2.
Es un espacio de comunicación en internet, donde, a
partir de una temática o convocatoria especial cada
usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para
el resto de usuarios puedan leerlo y publicar a su vez los
suyos formando un hilo de debate, intercambio,
controversia y consenso.
¿Qué es un foro?
3.
Foros de debate;
Foros de construcción o investigación;
Foros preparatorios de actividades;
Foros de consenso en el trabajo;
Foros de presentación; y,
Foros de consulta.
Clases de foro
4.
Del que se pueda opinar;
Necesita controversia;
Abierto no cerrado; y,
Debe ser dominado por los participantes.
TEMÁTICA DE LOS
FOROS
5.
La participación del docente en la moderación de los
debates deberá ser activa, para generar la
participación e incrementar el nivel del
conocimiento;
Es recomendable ser prudente y no utilizar nombres
en el momento en que se marcan los errores, para
esto sería bueno utilizar el e-mail, para
individualizar al alumno;
ESTILO DE INTERVENCIÓN
DOCENTE
6.
Hay que ser imparcial;
No permitir los mensajes ofensivos, discriminatorios,
racistas o de temas religiosos, culturales, políticos etc.,
aunque no se refieran a los participantes.
7.
Estimular la participación y el compromiso de cada
participante, utilizando y promoviendo al máximo los
soportes multimediales de consulta, comunicación y
aprendizaje. „
Coordinar y favorecer la consulta y la asistencia a través de
tutorías no presenciales. „
Realizar una devolución rápida de las inquietudes,
permitiendo sostener el aprendizaje autónomo que realizan
los estudiantes.
La interactividad dentro de los foros
y del entorno virtual en general
8.
• Detectar las distintas problemáticas que puedan surgir
durante el desarrollo de la capacitación.” (Lugo y Schulman,
1999: 115)
9.
Aprovechar las potencialidades de las interacciones
asincrónicas puesto que le permiten preparar respuestas
más argumentadas y justificadas que las realizadas en
forma presencial o a través de un canal de chat.
Es imprescindible que sepa detectar las dificultades que
surgen en el proceso de construcción del conocimiento
para poder implementar estrategias tendientes a su
superación.
11.
Todo dependerá de lo que pretenda discutir dentro de
los espacios que ya existen, como es foros de
presentación de los cursantes, o bien de para el planteo
de dudas o comentarios, o comentarios personales
sobre imágnes, recursos, audiovisuales, multimediales,
etc., en donde sólo hay que hacer seguimiento.
Evaluación de la
Participación en Foros
12.
Sin embargo, en aquellos en donde el alumno tiene que
leer algún documento y analizarlo, hay que revisar si
efectivamente terminó la lectura o no.
13.
Es una guía que puede ayudar a otros a apoyar la
indagación en el aprendizaje, estableciendo una
cultura de confianza y apoyo constructivo. (Heidi
Goodrich).
Sugiero
Me preocupo-me pregunto
Valoro
Describo-Clarifico
Escalera de la
Retroalimentación