Tutorización del grupo y consultoría (tutorías, seminarios, videoconferencias clases consultor,actividades y exámenes). > > Tendrías un total de 10 sesiones síncronas ("en tiempo real") > - Tutoría Colectiva inicial (TC): sirve para presentar la asignatura a los alumnos (contenidos, profesorado, actividades, etc). > > - 3 Actividades Guiadas (AG): son actividades que se orientan a la aplicación práctica de los conocimientos. > > - 3 Videoconferencias ( VC) : clases teóricas sobre el manual de la asignatura. > > - 2 Seminarios (SEM): sirven para revisar fuentes (escritas y/ audiovisuales) relacionadas con la temática de la asignatura. > > - Tutoría colectiva final (TC): sirve de cierre de la asignatura. Los alumnos realizan la encuesta de satisfacción y el profesor recibe feedback por parte del alumnado.

1. METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
PARA ALUMNOS
DEL SIGLO XXI
Año de realización: 2014-2015
PROFESORA
Carmen Viejo Díaz
carmen.viejo@campusviu.es
@carmen_viejo
Hastag: #PCEVIU
Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz

2. ¡Bienvenid@!
La sesión comenzará en unos instantes…
Comprueba que tu micrófono y auriculares funcionan correctamente.
Si aún no lo has hecho, configura tu audio.

3. Mantén el botón hablar desactivado para
no provocar ruidos
Regula el volumen de tu micrófono y del audio de la
sala con las barras horizontales
Cuando el moderador te de paso, pulsa en el
botón para hablar y vuelve a pulsarlo cuando
hayas terminado
Durante la sesión…

4. Utiliza los iconos de
interacción:
Expresa tus emociones
Muéstrate como Ausente cuando te
alejes del equipo
Levanta la mano para pedir
turno de palabra
Responde a las preguntas del
moderador
Durante la sesión…

5. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
Alumno del siglo XX y Profesor Metodos Transmisivo
ALUMNADO SIGLO XXI PROFESOR METODOLOGÍAS TRANSMISIVAS
• Prefieren recibir informaciones rápidas y de
diferentes fuentes multimedia
• Procesan imágenes, sueños y vídeos antes de que
textos
• Acceden a la información por medio de
hipervínculos
• Son multitarea
• Aprenden el más importante con utilización
instantánea y cosas divertidas y/o emotivas
• Los gusta interactuar simultaneamente con otras
• personas
• Intercambian información a la red: música, juegos,
vídeos, películas, etc
• Aprenden en el momento “Ahora”
• Intereses por los videojuegos en la red positivos
• Los gusta y valoran la autoevaluación y
heteroavaluació.
• Los gusta compartir, publicar, comunicar a los
blogs,
• fotos (Flickr), vídeo (Youtube),..
** Adaptación (Marc Prensky,2006) de Nuria Alart
• Prefieren enseñar lentamente y con control de la
información
• Dan la información en texto antes de que
multimedia.
• Proporcionan información lineal, lógica y secuencial
• Enseñan sólo una sola cosa a la vez
• Siguen “al pie de la letra” el programa de estudio y
exámenes.
• Hacen trabajar al alumnado individualmente e
independientemente.
• Aprenden en el momento “Ahora” Enseñan por “sí
de caso” “porque toca”
• Intercambian la información presencial. Centro de
recursos,
• biblioteca, etc.
• No tienen interés por las aportaciones positivas de
los vídeojuegos en la red.
• Siguen en evaluaciones individuales
• Los gusta coleccionar información y guardar
celosamente sus producciones.

6. Objetivos Generales
Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
La clave de la utilización de metodologías del
proceso enseñanza-aprendizaje
Precisamos un sistema pedagógico basado principalmente en el aprender a aprender.
Donde el alumno sea el protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje actual.
10 PASOS PARA SER UN PROFESOR EFICAZ EN SIGLO XXI
• Autoconocimiento e identificación personal.
• 2. Aprender a aprender según estilos y capacidades
individuales.
• 3.Práctica del reconocimiento y la cultura de el elogio.
• 4. Aprendizaje colaborativo en red. Comunicamos
compartimos, cooperamos y confiamos.
• 5. Aprendizaje activo y con preguntas significativas por
el alumnado.
• 6.Emoción y motivación para la creatividad.
• 7. Aprender haciendo, no escuchando ni leyendo, de
manera práctica y vivencial, estimulando el propio
• potencial para crear e innovar.
• 8.Utilización de la tecnología para ayudarnos a hacer
aquello que antes no podíamos sin ella.
• 9. Resiliencia a la adversidad y los errores
• 10.Hace protagonista al alumnado de su aprendizaje

7. Objetivos Generales
Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
COMPONENTES Y ELEMENTOS DE
LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA
- Método
- Recursos y medios
- Estrategias
- Actividades o tareas
- Modelos de trabajo
- Entornos de aprendizaje
(espacios, tiempos,
agrupamientos, relación
educativa).
Fuente: Cómo educar hoy para mañana

8. Objetivos Generales
Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
LA CULTURA DEMOCRÁTICA DE LA ESCUELA
• Cultura como conjunto de
significados compartidos
• Currículum medio de vida y
acción
• Aula contexto natural de
vivencias e intercambios
• Cultura que se vive
• Comunidad democrática de
aprendizaje
Michael Apple
Can Education
Change Society?

9. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
Tipos de Estrategias en el PROCESO de
E-ATipos de estrategias
• Modo
Expositivo(aprendizaje
por recepción)
• Aprendizaje
Experiencial:
(enseñanza individual)
• Por Descubrimiento
• Socialización
(enseñanza grupal)
Las Corrientes Pedagogicas Parte 3/3

10. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
Tipos de MÉTODOS el PROCESO de E-A
Expositivos
• Conferencia de un solo
profesor
• Conferencias sucesivas de
varios profesores
• Exposición magistral
• Exposición de demostración
• Exposición de presentación de
un caso
• Exposición presentada por los
estudiantes
Premios WISE: proyectos que dan un
vuelco positivo a la vida

11. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
Tipos de METODOS el PROCESO de E-A
Aprendizaje experiencial Estrategia por descubrimiento
1. Actuación sobre un caso particular 1. Ofrecer oportunidades para actuar y
observar las consecuencias de la actuación
2.- Comprender ese caso y anticipar
afectos
2. Comprobar las comprensión de la relación
causa-efecto
3. Generalización a otros ejemplos 3. Comprobar la formación de un principio
general ofreciendo nuevos ejemplos
4. Actuación en nuevas circunstancias 4. Ofrecer oportunidades de aplicación del
principio a situaciones o problemas reales.

12. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
MODELO PEDAGÓGICO The Flipped Classroom
Eduland.es
http://www.theflippedclassroom.es/

13. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
CLASIFICACIÓN DE MÉTODOS
Aprendizaje
individual
Dirección de
estudios
Contrato de aprendizaje
Programa de lecturas
Stage
Enseñanza cooperativa
Enseñanza a distancia/e-learning
Trabajo
individual
Enseñanza modular
Audiotutoría
Enseñanza por prescripciones
individuales
Enseñanza personalizada
Enseñanza programada/on line

14. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
MODELO PEDAGÓGICO y CAMBIOS METODOLOGICO
Eduland.es
http://www.theflippedclassroom.es/
Modelos de trabajo:
• Basados en el
proceso de
investigación…
• Basados en
problemas ( APB)
• Basados en
proyectos de trabajo

15. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
COMPONENTES Y ELEMENTOS DE LA METODOLOGÍA
Discusión o trabajo en
equipo
Fuente :Ana Vega Navarro
Seminarios  Seminarios clásicos
Proposiciones de Nisbet
Debate/mesa redonda
Estudios de caso Método de Harvard
Caso dramatizado
Caso simplificado
Técnica de Pigors ( INCIDENTE CRÍTICO)
Redacción de casos por los estudiantes
Enseñanza por pares  Proyectos
Resolución de problemas/ABP
Trabajo dirigido o taller
Célula de aprendizaje
Simulación
Juegos educativos
Juego de roles
Otros Sesión de laboratorio
Microenseñanza
Team-Teaching

16. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
TAREAS Y ACTIVIDADES
La estructura de tareas como
matriz de socialización. Tipología
de tareas de Doyle (1983 y 1985):
• Tareas de memoria
• Tareas de procedimiento o de
rutina
• Tareas de comprensión
• Tareas de opinión
• Tareas de descubrimiento
 Tipos de actividades
• De motivación o
introducción
• De desarrollo
• De síntesis
• De recuperación y
ampliación

17. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
DIMENSIONES DE LA TAREAS
1. Contenido.
2. Ordenación del contenido.
3. Interrelacionar contenidos.
4. Papel del alumno.
5. Motivación.
6. Adecuación de tiempos.
7. Compatibilidad
8. Grado de estructuración.
9. Medios de expresión
10. Criterios de evaluación
11. Funciones del profesorado
12. Comunicación y clima
13. Materiales
14. Condiciones organizativas
15. Clima escolar

18. Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz
 Habilidad para seleccionar contenidos
 Habilidad para planear actividades
 Habilidad para seleccionar los recursos
 Capacidad para seleccionar las
competencias de aprendizaje
 Capacidad para estructuración de las
sesiones
 Capacidad para planear escenarios
didácticos
 Capacidad para realizar los
documentos propios de la planeación
didáctica
COMPETENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN

19. Carmen Viejo Díaz
Carmen.viejo@campusviu.es
U
Universidad Internacional Valencia
@carmen_viejo
htthttps://carmenviejodiaz.wordpress.com
Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz