Este documento describe el desarrollo de un repositorio en línea de modelos 3D de materiales arqueológicos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los autores digitalizaron piezas cerámicas usando fotogrametría y escáneres láser para crear los modelos 3D. Luego alojaron los modelos en plataformas en línea para que los estudiantes puedan acceder e interactuar con ellos en cualquier momento para estudiar la morfología de las piezas. El objetivo es proporcionar una nueva herramienta

1. UNA NUEVA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS MATERIALES ARQUEOLÓGICOS:
REPOSITORIO ON-LINE DE MODELOS 3D
Lara Íñiguez
Paula Uribe
Jorge Angás
Enrique Ariño

2. 1. INTRODUCCIÓN: ¿TIC EN ARQUEOLOGÍA?
La introducción de lasTIC en la Arqueología: nuevas técnicas y
herramientas

3. -Aprendizaje mediante
colecciones
experimentales
en el laboratorio
1. INTRODUCCIÓN: ¿POR QUÉ NO ACERCAR A LOS
ALUMNOS ESTAS NUEVSA HERRAMIENTAS?
-Posibilidad de “llevarse”
la pieza a casa

4. 2. OBJETIVOS
-Una nueva herramienta de aprendizaje sobre la cultura material arqueológica
-Trabajar con parte de las colecciones experimentales en cualquier momento
de su aprendizaje
a) Objetivos principales
b) Objetivos específicos
-Incentivar el uso de diferentes tipos de herramientas digitales para el estudio
morfológico de los materiales arqueológicos.
-Enseñar una nueva técnica que proporcione al alumno nuevas habilidades
demandas por el sector empresarial y de I+D.
-Mejorar la rentabilización de los materiales docentes plataformas
accesibles: Studium, Sketchfab
-Facilitar el aprendizaje del alumnado Cultura material en 3D.

5. 3. METODOLOGÍA
.
-1º Fase: selección de
los materiales de la
colección experimental
-2º Fase: Digitalización de las
diferentes piezas cerámicas
mediante el uso de técnicas de
fotogrametría de objeto cercano

6. 3. METODOLOGÍA
Técnicas e instrumentación empleada
Distancia de
trabajo
Resolución 3D Adquisición
de textura
Tecnología Rango
Escáner 3D
NextEngine
Sobre 0,8
metros
Entre 0,1 y 0,3
milímetros
Si Triangulación Objeto
mueble
Cámara
métrica Canon
6D
Entre 0,4 y 0,8
metros
Entre 0,1 y 2
milímetros
Si Fotogrametría Objeto
mueble
Escáner 3D
Artec MHT
Entre 0,4 y 1
metro
Hasta 0,5
milímetros.
Si Luz
estructurada
Objeto
mueble

7. 3. METODOLOGÍA
.
-3º Fase: Sesión de laboratorio
combinando técnicas de
digitalización tridimensional con
láser escáner 3D de triangulación
-4º Fase: Postproceso de los datos
obtenidos

8. 3. METODOLOGÍA
-5º Fase: Repositorio on line de los
modelos tridimensionales
generados, Sketchfab
-6º Fase: Generación de PDF 3D para
el estudio morfológico de las piezas

9. EJEMPLO PDF 3D

10. 3. METODOLOGÍA
-7º Fase: Alojamiento en plataformas de docencia virtual

11. 3. METODOLOGÍA
-8º Fase: Reconstrucción de piezas mediante software libre

12. 4. RESULTADOS
 Aumentar la capacidad de los estudiantes en el estudio de las tipologías cerámicas,
elementos esenciales en el desarrollo profesional de la Arqueología
 Mejorar el aprendizaje del alumnado mediante metodologías innovadoras basadas
en las nuevas tecnologías.
 Poner a disposición de los estudiantes herramientas de aprendizaje fáciles de
consultar en todo momento.
 Mejorar el trabajo autónomo de los alumnos
 Fomentar un trabajo colaborativo entre profesores y alumnos con el uso de este tipo
de herramientas con el material cerámico del Laboratorio.

13. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
Lara Íñiguez, Escuela deTurismo de Zaragoza
Paula Uribe, Universidad de Salamanca
Jorge Angás, Scanner, Patrimpnio e Industria, Spin Off Universidad de Zaragoza
Enrique Ariño, Universidad de Salamanca
laraib@unizar.es