1. MATEMÁTICAS A LOS 3 AÑOS M. Carmen Betanzos Pérez CEI “Alberto Lista” (Sevilla)

3. Los alumnos y alumnas: LOS PATITOS 3A

8. ¡Vamos a escribir los números!

9. Cómo comenzar?: SITUACIONES QUE TENGAN SENTIDO Y QUE SEAN ADECUADAS Contar y calcular : Sentido de los números y de las relaciones Medir : Usar escalas numéricas, unidades y instrumentos para medir diferentes propiedades. Diseñar : Usar imagenes y conceptos visuales para pensar sobre las formas Localizar: Usar puntos de referencia, planos y mapas para orientarse en el entorno. Organizar información: Usar sistemas para organizar información y hacer inferencias Proyectos Noticias Juegos Cuentos Vida del aula Excursiones Del trabajo con otros contenidos. ........ PUEDEN SURGIR EXPERIENCIAS ADECUADAS PARA Los niños Los maestros LAS PUEDEN PROPONER

13. El número en el contexto del aula y numeración como elemento del entorno:

28. Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre numeración:

30. Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística

33. Expresión: ENERO FEBRERO

44. ¿Y cUanDo naCímOs?

45. ¡CuáNto hEmos crEciDo! JUAN LUIS VICENTE TAMARA MANUEL CARMEN EMILIO AINOA MONI

46. La medida altura:

50. Y hacemos fichas: conceptos, grafias,…

56. Otras actividades:

59. Curiosidades:

61. A modo de conclusión:

62. ¿CONSTRUÍMOS ? COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

63. “ Trabajar con niños es tener que hacer las cuentas con pocas certezas y muchas incertidumbres” Loris Malaguzzi