Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8

1. CHATGPT: UN NUEVO HORIZONTE PARA
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LA
ERA DE INTELIGENCIAARTIFICIAL
Lily (Xuehui) Gao (Universidad de Zaragoza)
Iguácel Melero-Polo (Universidad de Zaragoza)
María Eugenia López-Pérez (CU San Isidoro)
Andreea Trifu (CUNEF)

2. CONTEXTO
Fuente: Reuters, 2023
Ahora
Noviembre/2022

3. CUESTION
¿Qué papel juega ChatGPT en la experiencia
de aprendizaje de los estudiantes?

4. MODELO CONCEPTUAL

5. DATOS Y METODOLOGÍA
Fecha y lugar
• Mayo de 2023
• Prolific (vs. Amazon
Mechanical Turk)
Perfil
• 530 estudiantes
universitarios de
EEUU
• Habían utilizado
ChatGPT para tareas
académicas
• Una edad promedio de
28.39 años
(desviación estándar
de 9.79)
Medidas
• Se utilizó una escala
Likert de 7 puntos (1
es "totalmente en
desacuerdo" y 7 es
"totalmente de
acuerdo").

6. DATOS Y METODOLOGÍA
• Metodología SUR (Seemingly Unrelated Regression
Model) (Zellner, 1962)
– UXi = β0 + β1Personalityi + β2Empathyi + β3Credibility + β4 Controli + ωi (EQ1)
– Credibilityi = α0 + α1Usagei + α2 ChatGPTEfforti + α3 Controli + εi (EQ2)
• SUR mejora la eficiencia de la estimación al combinar información de diferentes
ecuaciones.
• Permite que los términos de error de las regresiones consideradas se correlacionen,
lo que evita inconsistencias y sesgos en los resultados (Ogundari, 2014).

7. RESULTADOS

8. CONCLUSIONES
• La presencia de ChatGPT en la educación superior es una realidad actual y seguirá
aumentando en el futuro cercano.
• Se destaca la importancia de un enfoque integral para mejorar la experiencia del
aprendizaje de ChatGPT en la educación superior.
• Elementos como la personalidad similar a la humana, la empatía y la credibilidad
son relevantes para mejorar la experiencia del aprendizaje.
• Hay relaciones positivas entre los esfuerzos de ChatGPT y la profundidad de uso con
la credibilidad.
• La interacción continua con ChatGPT mejora la familiaridad y la percepción de este
como un compañero de aprendizaje confiable.
• Se sugiere que las instituciones de educación superior guíen a los estudiantes en el uso
adecuado de ChatGPT y proporcionen orientación sobre sus capacidades y
limitaciones.
• Se enfatiza la importancia de respuestas claras, honestas y confiables, así como la
recopilación de información relevante para mejorar la personalización y la empatía de
ChatGPT.

9. ¿Preguntas y
Sugerencias?
¡Muchas
Gracias!