Concebir la idea de Investigación, módulo para el curso denominado Metodología de la Investigación desde la Virtualidad, UPFE 2016.

2. Índice Pág.
Índice 1
Presentación del Curso 2
Presentación del Módulo, Concebir la idea de Investigación 4
Objetivos General Glosario 6
Competencias 6
Glosario 7
Módulo 1- Concebir la idea de Investigación 13
1.0 - La Idea: 17
1.1.1 - El origen y fuentes de ideas: 17
1.1.2 - ¿Cómo se originan? 18
1.1.3 - Precisión de las ideas iniciales. 19
1.1.4 - Criterios 19
1.1.5 - Los antecedentes 20
1.1.6 - Investigación previa de los temas 20
II- Plantear el problema de investigación. 21
1.0- ¿Qué es plantear el problema de Investigación? 21
1.1.1 - Criterios 21
2.0- Elementos del problema de investigación 21
2.1.1-Objetivos 21
2.1.2 - Preguntas 22
2.1.3 - Justificación 22
2.1.4 - Viabilidad 22
Fuentes Bibliográficas 22

3. CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DESDE LA
VIRTUALIDAD.
“Abrir los ojos a la realidad no es sencillo. El asombro es una flor que se
marchita con facilidad. Y se marchita porque, a fuerza de costumbre, la
realidad se vuelve plana y aburrida, o porque se piensa que sólo lo
sobrenatural es motivo de admiración. Pero el asombro genuino nace de
captar la realidad tal como es, plena de riqueza y variedad, y al mismo
tiempo descubrir que las cosas no son sólo lo que aparentan ser. Como
decía Chesterton, “lo admirable no es que el sol no salga un día, sino que
salga todos los días”. El asombro nos acecha en todas partes; no hay
esquina de la realidad, por humilde que sea, que no pueda suscitarlo.”
Calderón, Almerco Lilia
Presentación del curso:
Con este curso, Metodología de la Investigación perseguimos ofrecer desde la
virtualidad otra opción para adquirir los conocimientos teóricos y prácticos atinentes a esta
área del conocimiento y valga la redundancia a través de él se logren nuevos
conocimientos, que contribuyan al desarrollo profesional y académico de los participantes.
Es una oferta académica que impartiremos en la Universidad de Panamá- UP, en la
Facultad de Ciencias de la Educación, a través del Departamento Evaluación e
Investigación Educativa y el Departamento de Educación Continua, para lo cual
utilizaremos la plataforma virtual de la UP.
Entre los propósitos y objetivos se enfoca la obtención tanto de las habilidades y
destrezas requeridas por quienes estén interesados en llevar a cabo estudios-

4. investigaciones, individualmente o como equipo, a lo interno de las instituciones u
organizaciones en las cuales se desempeñan.
Estamos seguro que la Metodología de la investigación puede darle nuevas
herramientas y perspectivas en su desempeño profesional. con mayor seguridad estamos
seguro que contribuirá en la formación de estudiantes de licenciatura, o posgrado, tanto
para el desarrollo de la Tesis o de los trabajos de investigación asignados en las distintas
asignaturas.
Además de poder realizar los módulos por separado durante el término de un mes,
también se ofrecerá la opción de acreditarlos a fin de que luego de haber realizado la batería
de cursos durante un mínimo de tres meses o un máximo de 4, el participante alcance el
respectivo Diploma o Diplomado.

5. Presentación del Módulo 1, Concebir la Idea de Investigación
Bienvenidos al primero de los módulos del
Curso Metodología de la Investigación desde la
virtualidad, en este primer Módulo trataremos el
tema de cómo Concebir la idea de investigación,
primer paso que debe realizar todo aquel que
necesita realizar una investigación ya sea para
culminar una carrera universitaria, sea esta de
pregrado o de posgrado o aquel profesional que le ha nacido el interés de dar respuestas a
sus interrogantes.
Hemos enfocado dos objetivos fundamentales Conocer los aspectos teóricos
inspiradores que permitan arribar a valiosas ideas y proyectos de investigación y Generar
ideas originales y potenciales para el desarrollo de investigaciones desde una perspectiva
científica.
Durante el desarrollo del Módulo se veremos los siguientes subtemas:
I- Concebir la idea de investigación
1.1- La idea
1.1.1 - El origen de la idea
1.1.2 - ¿Cómo se originan?
1.1.3 - Precisión de las ideas iniciales
1.1.4 - Criterios
1.1.5 - Antecedentes

6. 1.1.6 - Investigación previa de los temas
II – Plantear el problema de investigación
2.1 - ¿Qué es plantear el problema de investigación?
2.1.1 – Criterios
2.2 – Elementos del problema de investigación
2.2.1 – Objetivos
2.2.2 – Preguntas
2.2.3 – Justificación
2.2.4 – Viabilidad
2.2.5 - consecuencias
La duración del Módulo es de 30 días.

7. Objetivo General:
Comprender los aspectos teóricos que intervienen al inicio de la concepción de la idea de
investigación.
Objetivos Específicos:
Al terminar el presente módulo, el participante será capaz de:
1- Conocer los aspectos teóricos inspiradores que permitan arribar a valiosas ideas y
proyectos de investigación.
2- Generar ideas originales y potenciales para el desarrollo de investigaciones desde
una perspectiva científica.
Competencias básicas:
Comprende los aspectos teóricos que intervienen al inicio de la concepción de la idea de
investigación.

8. Glosario
Término Definición
Ciencia:
Conjunto de conocimientos organizados racional y
sistemáticamente, referidos a un objeto, caracterizados
por su objetivo, el de expresar tal conocimiento como
reglas, y su método, el científico.
Conocimiento
científico:
Saberes o informaciones obtenidas en la aplicación del
método científico.
Diseño
de investigación:
Plan de investigación que incluye la descripción de
cómo serán tratadas las variables en un estudio.
Enfoque
Dirección o procedimiento que se adopta ante un
proyecto, problema u otra cosa, que implica una
manera particular de valorarla o considerarla.
http://es.thefreedictionary.com/enfoque
Conducir la atención hacia un tema, cuestión o
problema desde unos supuestos desarrollados con
anticipación a fin de resolverlo de modo acertado.
Lee todo en: Definición de enfoque - Qué es,
Significado y Concepto en
http://definicion.de/enfoque/#ixzz4LUM1dnjo
http://definicion.de/enfoque/#ixzz4LULSqD6x
Constituye la perspectiva de la investigación derivada
de posturas contrarias a la orientación cuantitativa, en

9. Enfoque
cualitativo:
su interés por captar la realidad social a partir de los
sujetos en su propio contexto, y la interpretación de un
fenómeno dado.
Enfoque
cuantitativo:
Constituye la perspectiva de la investigación en la que,
en su forma ideal, se parte de los cuerpos teóricos
aceptados por la comunidad científica, se basa en
conceptos empíricos medibles, la construcción de
hipótesis y la cuantificación de los fenómenos.
Epistemología:
Rama de la filosofía que se encarga de los problemas
filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Sus
principales problemas son: la posibilidad del
conocimiento, su origen o fundamento, su esencia o
trascendencia y el criterio de verdad.
Estadística:
Es una rama de las matemáticas que se basa en el
cálculo de las probabilidades, reuniendo datos
numéricos para deducir leyes que rigen un cierto
fenómeno. El propósito de la Estadística Aplicada es
obtener conclusiones de una población en estudio,
examinando solamente una parte de ella denominada
muestra.
Ética de la
investigación:
Conjunto de premisas valorativas y axiomáticas sobre
el quehacer investigativo.
Todo aquello que se muestra o aparece en la

