUDAS TECNICAS:
Dispositivos de alarma
mediante señales luminosas
o acústicas, o mediante
vibraciones.
Reproductores de sonido
que reproduzcan el formato
DAISY (Sistema de
Información Digital
Accesible).
Líneas Braille (dispositivos
para tomar notas).
Equipos de escritura en
Braille.
Bastones.
Sillas de ducha/baño/aseo
Muletas axilares/de codo.
Comunicadores para
sordociegos.
8. • Lentes para baja visión, para corta
distancia, para larga distancia,
• Filtros y protección.
• abla/mesa de bipedestación ajustable.
• Calzado terapéutico, para pie
diabético, para pie
neuropático,Ortopédico.
• Productos para el manejo del tiempo.
• Ayudas portátiles para viaje.
• Triciclos.
• Dispositivos de comunicación por
vídeo.
• Andadores.
• Relojes parlantes/táctiles.
• Sillas de ruedas manuales para
usuarios activos.
• Sillas de ruedas controladas por
asistente.
• Sillas de ruedas manuales con
control postural.
• Sillas de ruedas eléctricas.
• Bastones blan.
9. VENTAJAS Y DESVENTAJAS:
VENTAJAS: Con las ayudas técnicas y los instrumentos ayudan mucho en
el desempeño de cualquiera enfermedad y en la movilidad de la
articulación de nuestro cuerpo, o ya sean hereditarias o por un
accidente ayuda mucho al niño y la niña para tener la movilidad normal
y le ayude a que el este motivado y se encuentre en una situación
donde no se sienta incapaz. De hacer las cosas que para nosotras las
personas con capacidades normales.
DESVENTAJAS: No hay tantas desventajas más son favorables lo único
que no sería bueno que los instrumentos que cada persona en diferente
discapacidad puede utilizarlo exitosamente y no sea defectuoso en
muchos casos es mas favorable y se desempeña ayuda mucho en lo
general es de mucha importancia porque esto hace que se desempeñe
lesmuy importante.
10. RECOMENDACIONES:
Permitan un plano de
igualdad y nos
encarguemos que estas
ayudas de instrumentos
sean utilizados para un
bien, no solo por tenerlo
o hacerlo darle un gran
uso y que el niño y la
niña sea feliz se
muestre contento y
tenga el apoyo de toda
su familia y que no le
deje solo y no permitir q
no se depriman y hacer
que el niño sea
FELICES.
