El documento proporciona información sobre la Exposición PEP 2017 en una escuela primaria. Explica que los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y ofrecer soluciones a problemas reales de manera transdisciplinaria. Incluye el calendario del proyecto, las responsabilidades de los estudiantes, padres y maestros, y los objetivos de desarrollar habilidades de indagación y demostrar aprendizaje autónomo y responsable.

1. Exposición PEP 2017
PYP Exhibition 2017

2. Rutinas de Pensamiento /
Thinking Routines
 Creo que la exposición es...
 I think the exhibition is...
 Qué es lo que he aprendido sobre la exposicion PEP...
 What I found out about the PYP Exhibition...
 Qué otras preguntas me vienen a la cabeza...
 What do I still wonder...
 Cómo los padres pueden ayudar con la exposicion?
 How can parents help with the Exhibition?
 Cómo pueden padres y profesores trabajar juntos para ayudar a los
alumnos?
 How can parents and teachers work together to help students?
 Como los alumnos pueden ayudarse entre ellos?
 How can students help themselves?

3. Metas del IB / IB Aims
 El Bachillerato Internacional (IB) tiene como meta
formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de
conocimiento, capaces de contribuir a crear un
mundo mejor y más pacifico, en el marco del
entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
 The International Baccalaureate (IB) aims to develop
inquiring, knowledgeable and caring young people
who help to create a better and more peaceful world
through intercultural understanding and respect.

4. ¿Que es la Exposicion?
What is the Exhibition?
 Los alumnos deberán llevar a cabo en equipo una
indagación transdisciplinaria en la que tendrán que
identificar, investigar y ofrecer soluciones a asuntos o
problemas reales.
 Students are required to engage in a collaborative,
transdisciplinary inquiry process that involves them in
identifying, investigating and offering solutions to real-life
issues or problems.
-PYP Exhibition guidelines

5. Objetivos / Purpose
 Permitir a los alumnos participar en un proyecto de indagación profunda,
realizada en equipo
 For students to engage in an in-depth, collaborative inquiry
 Dar a los alumnos la oportunidad de demostrar autonomía y responsabilidad en
relación con su propio aprendizaje
 To provide students with an opportunity to demonstrate independence and
responsibility for their own learning
 Ofrecer a los alumnos la oportunidad de explorar diversas perspectivas
 To provide students with an opportunity to explore multiple perspectives

6. Objectivos / Purpose
 Permitir a los alumnos sintetizar y aplicar el aprendizaje adquirido
en los años anteriores y reflexionar sobre su paso por el PEP
 For students to synthesize and apply their learning of previous years and
reflect upon their journey through the PYP
 Ofrecer un proceso real para evaluar la comprensión del alumno
 To provide an authentic process for assessing student understanding
 Demostrar de qué manera pueden actuar los alumnos como consecuencia
de su aprendizaje
 To demonstrate how students can take action as a result of their learning

7. Objetivos / Purpose
 Unir a alumnos, maestros, padres y otros miembros de
la comunidad escolar en una experiencia de equipo que
incorporar los elementos esenciales del PEP
 To unite the students, teachers, parents and other members of the
school community in a collaborative experience that incorporates the
essential elements of the PYP
 Celebrar la transición de los alumnos de la educación primaria a
la educación secundaria
 To celebrate the transition of learners from Primary to Secondary
Education
-PYP Exhibition Guidelines

8. Acción: ¿Cómo queremos que los alumnos
actúen?
Action: How do we want students to act?
 La educación no debe limitarse a lo intelectual, sino incluir actitudes de
responsabilidad social y acciones consideradas y adecuadas. Un objetivo
explícito del programa es que la indagación conduzca a una acción responsable,
iniciada por los alumnos como resultado del aprendizaje.
- Cómo hacer realidad el PEP
 In the PYP, it is believed that education must extend beyond the intellectual to
include not only socially responsible attitudes but also thoughtful and
appropriate action. An explicit expectation of the PYP is that successful inquiry
will lead to responsible action initiated by the student as a result of the learning
process.
-Making the PYP Happen

9. Habilidades / Skills

10. Actitudes / Attitudes

11. Perfil de la comunidad de aprendizaje
PYP Learner Profile

12. Eligiendo el Tema Transdisciplario
Choosing the Transdisciplinary Theme
 Después de anilizar y presentar distintos temas
transdisciplarios, los alumnos votaron a través de
la aplicación Google Drive por su tema preferido.
 After we analysed and presented the different
transdisciplinary themes the students voted for their
favourite using Google Drive.