10. Fenómeno: experiencia cotidiana o científica.
Hermenéutica:
Paradigma que postula la interpretación como
estrategia para acceder al conocimiento y el dominio
de la intersubjetividad.
Investigación:
Conjunto de operaciones o actividades de búsqueda,
indagación o comprobación, que conducen a descubrir,
construir o reconstruir un conocimiento particular del
mundo.
Método
científico:
Conjunto de pasos o procedimientos que se usan para
descubrir los hechos, condiciones o cambios en un
fenómeno, también definido por los postulados, reglas
y normas para el estudio y la solución de los
problemas de investigación. El método es un
procedimiento regular y siempre repetible, formulado
explícitamente.
Método
deductivo:
Forma del método científico en el que se parte de una
ley o teoría general para extraer explicaciones
particulares de una realidad, a través de la lógica.
Método
hipotético
deductivo:
Forma del método científico que se parte de unas
aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o
falsear estas deduciendo de ellas conclusiones que
pueden confrontarse con los hechos.
Forma del método científico que usa la razón para

11. Método inductivo: obtener conclusiones desde hechos particulares
aceptados como válidos para llegar a generalizaciones.
Metodología:
Como conjunto de aspectos operativos del proceso
investigativo. La metodología se ocupa del estudio del
método, de la descripción, explicación o justificación
de los métodos de investigación.
Muestra Parte que se considera representativa de una cosa que
se saca o se separa de ella para analizarla, probarla o
estudiarla.
Naturalismo
«Actitud o doctrina filosófica que no admite nada
superior en la naturaleza, y que, consecuentemente,
intenta comprender todas las cosas según las leyes
naturales.
El naturalismo tiene su origen en el empirismo
británico, según el cual todo conocimiento se deriva de
la experiencia, … La naturaleza es concebida como la
totalidad de la realidad física.
Objetividad:
Condición del investigador que se distancia del objeto
para estudiarlo minimizando el sesgo de éste.
Concepto que define lo que realmente existe, o es
verificable, fuera del sujeto que lo conoce.
Paradigma
Modelo o ejemplo. Determina lo que se acepta como
válido o determina una ciencia, sus problemas,

12. métodos y conocimientos
Población
Conjunto limitado de individuos o elementos con una
característica común que son objeto de estudio
estadístico
Positivismo:
Paradigma que postula el conocimiento científico
como producto del hecho o dato obtenido
directamente de la experiencia, evitando la
especulación teórica
Procedimiento:
Descripción de cómo se prepara y realiza una tarea
experimental, incluye la presentación de los
instrumentos y medidas realizadas.
Proceso investigativo: Actuaciones del investigador que lo conducen a la
recolección de información y su tratamiento.
Subjetividad:
Relativo al modo de percibir, pensar o sentir de los
sujetos. Condición en el que el investigador se
reconoce como sujeto partícipe del fenómeno, o está
sujeto a su perspectiva individual, aun cuando busque
una práctica plenamente objetiva.
Teoría:
Conjunto de proposiciones, formulaciones de leyes o
hipótesis enlazadas de manera lógica en un sistema
hipotético-deductivo, abiertas a la verificación y que
ofrecen
una explicación verosímil de un fenómeno o grupo de

13. fenómenos.
Tipo de investigación: Categoría que distingue la estrategia a seguir en una
investigación acorde a sus propósitos. Puede ser
descriptiva, correlacional, histórica, comparativa,
experimental, factorial, estudio de caso, etc
Universo Sinónimo de población.

14. Módulo I
1- Concebir la idea de investigación.
Para iniciar con el qué y cuánto requerimos conocer sobre, “Concebir la idea de
Investigación,” consideramos conveniente y necesario, aclarar primero, los conceptos
intervinientes, concepción, idea e investigación, veamos, el término concepción, según el
diccionario de la lengua española, edición del tricentenario, proviene del latín. conceptio, -
ōnis. vocablo femenino, que significa; acción y efecto de concebir, lo que nos llevar a
pensar en conceptos como imaginar, idear, forjar, inventar, y/o crear, en este
discurso ideas de investigación.
De igual manera veamos que debemos entender por el vocablo idea, al
escudriñar en el diccionario del tricentenario, observamos que el mismo arroja una
variedad de acepciones, que, a diferencia de otros términos, todas giran sobre el mismo
contexto, idea el mismo es un vocablo femenino que significa:
El.
1- Primero y más obvio de los actos del entendimiento, que se limita al simple
conocimiento de algo.
La.
2- Imagen o representación que del objeto percibido queda en la mente. Ej. Su idea
no se borra jamás de mi mente.
El.

15. 3- Conocimiento puro, racional, debido a las naturales condiciones del
entendimiento humano. Ej. La justicia es idea innata.
El.
4- Plan y disposición que se ordena en la imaginación para la formación de una
obra. La idea de una novela. Ej. La idea de un palacio.
La.
5- Intención de hacer algo. Tiene idea de casarse. Llevaban idea de huir. Usado
frecuentemente en la construcción con idea de. Vino con idea de hacer daño.
El.
6- Concepto, opinión o juicio formado de alguien o algo. Tenía una idea
equivocada de ti.
El.
7- Ingenio para disponer, inventar y trazar una cosa. Tiene mucha idea para estos
trabajos.
La
8- Ocurrencia (la idea inesperada). Ej. Tengo una idea para solucionarlo.
Si se usa coloquialmente implica.
9- manía (‖a preocupación extravagante). Ej. Lo perseguía una idea. Usado más en
plural.
Filosóficamente hablando.

16. 10- En el platonismo, ejemplar eterno e inmutable que de cada cosa criada existe en
la mente divina.
Los plurales.
11- Convicciones, creencias, opiniones. Ej. Es persona de ideas avanzadas.
Para concluir no olvidemos que, lo central aquí, es la idea de investigación.
¿Qué significa investigación y de dónde proviene? Para aclarar el significado de éste
concepto, nos hemos apoyado de igual manera en el diccionario de la lengua española, en el
cual podemos observar que el término investigación se deriva del latín. investigatio, -ōnis,
que igualmente es un vocablo femenino que en nuestra lengua significa:
1- Acción y efecto de investigar.
Cabe entonces interrogarnos por el significado del término investigar; el
diccionario de la lengua española, nos aclara que dicho concepto proviene del lat.
Investigāre, que corresponde a:
1- Indagar (verbo transitivo), cuyo significado es, para descubrir algo. Ej.
Investigar un hecho.
2- Indagar, también se cuándo se requiere aclarar la conducta de ciertas
personas sospechosas de actuar ilegalmente. Ej. Se investigó a dos
comisarios de policía.
3- Finalmente equivale a, Realizar (verbo intransitivo) actividades
intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de

17. aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. Investigar
sobre el cáncer.
4- Investigación (término femenino) que tiene por fin ampliar el conocimiento
científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.
Una vez aclarados los conceptos, procedamos a desarrollar cada uno de los siguientes
epígrafes.
2- El proyecto de investigación: ¿Dónde se originan las investigaciones? “El hombre
es el único ser de la naturaleza que se ha creado así mismo. Esto ha sido posible gracias a
su actividad consciente, a la práctica humana, Los aspectos fundamentales de la práctica
social son, por una parte, la acción recíproca del hombre sobre la naturaleza; y, por otra
parte, la acción social del hombre sobre el hombre” 1
El hombre, es capaz de crear, para crear parte de una idea, todo lo desconocido
requiere ser investigado, para ello se requiere que el sujeto genere una idea, de allí que las
investigaciones surgen de las ideas, éstas provienen de las experiencias que adquiere el
sujeto de distintas formas y maneras.
A decir de Hernández, Sampieri R. y otros 2
“Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación
siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las
ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse”
1
Guy, Besse, Práctica social y teoría; citado por Tecla, J. Alfredo y Garza, R. Alberto, Teoría, Métodos y
técnicas en la investigación Social
2
Hernández, Sampieri R., Fernández, Collado Carlos y Baptista, Lucio Pilar, Metodología de la Investigación