13. RESULTADOS ELECCIÓN TEMA
TRANSDISCIPLINARIO EXPOSICIÓN 6º E.P. 2016 /
17th Septiembre 2016

14. Juegos Collaborativos
Team Building

15. ETAPA DE LA
INDAGACIÓN
ROL DEL ALUMNO ROL DEL PADRE
SINTONIZACIÓN Reflexionar sobre los temas de su interés.
Buscar información general.
Dar sugerencias.
Compartir tus propios
intereses.
INVESTIGACIÓN Buscar información en distintas fuentes.
Realizar encuestas, entrevistas, visitar
sedes sociales, empresas…
Llevar un registro y documentar el proceso.
Citar todas sus fuentes.
Dar sugerencias.
Ayudar a establecer
contactos.
Si es posible, llevarlo/a a
los lugares que requiere
visitar.
GENERALIZACIÓN Revisar la documentación de su
Llegar a conclusiones lógicas, fundadas en
investigación.
Sugerir y apoyar.
Direccionarlo para que
llegue a las
respuestas de forma
independiente.
ACCIÓN Llevar sus conclusiones a la práctica: crear
producto, formular una petición, escribir una
carta para una figura pública.
Apoyarle con los
materiales y el
transporte.
DÍA VIVE TU
COLEGIO-
EXPOSICIÓN
Preparar una presentación con todo el
material audiovisual que requiera para
comunicar sus aprendizajes y el producto
Apoyarle con los
materiales y

16. Fecha Actividad
Septiembre 2016 Presentar la Exposición
Decidir el tema transdisciplinario
Octubre 2016 Explorar el Perfil de aprendizaje del IB
Experiencias de creación de equipo y juegos colaborativos
Noviembre 2016 Invitaciones
Reunión de padres sobre la Exposición
Rutinas de pensamiento con los padres
Noviembre/ Diciembre
2016
Actitudes
Conceptos
Enero 2017 Mapas mentales con ideas sobre los conceptos para la indagación
Creación de grupos
Enero 2017 Probidad académica
Como hacer búsquedas online efectivas, citación de fuentes
Acción
Asignación de mentores
Febrero 2017 Investigación exhaustiva
Reuniones periódicas entre los grupos y los mentores. Reuniones con la coordinadora
PEP
Reflexiones y auto-evaluaciones frecuentes, evidencias
Finales febrero 2017 Preparación del esquema/planificación
Marzo 2017 Tener preparada la versión revisada
Ensayo
1 Abril 2017 Celebración de la Exposición de 6º del PEP
Abril 2017 Reflexión
6º Primaria-PEP Calendario de la Exposición 2016-17
PYP Exhibition Calendar 2016-17

17.  Hacer el trabajo por su hijo/a
 Indicarle qué hacer sin dejarle opinar
 Investigar por él o ella
 Darle respuestas sin la oportunidad de que piense y decida por si
mismo/a

18. Importante
 Tenemos que recordar que la indagacion en sí es más
importante que el producto final
 The inquiry process is more important than the end product

19. Evidencias /Evidence
 www.primaria6elcastillo.blogsek.es
 @sek_yr6 Twitter

20. Exposición – Vive tu Colegio:
1/4/2017
Exhibition – Open Day

21. Rutinas de Pensamiento /
Thinking Routines
 Creo que la exposición es...
 I think the exhibition is...
 Qué es lo que he aprendido sobre la exposicion PEP...
 What I found out about the PYP Exhibition...
 Qué otras preguntas me vienen a la cabeza...
 What do I still wonder...
 Cómo los padres pueden ayudar con la exposicion?
 How can parents help with the Exhibition?
 Cómo pueden padres y profesores trabajar juntos para ayudar a los
alumnos?
 How can parents and teachers work together to help students?
 Como los alumnos pueden ayudarse entre ellos?
 How can students help themselves?

22. Gracias por su
paciencia
THANK YOU
FOR YOUR
PATIENCE