18. A través de la historia observamos en las distintas áreas del conocimiento una diversidad de
mentes potencialmente maravillosas que han aportado al desarrollo humano y todo inició
con una idea.
1.1 - La Idea:
A diferencia de una cosa material, es decir
un objeto, que podemos observar y palpar, la idea
nace internamente, en nuestra mente, una vez
identificamos en el objeto características y se
observa que varios objetos comparten la misma
característica, el sujeto crea una categoría.
En el momento que el sujeto posee en su
mente los rasgos característicos del objeto,
entonces es capaz de reconocerlo, se genera una
abstracción, que es el proceso mediante el cual se separan los elementos esenciales de los
datos sensibles y singulares del objeto (forma, color, sabor, función etc), dicho de otra
forma, el sujeto elabora un concepto o concibe una idea cuando capta lo característico o
constitutivo de un objeto.
1.2 - El origen y fuentes de ideas:
Resulta interminable la lista de eventos o momentos en los que el sujeto es capaz
de generar ideas, incluso a nuestro entender a nivel del inconsciente (mientras soñamos) el
hombre generara ideas, ahora bien, para algunos sujetos la generación de idea se produce

19. casi de automático lo cual está estrechamente relacionado a las características personales de
cada cual, aunado al bagaje, al acervo y la experiencia acumulada.
En el caso del ámbito escolar,
académico el sujeto que empezaremos a
denominarlo investigador académico o
estudioso, está obligado a realizar
actividades propias de los humanos, pensar, leer,
escribir, observar y crear entre otras.
Las fuentes más comunes generadoras de ideas son las experiencias personales e
incluso aquellas que presenciamos en un acto o escena donde somos observadores o
protagonistas, la lectura es una de las fuentes más efectivas para generar ideas.
Como se expresado antes, las experiencias del sujeto con la naturaleza, el
ambiente circundante, su entorno, familiar, social o profesional vienen a ser los repositorios
de ideas; se debe añadir aquí que el sujeto cognoscente requiere de la capacidad de
inventiva, imaginación, asombro, a decir de Lilia Calderón Almerco3
“En el comienzo está el asombro
El ser humano ha sido definido como “simio desnudo”, como “animal racional”, como
“animal que fabrica instrumentos”, como “ser dotado de conciencia”. Pero, con toda
justicia, puede definírselo también como “animal que hace preguntas”. En un sentido
muy profundo, la capacidad de hacer preguntas se encuentra en la base de la condición
humana.”
1.3 - ¿Cómo se originan?
3
Calderon, Almerco Lilia, Cómo plantear preguntas de investigación”

20. Lo hemos dicho antes, la idea de la cual proviene el tema de investigación puede
provenir de múltiples y variadas situaciones del diario vivir, estas aparecen cuando,
observamos nuestro entorno, situaciones particulares de determinadas situaciones, al leer el
diario, una revista un libro, escuchar una conferencia, participar en una tertulia con amigos
en una cena con los amigos, etc.
Las ideas dan origen a las investigaciones, aunque éstas nacen en nuestras
mentes, las mismas requieren combinarse con los hechos o sucesos que se dan
permanentemente justo a nuestro alrededor. encuentran en
Cómo elemento puntual pero introductorio del presente Módulo nos apoyaremos
en una reducida lista de conceptos con los cuales nos vamos a encontrar al momento de
realizar las lecturas que han de venir, a fin de mantenernos enfocados en nuestro campo de
estudio, la metodología de la investigación.
1.4- Precisión de las ideas iniciales.
Por lo general las ideas iniciales son vagas, principalmente cuando quien las
genera no está versado en el tema, sin duda el novel requiere familiarizarse con el tema.
1.5- Criterios
Para generar ideas de investigación productivas se recomienda seguir ciertos
criterios, Cauas (2006), 4
sugiere los siguientes:
Es importante elegir una idea para investigar, que resulte atractiva, que interese, estimule y
motive al investigador. De esa manera, se compenetrará más en el estudio y tendrá una
mayor predisposición para salvar los obstáculos que se le presenten.
4
Cauas (2006). Elementos para la elaboración y ejecución de un proyecto de investigación. Investigación en
Ciencias Sociales. Recuperado en agosto 8 de 2006 en: http://www.ninvus.cl/

21. Las buenas ideas de investigación son novedosas, aunque no sean nuevas, es
necesario que actualizar o adaptar los planteamientos derivados de investigaciones
efectuadas en contextos diferentes, o a través de nuevos caminos.
Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la
solución de problemas, pueden conducir a una investigación que ayude a formular, integrar
o probar una teoría; o para generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos.
1.6 - Los antecedentes
Una vez se elige el tema, queda el camino abierto para indagar lo más posible acerca
de dicha temática, esta fase implica llevar a cabo una revisión bibliográfica de fuentes
bibliográficas a través de documentos físicos o los que se encuentran en el Ciber en sitios y
páginas web, en revistas o periódicos, en documentales etc.
1.7 - Investigación previa de los temas
El dominio de un tema facilitará plantear la idea de manera clara y precisa lo cual
nos llevará a plantearla rápida y eficientemente, es como decir, para poder opinar y
argumentar sobre un tema en particular, quien intente hacer señalamientos deberá estar
versado.
En el ámbito de la investigación académica observamos estudios de temas
investigados, es decir, estructurados y formalizados de los cuales es posible obtener
reportes u otros materiales producto de investigaciones.
También identificamos temas investigados, pero menos estructurados y
formalizados, estudiados, pero con un mínimo de reportes o literatura lo cual hace más
tediosa y difícil la obtención de información.

22. En otra categoría o clasificación están los temas poco investigados y por lo tanto
nada estructurados, estos resultan más ardua su búsqueda; finalmente están los no
investigados, ya sea la primera o la última de las categorías descritas todo aquel que aspira
investigar deberá llevar a cabo una revisión minuciosa del tema a investigar.
II - Plantear el problema de investigación
2.1 – ¿Qué es plantear el problema de Investigación?
El interesado, experto o novato al elegir el tema, e indagar lo más posible sobe
éste, estará apto para concebir la idea de la investigación y elegir el enfoque, ya sea
cuantitativo o cualitativo. Pero, qué es un problema de investigación, el buen planteamiento
del problema según Fred Kerlinger 5
implica:
“Es una oración o aseveración interrogativa en la cual se pregunta: ¿Qué relación existe
entre dos o más variables?
El propio Kerlinger considera que, al querer resolver un problema, primero
debe saberse en que consiste, qué se pretende hacer, tener claridad del conocimiento de qué
es un problema y muy especialmente qué es un problema científico.
2.1.1 – Criterios
Para hacer existen tres criterios.
1- El problema debe expresar la relación entre dos o más conceptos o variables, donde
se elaboran preguntas como: ¿Está A relacionado con B?, ¿Cómo están A y B
relacionados?, ¿Cómo A relacionado A con B en las condiciones C y D?
2- El problema se debe establecer claramente y sin ambigüedad en forma de pregunta.
5
Kerlinger, Fred N. (1990) Investigación del comportamiento

23. 3- El problema y su planteamiento se hagan de tal forma que signifiquen posibilidad
empírica, es decir, observarse real y objetivo.
2.2 – Elementos del problema de investigación
2.2.1 – Objetivos
En toda investigación se requiere establecer lo que se pretende lo cual se dice
con los objetivos los cuales deben expresarse con claridad para evitar desviaciones durante
el proceso.
2.2.2 – Preguntas

24. Las preguntas de investigación orientan hacia las respuestas que se buscan con
la investigación. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.
2.2.3 – Justificación
Por medio de la Justificar indica el porqué de la investigación exponiendo
razones, demostrar que el estudio es necesario e importante.
2.2.4 – Viabilidad
Es decir, la factibilidad del estudio, acá se toma en cuenta en cuenta la
disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán la
investigación.
Firma: Carlos Vásquez Aranda
Fuentes consultadas
Calderon, Almerco Lilia, Cómo plantear preguntas de investigación”
Cauas (2006). Elementos para la elaboración y ejecución de un proyecto de investigación
Guy, Besse, Práctica social y teoría; citado por Tecla, J. Alfredo y Garza, R. Alberto,
Teoría, Métodos y técnicas en la investigación Social
Hernández, Sampieri R., Fernández, Collado Carlos y Baptista, Lucio Pilar, Metodología
de la Investigación
Kerlinger, Fred N. (1990) Investigación del comportamiento